生命的大石塊      一天，時間管理專家來學校給學生講課。
“我們來做個小實驗?！睂＜夷贸鲆粋€玻璃缸放在桌子上，隨手捧出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊一塊地放進缸子里，石塊高出缸口再也放不下去了。他問：“缸子滿了嗎？”所有的學生回答道：“滿了。”他又問：“真的？”說著他從桌子下面取出一桶礫石（一種小而圓的沙石），塞了一些進去，并敲擊玻璃缸使礫石填滿石塊間的縫隙。“現(xiàn)在瓶子滿了嗎？”這一次學生有些明白了?！翱赡苓€沒滿。”學生A應道。“很好！”專家伸手從桌下拿出一桶沙子，把它慢慢倒進玻璃缸，沙子填滿了石塊和礫石的間隙。他又一次問學生：“缸子滿了嗎？”“沒滿！”學生們大聲說?！皩?，沒滿?！睂＜艺f著，又拿出一壺水輕輕地灌如玻璃缸，直到水面與瓶口齊平。他望著學生問：“這個例子說明了什么？”學生B舉手發(fā)言：“它告訴我們：無論你的時間表多么緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以干更多的事！”
“有道理！”專家說，“但這還不是它的所有寓意。請大家想想，如果我不是先把大石塊放進缸子里，而是先裝滿礫石、沙子，那么我還能把大石塊放進去嗎？”學生C說：“哦……我明白了。人生理想是‘大石塊’，人生目標是‘大石塊’，人生追求是‘大石塊’……我們做事要考慮輕重緩急，要優(yōu)先考慮生命中的‘大石塊’……”
“很好?！睂＜艺f，“現(xiàn)在我要大家想一想，你生命中的‘大石塊’究竟到底是什么呢？”
（1）在“輕重緩急”這個詞語中，字義相反的兩組字是：

輕

輕

和

重

重

，

緩

緩

和

急

急

。
在括號里用“√”選擇“輕重緩急”的正確解釋。（①指事情的重量和快慢；②指重要的
事情和一般的事情；③指事情有主要的和次要的、緩辦的和急辦的區(qū)別）
（2）從文中找出兩個關于空間的同義詞，抄下來：

填滿、裝滿。

填滿、裝滿。

（3）時間專家的實驗步驟共有四個，它們依次是：①

拿出一個玻璃缸放在桌子上，把拳頭大小的石塊一塊一塊地放進缸子里，直至再也放不下去了。

拿出一個玻璃缸放在桌子上，把拳頭大小的石塊一塊一塊地放進缸子里，直至再也放不下去了。

②

把礫石塞了一些進去，并敲擊玻璃缸使礫石填滿石塊間的縫隙。③把一桶沙子慢慢倒進玻璃缸，沙子填滿了石塊和礫石的間隙。

把礫石塞了一些進去，并敲擊玻璃缸使礫石填滿石塊間的縫隙。③把一桶沙子慢慢倒進玻璃缸，沙子填滿了石塊和礫石的間隙。

③

把一桶沙子慢慢倒進玻璃缸，沙子填滿了石塊和礫石的間隙。

把一桶沙子慢慢倒進玻璃缸，沙子填滿了石塊和礫石的間隙。

④

拿出一壺水輕輕地灌如玻璃缸，直到水面與瓶口齊平。

拿出一壺水輕輕地灌如玻璃缸，直到水面與瓶口齊平。

（4）分別用符號“～～”和“--”畫出文中一個比喻句、一個排比句。
（5）你認為學生C所說的“生命中的大石塊”是指：

人生理想、人生目標、人生追求等。

人生理想、人生目標、人生追求等。

（6）短文的最后一句話有毛病，請在原句上改正。

現(xiàn)在我要大家想一想，你生命中的‘大石塊’究竟是什么呢？

現(xiàn)在我要大家想一想，你生命中的‘大石塊’究竟是什么呢？

（7）學生B和學生C回答專家的話都有一定的道理。請結合自己的實際，談談你對學生B（或?qū)W生C）的話的感受。

學生c：生活中，我們確立人生理想以后，可以把它分成一個個的小的目標，這樣就可以很容易的一步步的完成，進而實現(xiàn)理想。

學生c：生活中，我們確立人生理想以后，可以把它分成一個個的小的目標，這樣就可以很容易的一步步的完成，進而實現(xiàn)理想。