閱讀短文,完成練習。
再破的花盆也能開出美麗的花
自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后,自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大,也一年年地沉默。
就這樣一路讀到了初二,她的班級來了位朱老師,一天,放學后她正整理書包準備回家,朱老師走了進來。
“
“
小櫻
!”
!”
老師親切地叫著她的小名
,“
,“
你能幫老師一個忙嗎
?”
?”
“
“
什么忙啊
?”
?”
她緊張地問道
,
,
心里充滿了莫名的驚恐
。
。
“老師想請你幫忙給花澆澆水,老師太忙了,你可以幫幫老師嗎?”
“好的!好的!”她激動得臉都紅了。
朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的,卻是一株不認識的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長著狹長的葉子。她一直渴望知道,它會開出什么樣的花。
終于有一天,當她再次給它澆水時,驚喜地發(fā)現(xiàn),花開了!那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿……
“好看吧?這是百合。”不知何時,老師已走到她的身邊,輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭?!八幕ㄅ韬每磫??”老師接著問。
她下意識地注視著花盆,她從沒注意過這花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆,銹得連邊都沒有了。
“一盆花能開成什么樣子,起決定作用的是種子,而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。
那一刻,似乎有一束強烈的陽光,照亮了她布滿陰霾的心,使她豁然開朗。從那以后,她就像換了個人似的,成績突飛猛進,優(yōu)秀得令人望塵莫及……
是的,再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”,而是“種子”。
(1)給短文第3、4自然段加上恰當?shù)臉它c。
(2)請在文中找出描寫小櫻在“澆花”這件事情中的心理變化的詞語。
驚恐→
激動
激動
→
渴望
渴望
→
驚喜
驚喜
→豁然開朗
(3)“她下意識地注視著花盆,她從沒注意過花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆?!本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ簦瑸槭裁??
不能。這“竟”字更能表現(xiàn)出她當時很意外,驚訝,因為她從來沒有注意過花盆。
不能。這“竟”字更能表現(xiàn)出她當時很意外,驚訝,因為她從來沒有注意過花盆。
(4)你認為文章中最有道理的一句話是什么?摘錄下來,再寫一寫你的認識和理解。
再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”,而是“種子”。決定一個人一生的不是外表,而是一個人的心靈,身體上有缺陷沒有關(guān)系,只要你對自己的人生充滿希望,有一顆美好的心靈,任何困難都阻擋不了你成功的腳步。
再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”,而是“種子”。決定一個人一生的不是外表,而是一個人的心靈,身體上有缺陷沒有關(guān)系,只要你對自己的人生充滿希望,有一顆美好的心靈,任何困難都阻擋不了你成功的腳步。
(5)從小櫻的變化可以看出這是一位
關(guān)愛學生,懂得教育學生
關(guān)愛學生,懂得教育學生
的老師。