12．閱讀短文，完成練習(xí)。
再破的花盆也能開出美麗的花
自從八歲時(shí)的一場車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。
就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師，一天，放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來。
小櫻
老師親切地叫著她的小名
你能幫老師一個(gè)忙嗎
什么忙啊
她緊張地問道
心里充滿了莫名的驚恐
“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，你可以幫幫老師嗎？”
“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。
朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的，卻是一株不認(rèn)識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開出什么樣的花。
終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿……
“好看吧？這是百合?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨?。她無言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問。
她下意識地注視著花盆，她從沒注意過這花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆，銹得連邊都沒有了。
“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。
那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……
是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”，而是“種子”。
（1）給短文第3、4自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
（2）請?jiān)谖闹姓页雒鑼懶言凇皾不ā边@件事情中的心理變化的詞語。
驚恐→
→
→
→豁然開朗
（3）“她下意識地注視著花盆，她從沒注意過花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ?，為什么？
（4）你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認(rèn)識和理解。
（5）從小櫻的變化可以看出這是一位
的老師。
