當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年安徽省蚌埠市五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷> 試題詳情

判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）閱讀古典名著時(shí)遇到比較難理解的詞語(yǔ)，要反復(fù)琢磨。
×
×

（2）研究報(bào)告一般按提出問(wèn)題、研究方法、資料整理、研究結(jié)論這幾個(gè)步驟來(lái)完成。
√
√

（3）翁卷的《鄉(xiāng)村四月》描寫(xiě)的是初夏時(shí)節(jié)的景象。
√
√

（4）“這就是真正的荷蘭”在課文中共出現(xiàn)了四次，課文用這種一詠三嘆的方式，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)安寧、美好、和諧生活的贊美之情。
√
√

【考點(diǎn)】閱讀策略和方法；解說(shuō)詞、調(diào)查報(bào)告；課文理解．

【答案】×；√；√；√

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/21 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.5

相似題

1．為了提高我們的閱讀速度，以下方法不可取的一項(xiàng)是（　　）

A．在閱讀過(guò)程中，圈畫(huà)一些關(guān)鍵詞句，可以幫助我們理解，加快閱讀速度。

B．為了提高閱讀的質(zhì)量，我們要集中注意力、一個(gè)字一個(gè)字地讀。

C．閱讀過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰見(jiàn)一兩個(gè)不理解的詞語(yǔ)，但只要不影響理解文本，我們可以選擇忽略它們。

D．帶著問(wèn)題去讀文章，有助于我們提高閱讀速度。

發(fā)布：2024/10/12 13:0:2組卷：3引用：2難度：0.5

解析

2．課外閱讀我能行。
童年（節(jié)選）
[蘇聯(lián)]高爾基      ①姥爺家里充滿(mǎn)了仇恨，孩子們也跟隨大人加入了這個(gè)行列。
      ②后來(lái)從姥姥那兒我才知道，母親來(lái)的時(shí)候，她的兩個(gè)弟弟正強(qiáng)烈要求姥爺分家。母親的到來(lái)使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。兩個(gè)舅舅一致認(rèn)為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，他們吵翻了天。
      ③我們剛到這里幾天，在廚房里用餐時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。唰的一下，兩個(gè)舅舅都跳了起來(lái)，

，指著桌子對(duì)面的姥爺狂吼，

。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，

：“都給我滾出去要飯去！”
      ④姥姥痛苦地說(shuō)：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們?cè)俪?！?br />      ⑤“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺聲音卻出奇地高。
      ⑥我的母親站起來(lái)，走到窗前，

，一聲不吭。
      ⑦這時(shí)候，米哈伊爾舅舅和他弟弟動(dòng)起了手，兩個(gè)人在地上滾成了一團(tuán)，喘息著、叫罵著、呻吟著。
      ⑧孩子們嚇得哇哇大哭，腆著大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著、勸著，我母親把她拖走了，保姆葉芙格尼婭把孩子們趕出了廚房。
      ⑨戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看著眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡，她哭著，氣得直跺腳。姥姥心痛地說(shuō)：“該清醒清醒了！”姥爺把撕破的襯衫拉到肩膀上，對(duì)著姥姥大喊：“老太婆，看看你生的這群畜生！”姥姥在角落里大哭：“天啊，請(qǐng)讓我的孩子們懂點(diǎn)人性吧！”
      ⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進(jìn)了臟水盆里。姥爺一個(gè)箭步撲過(guò)來(lái)，他指了一下我的額頭，把我扔在了地上：“活像你爹！快滾！”我飛快地逃出廚房。不知道為什么，姥爺那雙尖利的綠眼珠老是盯著我不放，我非常怕他。（有刪改）
（1）第③段和第⑥段中的橫線(xiàn)上缺失了對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，請(qǐng)你根據(jù)上下文的意思，將下面的語(yǔ)句還原到橫線(xiàn)上。（填序號(hào)）
A．背對(duì)著大家
B．公雞打鳴一樣地叫著
C．惡狗般地齜著牙
D．俯身向前
（2）如果沒(méi)有上述這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，故事情節(jié)也是完整的，作者加上這些描寫(xiě)，有哪些好處呢？至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。

（3）王明明想給這個(gè)精彩片段擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．姥爺家里充滿(mǎn)了仇恨
B．兩個(gè)舅舅為瑣事吵翻了天
C．兩個(gè)舅舅為分家大打出手
D．姥爺把我趕出了廚房
（4）王明明要向同學(xué)復(fù)述這個(gè)精彩片段，他應(yīng)采用的閱讀方法是

A．重點(diǎn)關(guān)注文中對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，把握每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
B．主要關(guān)注片段中人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，把握人物說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
C．重點(diǎn)關(guān)注“我”在爭(zhēng)吵過(guò)程中的心理變化，通過(guò)心理變化感知故事情節(jié)。
D．主要關(guān)注片段中的故事情節(jié)，梳理這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
（5）從選文的描述中，你認(rèn)為姥爺是一個(gè)怎樣的人？

發(fā)布：2024/11/7 9:30:3組卷：271引用：3難度：0.4
解析
3．課外文章閱讀交流
重陽(yáng)節(jié)的故事??在中國(guó)。農(nóng)歷的九月九日是重陽(yáng)節(jié)。相傳在東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。
??一場(chǎng)瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點(diǎn)兒?jiǎn)柿嗣?。病愈之后，他辭別了心愛(ài)的妻子和父老鄉(xiāng)親，決心出去訪(fǎng)仙學(xué)藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪(fǎng)師尋道，訪(fǎng)遍各地的名山高士，終于打聽(tīng)到在東方有一座最古老的山，山上有一個(gè)法力無(wú)邊的仙長(zhǎng)，恒景不畏艱險(xiǎn)和路途的遙遠(yuǎn)，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個(gè)有著神奇法力的仙長(zhǎng)，仙長(zhǎng)為他的精神所感動(dòng)，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術(shù)，還贈(zèng)他一把降妖寶劍，恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。
??這一天仙長(zhǎng)把恒景叫到跟前說(shuō)：“明天是九月初九，瘟魔又要出來(lái)作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了”。仙長(zhǎng)送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。
??恒景回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長(zhǎng)的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時(shí)恒景手持降妖寶劍追下山來(lái)，幾個(gè)回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來(lái)。梁人吳均在他的《續(xù)齊諧記》一書(shū)里曾有此記載。
??后來(lái)人們就把重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動(dòng)，另外，在中原人的傳統(tǒng)觀(guān)念中，雙九還是生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的意思，所以后來(lái)重陽(yáng)節(jié)才被立為老人節(jié)。
康熙皇帝與《聊齋志異》??傳說(shuō)蒲松齡的《聊齋志異》原名叫《鬼狐傳》，《聊齋志異》這個(gè)書(shū)名是康熙皇帝替蒲松齡改的，這里有一段故事。
??清朝康熙年間，滿(mǎn)腹才學(xué)的蒲松齡進(jìn)京應(yīng)試，三場(chǎng)考罷，他非常滿(mǎn)意，心想，根據(jù)自己的文章，定要金榜題名。誰(shuí)知皇榜抬出，同鄉(xiāng)中有的不學(xué)無(wú)術(shù)的人反而考中了，自己名落孫山，他憤憤不平，回到了山東淄博老家。一路上他想，到家要埋頭著書(shū)，揭露社會(huì)的黑暗。但直來(lái)直去地寫(xiě)又不行，怎么辦呢？他發(fā)現(xiàn)民間流傳的許多鬼怪故事，疾惡揚(yáng)善；寓意深刻，能發(fā)人深思，就決定搜集整理這類(lèi)故事，借以發(fā)泄心頭的憤慨。于是，他在村頭開(kāi)設(shè)茶館一座，曉諭過(guò)往行人，凡能講鬼怪故事者，喝茶留宿均不收錢(qián)。消息傳開(kāi)，很多人都到他的茶館來(lái)講故事。就這樣，蒲松齡日以繼夜，發(fā)奮三年，寫(xiě)成了一部故事書(shū)，取名叫《鬼狐傳》。這一年，蒲松齡一個(gè)在京做官的老同學(xué)祝枝柳返鄉(xiāng)省親，前來(lái)看望他，發(fā)現(xiàn)了這部書(shū)，要求帶到京點(diǎn)拜讀，蒲松齡答應(yīng)了。
??祝枝柳回到京城，竟被蒲松齡的文筆和書(shū)中的故事迷住了。他隨身攜帶，稍有空暇，便展卷細(xì)讀。一日早朝，五鼓未到，群臣們都在殿下班房?jī)?nèi)等候。
??祝技柳又捧著《鬼狐傳》在聚精會(huì)神地閱讀。這天，康熙也起得很早，上殿之前，來(lái)到各班房閑轉(zhuǎn)。突然發(fā)現(xiàn)祝技柳在專(zhuān)心攻讀，便輕步走了過(guò)來(lái)，站在他的背后，探身閃目觀(guān)看。文武大臣見(jiàn)圣上駕到，個(gè)個(gè)躬身施禮。而祝技柳卻全然不知、有人想提醒他，擔(dān)心會(huì)惹下慢君之罪，康熙卻用手示意，不讓別人打攏他。后來(lái)，有人偷偷拉了一下祝枝柳的衣袖，他轉(zhuǎn)臉一看，康熙皇帝正站在他身后。祝技柳十分驚慌，納頭便拜道：
??“不知駕到，望我主恕罪！”康熙笑著說(shuō)：“你把瞬間光陰當(dāng)寸金來(lái)用，我很欽佩，無(wú)罪，無(wú)罪！”說(shuō)著伸手把書(shū)要了過(guò)來(lái)。這時(shí)，金鐘三響，五鼓已到，康熙說(shuō)：“借給我看看，讀罷再還你?！鞭D(zhuǎn)身登殿去了。
??不幾日，康熙詔祝技柳進(jìn)宮，詢(xún)問(wèn)《鬼狐傳》的作者，祝枝柳稟告是他同鄉(xiāng)同學(xué)蒲松齡所寫(xiě)?？滴跽f(shuō)：“此人很有才華。何不進(jìn)京應(yīng)試？”祝技柳答道：“未中?！笨滴趿⒓磿?shū)寫(xiě)詔書(shū)一道，交給祝技柳說(shuō)：“宣進(jìn)朝來(lái)，量材手用！”祝枝柳很高興，謝恩捧詔，日夜兼程，來(lái)到淄博。誰(shuí)知蒲松齡卻執(zhí)意不肯進(jìn)京，祝枝柳沒(méi)辦法，只好回京復(fù)旨。蒲松齡違抗圣旨，使祝枝柳異常擔(dān)心，生怕惹下禍端，不料康熙不僅不生氣，還要親自去淄博面會(huì)蒲松齡?？滴躐{臨蒲舍，讓蒲松齡進(jìn)京為國(guó)出力，蒲松齡又婉言謝絕?？滴醪缓妹銖?qiáng)蒲松齡，他正要起駕回朝，又想起蒲松齡的《鬼狐傳》，環(huán)視一下談話(huà)的房舍，對(duì)蒲松齡說(shuō)：“此屋是你會(huì)友聊天的書(shū)齋，你那部書(shū)想是在這里寫(xiě)成的。我想給它改名為《聊齋志異》，如何？”蒲松齡思索一下，表示同意。
??康熙便親筆題了書(shū)名。
??康熙回朝，馬上把前一科主持考試的六名官員傳到殿下，命取蒲松齡的應(yīng)試文章觀(guān)看?？戳T，問(wèn)道：“此人為何不??？”六個(gè)人面面相視，渾身打顫，不敢回答?？滴跤终f(shuō)：“如實(shí)講來(lái)，從輕治罪！”這時(shí)，一個(gè)叫張萬(wàn)生的急忙跪下奏道：“我等嫉才，故意不予錄取，有負(fù)圣恩，罪該萬(wàn)死！”康熙隨命刑部將張萬(wàn)生從輕治罪，其余五人斬首示眾。此事傳開(kāi)，人人稱(chēng)頌。
（1）快速閱讀以上兩則故事，你準(zhǔn)備使用什么方法來(lái)提高速度？

（2）重陽(yáng)節(jié)登高這個(gè)風(fēng)俗是怎么來(lái)的？

（3）蒲松齡寫(xiě)《鬼狐傳》的原因是什么？

（4）《鬼孤傳》改名為《聊齋志異》的原因是什么？

（5）結(jié)合給出的文章和平時(shí)的閱讀，對(duì)于康熙皇帝你如何評(píng)價(jià)？

（6）試著將康熙皇帝與《聊齋志異》一文進(jìn)行縮寫(xiě)。

發(fā)布：2024/10/12 11:0:2組卷：6引用：1難度：0.5
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1．為了提高我們的閱讀速度，以下方法不可取的一項(xiàng)是（ ）

1．為了提高我們的閱讀速度，以下方法不可取的一項(xiàng)是（　　）