試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

忽 略      夕陽         在玻璃窗上,再反射在陽臺(tái)的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的         ,很美,很好。
      孩子跪坐在椅子里,癡癡地望著陽臺(tái)上         夕陽的花盆,無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭,使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里,他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的,沒想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著,不禁叫出了聲:“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來,那該多好啊!”接著孩子咯咯地笑了,滿眼         
      孩子的母親見了 走過來  看什么呢
      媽媽 看 花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗 孩子忙母親拉到花盆前  開心地說 以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗  結(jié)小西瓜給我吃的
傻瓜 那些瓜苗不要過幾天就會(huì)死的 根本長(zhǎng)不出西瓜  母親皺了皺眉頭 笑著說道
      孩子咬了咬嘴唇,接著笑了,睜大眼睛,“會(huì)的,小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的,我會(huì)天天照顧它們的。”
      母親笑著搖了搖頭,轉(zhuǎn)身就到廚房去了,身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。
      一天下午,孩子從學(xué)前班回來后,照例跑向陽臺(tái),奔向花盆。頓時(shí),孩子傻了眼,花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚(yáng)威地         著。孩子揉了揉眼睛,懷疑自己看錯(cuò)了,但事實(shí)如此,嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。
      之后,孩子哽咽著問母親:“媽媽,小瓜苗怎么沒了?”
“被我拔了,這有什么哭的,那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里,影響紫羅蘭的生長(zhǎng),那些個(gè)小東西,別管了。你也是,就知道哭。乖,別哭了?!蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
      此后,孩子的眼睛總愛往花盆里,并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了,孩子也幾次用手捏住它,但終究沒拔。這也是個(gè)生命呀,孩子想。
      幾天后,孩子畫了一張畫,畫中是一個(gè)大大的花盆,花盆中有一枝小小的瓜苗,嫩嫩的,綠綠的,旁邊寫了一行小字:我雖小,但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法,給了他滿分。孩子把畫拿給母親看,母親看了看分?jǐn)?shù),笑道:“不錯(cuò)啊,真厲害,得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒給你買冰淇淋?!?br />      夕陽斜照在玻璃窗上,再反射到陽臺(tái)的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的光芒,很美,很好。
      孩子呆呆地望著花,覺得心里空空的。
(1)選擇一組詞語填在文中括號(hào)內(nèi),恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是
D
D

A 照射 光彩 迎候 憧憬 站立
B 斜照 光彩 憧憬 迎候 炫耀
C照射 光芒 沐浴 憧憬 站立
D斜照 光芒 沐浴 憧憬 炫耀
(2)給第三、四、五自然段加上恰當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)“瞟”的意思是
斜著眼睛看
斜著眼睛看
,表現(xiàn)了孩子
因去掉了心愛的西瓜苗而厭惡紫羅蘭的心情
因去掉了心愛的西瓜苗而厭惡紫羅蘭的心情
。
寫出四個(gè)含有“看”意思的成語:
走馬觀花、虎視眈眈、眼花繚亂、東張西望
走馬觀花、虎視眈眈、眼花繚亂、東張西望

(4)孩子把畫拿給母親看,母親看了看分?jǐn)?shù),笑道:“不錯(cuò)啊,真厲害,得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒給你買冰淇淋?!?br />改成轉(zhuǎn)述句:
孩子把畫拿給母親看,母親看了看分?jǐn)?shù),夸她厲害,答應(yīng)待會(huì)兒給他買冰淇淋。
孩子把畫拿給母親看,母親看了看分?jǐn)?shù),夸她厲害,答應(yīng)待會(huì)兒給他買冰淇淋。

(5)老師為什么給孩子滿分?母親又是怎樣看待孩子的滿分的?
(6)你如何理解“我雖小,但我也是一個(gè)生命”這句話的?
(7)文章開頭和結(jié)尾都有對(duì)夕陽的描寫,作用是什么?
(8)聯(lián)系全文的內(nèi)容說說標(biāo)題“忽略”有什么含義?

【答案】D;斜著眼睛看;因去掉了心愛的西瓜苗而厭惡紫羅蘭的心情;走馬觀花、虎視眈眈、眼花繚亂、東張西望;孩子把畫拿給母親看,母親看了看分?jǐn)?shù),夸她厲害,答應(yīng)待會(huì)兒給他買冰淇淋。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:58引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.《父愛之舟》為什么以“父愛之舟”為題?
     
    (多選)
    ①“父愛之舟”實(shí)指姑爹的漁船,虛指父親的愛,以此為題,化抽象為具體。
    ②“父愛之舟”是全文的線索,父親總是用此舟送“我”讀書,考學(xué),此舟在文中反復(fù)出現(xiàn),串聯(lián)起全文內(nèi)容。
    ③“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富,以此為題,既寫出了父愛的偉大,也見證了“我”的成長(zhǎng)。

    發(fā)布:2024/11/29 23:0:2組卷:41引用:1難度:0.7
  • 2.根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空
    (1)本單元的長(zhǎng)課文都是分成了幾個(gè)部分來寫的,《小英雄雨來》用
     
    來標(biāo)示每個(gè)部分;《我們家的男子漢》用
     
    的形式;《蘆花鞋》則用
     
    的方式。
    (2)閱讀長(zhǎng)課文時(shí),我們可以
     
    (多選)
    A.把每個(gè)自然段的意思連起來概括主要內(nèi)容
    B.用比較快的速度來閱讀
    C.在閱讀時(shí)停下來思考一下前面的內(nèi)容
    D.一字一句地閱讀

    發(fā)布:2024/12/3 6:0:1組卷:3引用:1難度:0.9
  • 3.選擇奚同發(fā)      ①音樂學(xué)院的最后一次考試,他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過,那一刻,A.他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年,他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白,一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久!
          ②上了音樂學(xué)院,他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對(duì)他說,你的技術(shù)真不錯(cuò),可小提琴是門藝術(shù),僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道,主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年,但他對(duì)琴真的缺乏感情。
          ③兒時(shí)練琴,是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的。迄今為止,他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來,練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親,比如說,為什么家里父親在時(shí)就有電,父親外出時(shí)就沒了電。直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚,是父親把門外的電閘關(guān)了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲,根本不可能。那時(shí)候,每天除了上學(xué),幾乎所有的時(shí)間都練了那該死的琴,就連做夢(mèng)都是如此。
          ④也曾上臺(tái)演出,也參加了全國比賽,也獲得過掌聲和鮮花,但這一切并不能讓他因此而快樂起來。一旦拉琴,一種從心底浸漫過來的憂郁,讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他,如果能夠把這種感覺帶入拉琴,一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后,一旦握琴在手,弓弦相遇,就成了趕樂譜,一段接一段,直到把它們拉完。起初見到他的教授們,一個(gè)個(gè)都對(duì)他充滿了信心,這么小的年齡就有這么好的技術(shù),完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院,這種情況依然沒有改變,大家對(duì)此感到非常遺憾。他成了學(xué)院里眾所周知的“另類”。不過,大家都在關(guān)注他,人們實(shí)在想看看,他到底會(huì)變成什么樣子……
          ⑤終于站在老師們面前,這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴,也是他畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)--自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后,他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰,發(fā)出了很響的一震。繼而,徐徐進(jìn)入,不久已是琴聲四溢,灌滿了音樂室的每個(gè)角落。他從來沒有這樣放松地拉過琴,時(shí)而弓飛如雨,時(shí)而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏,悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑,他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。暴雨狂風(fēng)無奈無助,大開大合往來飛梭。他的琴聲,訴說著一個(gè)琴童的哀求與抗?fàn)帯?br />      ⑥沒有用什么名曲,也沒有用現(xiàn)成的曲目,他拉的是自己的曲子,回憶的是自己多年來不愿學(xué)琴的痛苦歷程。起初,他只想隨便拉一拉,這畢竟是他在學(xué)校里的最后一次考試--他已經(jīng)考了多少次試?。]想到,他拉得停不下來,拉得那樣忘情,淚飛如雨,就連在座的同學(xué)和老師也為之動(dòng)容。
          ⑦直到最后一刻,他的右臂發(fā)麻,弓子脫手而出,琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響--“咚”……
          ⑧音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而,從老教授開始,掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來,身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授,三人一起慢慢走向他。
          ⑨“拉得太好了,這才是小提琴藝術(shù)。孩子,你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位?!崩辖淌谶@樣說時(shí),臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語,教授身邊的同學(xué)提醒道:“這就是說,你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的,你可以畢業(yè)了。”
          ⑩他的臉漲得通紅,嘴張了半天說不出話來。全場(chǎng)的掌聲終于停下來,安靜得甚至可以聽到人們的呼吸聲。
    ?淚再一次流下來,牙咬著下唇哆嗦著,他突然雙臂向空中一揚(yáng),身體像展翅飛翔的大鵬,聲嘶力竭地喊了一聲:“我終于,可以不拉琴了……”
    ?那聲音拖得很長(zhǎng),在音樂室內(nèi)不斷地疊加傳遞回響。
    (1)通讀全文,寫出標(biāo)題“選擇”包含哪兩方面內(nèi)容。
     

    (2)選文中多次寫到“他”的淚,試對(duì)A、B處作分析。
    A處:“眼里噙滿淚水”是因?yàn)椋?!--BA-->
     
    。
    B處:“淚再一次流下來”是因?yàn)椋?!--BA-->
     

    (3)選文中第③、④兩段運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?
     

    (4)選文第⑤段中畫線的句子“他從來沒有這樣放松地拉過琴,時(shí)而弓飛如雨,時(shí)而弦驚如泣”運(yùn)用了什么修辭手法?并說出它的作用。
     

    (5)結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章的結(jié)尾:“我終于,可以不拉琴了……”的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/1 11:30:2組卷:80引用:1難度:0.2
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正