當(dāng)前位置：新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第1章走進(jìn)化學(xué)世界》2019年單元測(cè)試卷（廣西賀州市）（1）> 試題詳情

為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水將
左移
左移
。（選填‘左移’、‘右移’或‘不動(dòng)’）。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是
變渾濁
變渾濁
，原因
呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀
呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀
。

【考點(diǎn)】光合作用．

【答案】光合；左移；變渾濁；呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：108引用：24難度：0.7

相似題

1．1930 年，Van Niel 發(fā)現(xiàn)某些光合細(xì)菌在光照下，可利用 CO₂、H₂S 進(jìn)行細(xì)菌光合作用，在產(chǎn)生有機(jī)物的同時(shí)，產(chǎn)生單質(zhì)硫，但不釋放氧氣。Van Niel 在仔細(xì)比較細(xì)菌光合作用和植物光合作用的反應(yīng)物、產(chǎn)物后，提出了綠色植物光合產(chǎn)物氧氣中的氧來(lái)源于水的假設(shè)。
（1）嘗試寫(xiě)出光合細(xì)菌進(jìn)行光合作用的文字表達(dá)式

；
（2）用氧的同位素 ¹⁸O 分別標(biāo)記 H₂O 和 CO₂，使它們分別成為 H ¹⁸O 和 C¹⁸O₂．然后進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)：第一組向植物提供 H₂O 和 C¹⁸O₂；第二組向同種植物提供 H ¹⁸O 和 CO₂．在其它條件都相同的情況下分析了兩組實(shí)驗(yàn)釋放的氧氣。如果 Van Niel 的假設(shè)是正確的，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：24引用：1難度：0.4
解析
2．神奇的化學(xué)變化——光合作用與燃燒反應(yīng)，如圖為光合作用和木柴燃燒過(guò)程中，部分物質(zhì)參與循環(huán)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）從物質(zhì)組成的角度看，葡萄糖屬于

（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，光合作用及葡萄糖轉(zhuǎn)化為纖維素屬于

變化（填“物理”或“化學(xué)”）。我們已經(jīng)知道光合作用是在光照和葉綠體的作用下發(fā)生的，請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式

。
（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度看，綠色植物光合作用時(shí)能量轉(zhuǎn)化的方式是

能轉(zhuǎn)化為

能，而用木炭燒烤食物時(shí)利用的能量轉(zhuǎn)化的方式是

能轉(zhuǎn)化為

能。
（4）葡萄糖的有關(guān)描述：①純凈的葡萄糖為無(wú)色晶體，有甜味；②易溶于水，微溶于乙醇，不溶于乙醚；③在干燥的條件下，葡萄糖具有良好的穩(wěn)定性；④葡萄糖在生物體內(nèi)能夠發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量；⑤葡萄糖能與新制氫氧化銅反應(yīng)生成磚紅色沉淀；⑥葡萄糖能與銀氨溶液反應(yīng)有銀鏡反應(yīng)；⑦淀粉水解可以生成有葡萄糖。
上述材料中屬于葡萄糖的物理性質(zhì)

（填序號(hào)），屬于葡萄糖的化學(xué)性質(zhì)是

（填序號(hào)）。
發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：15引用：2難度：0.7
解析
3．載人飛行已經(jīng)成為我們彰顯航天領(lǐng)域?qū)嵙Φ闹匾こ?，但太空艙供氧?wèn)題一直都是難題．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在太空艙內(nèi)“飼養(yǎng)”小球藻可以很好地解決這一問(wèn)題，因?yàn)樵谝话愎庹障拢∏蛟褰?jīng)光合作用可釋放氧氣，并產(chǎn)生葡萄糖．
（1）過(guò)去人們一直對(duì)于光合作用產(chǎn)物O₂的來(lái)源感到疑惑．若宇航員利用兩種氧原子氧的同位素原子¹⁸O和¹⁶O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你判斷光合作用產(chǎn)生的O₂來(lái)自

．
A．全部來(lái)自CO₂B．全部來(lái)自H₂O C．部分來(lái)自CO₂，部分來(lái)自H₂O D．無(wú)法判斷
（2）小球藻無(wú)需土壤，這給航天飛行帶來(lái)了很大的便利．其實(shí)水培法在很多時(shí)候是一種非常實(shí)用的方法．從土壤成分角度分析，你覺(jué)得水培時(shí)最容易缺少

，故在水培過(guò)程中一定要時(shí)刻關(guān)注．小徐發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一段時(shí)間自己的水培植物的葉片開(kāi)始無(wú)故泛黃，你覺(jué)得應(yīng)該添加哪種肥料比較合適

．
A．NH₄NO₃ B．Na₃PO₄ C．KCl D．NaCl
（3）經(jīng)過(guò)植物光合作用的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都以為只有植物能“自己養(yǎng)活自己”，其他生物要依靠植物生存．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)有種亞硝酸細(xì)菌可以自己通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得能量生存下去．亞硝酸細(xì)菌的生命活動(dòng)：在一定條件下，用氧氣去氧化氨氣得到亞硝酸（HNO₂）和水的同時(shí)釋放出供生命活動(dòng)所需的能量．其中HNO₃的N元素是

價(jià)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

．
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：128引用：1難度：0.5
解析

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