神奇的化學(xué)變化——光合作用與燃燒反應(yīng)，如圖為光合作用和木柴燃燒過程中，部分物質(zhì)參與循環(huán)的示意圖。請據(jù)圖并結(jié)合你學(xué)過的知識，回答下列問題：
（1）從物質(zhì)組成的角度看，葡萄糖屬于 純凈物純凈物（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，光合作用及葡萄糖轉(zhuǎn)化為纖維素屬于 化學(xué)化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）。我們已經(jīng)知道光合作用是在光照和葉綠體的作用下發(fā)生的，請寫出光合作用的文字表達(dá)式 二氧化碳+水光照葉綠素葡萄糖+氧氣二氧化碳+水光照葉綠素葡萄糖+氧氣。
（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度看，綠色植物光合作用時能量轉(zhuǎn)化的方式是 太陽能太陽能能轉(zhuǎn)化為 化學(xué)化學(xué)能，而用木炭燒烤食物時利用的能量轉(zhuǎn)化的方式是 化學(xué)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 內(nèi)內(nèi)能。
（4）葡萄糖的有關(guān)描述：①純凈的葡萄糖為無色晶體，有甜味；②易溶于水，微溶于乙醇，不溶于乙醚；③在干燥的條件下，葡萄糖具有良好的穩(wěn)定性；④葡萄糖在生物體內(nèi)能夠發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量；⑤葡萄糖能與新制氫氧化銅反應(yīng)生成磚紅色沉淀；⑥葡萄糖能與銀氨溶液反應(yīng)有銀鏡反應(yīng)；⑦淀粉水解可以生成有葡萄糖。
上述材料中屬于葡萄糖的物理性質(zhì) ①②①②（填序號），屬于葡萄糖的化學(xué)性質(zhì)是 ③④⑤⑥③④⑤⑥（填序號）。
光照
葉綠素
光照
葉綠素
【考點(diǎn)】光合作用；純凈物和混合物的判別；化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化．
【答案】純凈物；化學(xué)；二氧化碳+水葡萄糖+氧氣；太陽能；化學(xué)；化學(xué)；內(nèi)；①②；③④⑤⑥
光照
葉綠素
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：15引用：2難度：0.7
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1．如圖是研究動物呼吸的裝置，該裝置放在室溫的環(huán)境中，經(jīng)過一段時間后，著色水滴將（ ）
發(fā)布：2024/12/24 8:30:1組卷：57引用：6難度：0.9 -
2．載人飛行已經(jīng)成為我們彰顯航天領(lǐng)域?qū)嵙Φ闹匾こ?，但太空艙供氧問題一直都是難題．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在太空艙內(nèi)“飼養(yǎng)”小球藻可以很好地解決這一問題，因?yàn)樵谝话愎庹障?，小球藻?jīng)光合作用可釋放氧氣，并產(chǎn)生葡萄糖．
（1）過去人們一直對于光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑．若宇航員利用兩種氧原子氧的同位素原子18O和16O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．請你判斷光合作用產(chǎn)生的O2來自．
A．全部來自CO2B．全部來自H2O C．部分來自CO2，部分來自H2O D．無法判斷
（2）小球藻無需土壤，這給航天飛行帶來了很大的便利．其實(shí)水培法在很多時候是一種非常實(shí)用的方法．從土壤成分角度分析，你覺得水培時最容易缺少，故在水培過程中一定要時刻關(guān)注．小徐發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一段時間自己的水培植物的葉片開始無故泛黃，你覺得應(yīng)該添加哪種肥料比較合適．
A．NH4NO3 B．Na3PO4 C．KCl D．NaCl
（3）經(jīng)過植物光合作用的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都以為只有植物能“自己養(yǎng)活自己”，其他生物要依靠植物生存．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)有種亞硝酸細(xì)菌可以自己通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量生存下去．亞硝酸細(xì)菌的生命活動：在一定條件下，用氧氣去氧化氨氣得到亞硝酸（HNO2）和水的同時釋放出供生命活動所需的能量．其中HNO3的N元素是價．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：128引用：1難度：0.5 -
3．空氣是動植物的生命。綠色植物光合作用會放出供人呼吸的氣體是（ ）
發(fā)布：2024/11/26 13:30:1組卷：8引用：4難度：0.7
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