某學習小組對實驗室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進行如下兩個方面的探究。
（一）第一小組用如圖一所示裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積，實驗開始時他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關閉活塞。記錄實驗過程中量筒中水的體積，數(shù)據(jù)如表：

時間/min 0 1 2 3 4 5 6

量筒讀數(shù)/mL 0 40 50 55 58 60 60

（1）寫出圖一甲中發(fā)生反應的文字表達式
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
。
（2）圖一丙中量筒最好選
100mL
100mL
（選填“50mL”或“100mL”或“150mL”）。
（3）由于二氧化碳可溶于水，圖一乙中如果不加植物油會使測定結果
偏小
偏小
（選填“偏大”或“偏小”）。
（4）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)分析，該實驗中最終生成二氧化碳的體積約為
40
40
mL。
（5）在圖二中繪出0～6min內(nèi)量筒中水的體積隨時間變化的曲線。
（二）第二小組用如圖裝置驗證二氧化碳有關性質(zhì)。
實驗步驟：
①連接好裝置，向外拉動任一注射器的活塞，一段時間后松開手，活塞回到原處；
②注射器a中吸入20mL澄清石灰水，注射器b中吸入20mL鹽酸，連接在如圖位置，再從中間瓶口通入二氧化碳氣體將瓶裝滿，最后塞上帶壓強傳感器的橡膠塞；
③先后將兩注射器中試劑快速全部推入三頸燒瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振蕩三頸燒瓶，壓強傳感器測得三頸燒瓶中壓強變化如圖四。

（1）實驗步驟中第①步的目的是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
。
（2）在第②步中如何檢驗三頸燒瓶中已充滿二氧化碳氣體
燃著的木條置于中間瓶口，木條熄滅，則已充滿二氧化碳
燃著的木條置于中間瓶口，木條熄滅，則已充滿二氧化碳
。
（3）在第③步中最先推入三頸燒瓶的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
，這時三頸燒瓶中發(fā)生反應的符號表達式是
CO₂+Ca（OH）₂→CaCO₃+H₂O
CO₂+Ca（OH）₂→CaCO₃+H₂O
。
（4）在第③步中第二次推入試劑后三頸燒瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
，這時三頸燒瓶中壓強變化對應于圖四中的哪一段
cd
cd
。（選填：“ab”或“bc”或“cd”）

【答案】碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；100mL；偏??；40；檢查裝置氣密性；燃著的木條置于中間瓶口，木條熄滅，則已充滿二氧化碳；澄清石灰水；CO₂+Ca（OH）₂→CaCO₃+H₂O；有氣泡產(chǎn)生；cd

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/9/14 5:0:10組卷：31引用：1難度：0.3

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2．化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段，學習了CO₂的溶解性后，同學們對溶解了CO₂的水作了進一步探究。
【提出問題】CO₂在溶于水時，是否有CO₂與水反應呢？
【進行實驗】興趣小組的同學找來軟塑料瓶進行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學想通過證明反應物消耗或較少。按如圖所示進行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)

，得出結論：CO₂能與水反應。

【反思交流1】
（2）乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO₂能與水反應，乙同學的理由是

。
【補充實驗】乙同學取少量甲同學實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學認為這可以說明CO₂能與水反應（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO₂能與水反應。其理由是

。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學經(jīng)過思考、討論，設計了如下實驗方案，探究CO₂能與水反應，請你完成如下實驗報告。

實驗操作實驗現(xiàn)象結論

①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥小花噴水的部分仍為紫色

②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色

【得出結論】CO₂能與水反應并生成了碳酸
【反思交流3】
（5）乙同學和興趣小組的同學在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應（如：CO₂與水的反應）是通過

的方法來證明的。

發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：105引用：2難度：0.7

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