小語和小文在圖書館讀到了豐子愷的《養(yǎng)鴨》這篇文章。下面是《養(yǎng)鴨》一文的節(jié)選，請你跟隨小語和小文一起閱讀，完成問題。
養(yǎng)鴨 ①這一對鴨就是我現在所喜歡的畜生。
②從前意大利的遼巴第（Leopardi）喜歡鳥，曾作“百鳥頌”。鴨也是鳥類，卻沒有被頌在里頭，我實在要替鴨抱不平。許多人說，鴨步行的姿態(tài)太難看。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種“滑稽美”。狗走起路來皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來偷偷摸摸，好像去干暗殺，這才是真難看。
③人去喂食的時候，鴨一定遠遠地避開。直到人去遠了才慢慢地走近來吃。正在吃的時候，倘有人遠遠地走過來，一定立刻舍食而去，絕不留戀。雖然鴨子終吃了人們的飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭食，頗有“履霜堅冰”之操，“不食磋來”之志。比較之下，狗和貓實在可恥。狗之貪食，恐怕動物中無出其右了；喂食的時候，人還沒有走到食盆邊，狗已搖頭擺尾地先到，而且把頭向空盆里亂鉆，所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。貓是上桌子的畜生，其貪吃更屬可怕。不管是灶頭上，柜子里，乘人不備，到處偷吃。甚至于人們吃飯的時候，會跳上人膝，向人的飯碗里搶東西吃。一旦搶到了美味的食物，若有人追打，便發(fā)出一種吼聲，其聲的兇狠，可以使人想象老虎或雷電。足證它是用盡全身之力，為食物而拼命了。凡此種種丑態(tài)在我們的鴨子全然沒有。鴨子，即使人們忘了喂食，仍是搖搖擺擺地自得其樂。
④這不是最可愛的動物嗎？
（節(jié)選自《養(yǎng)鴨》，作者：豐子愷入選時有改動）（1）聯(lián)系上下文，說說文中加點詞的意思。
滑稽：鴨步行時搖搖擺擺的姿態(tài)天真自然。鴨步行時搖搖擺擺的姿態(tài)天真自然。
貪婪：文中狗和貓指對食物渴望而不知滿足。文中狗和貓指對食物渴望而不知滿足。
（2）第②③自然段分別從 步態(tài)步態(tài)和 吃相吃相兩個方面具體介紹了鴨的特性。
（3）文中畫“_______”句子形象刻畫了狗的 狗貪吃狗貪吃。其中“無出其右無出其右”這個詞語說明了沒有哪種動物能超過它。
（4）第②③自然段用了大量的筆墨描寫狗和貓。下面的說法正確的是 AA。
A.作者用比較的手法，襯托對鴨的喜愛之情。
B.作者介紹貓和狗，是為了突出它們的特性。
（5）作者說，鴨有“不食磋來”之志，是在說 AA
A.鴨有骨氣，不會為了吃食而低三下四地乞求人們。
B.鴨有骨氣，不吃主人丟下來的食物。
（6）“鴨子，即使人們忘了喂食，仍是搖搖擺擺地自得其樂”是為了說明 BB
A.鴨子胃口很小，不用時時喂食。
B.鴨子性情豁達，不會因人們忘了喂食而計較。
（7）本文第①和第④自然段都直接抒發(fā)了情感，是 照應照應的關系。
（8）在第②③自然段中，還有哪句話表達了作者對鴨的情感，請用“ ”面出其中一句，并抓住關鍵詞語說說體會。
【考點】散文．
【答案】鴨步行時搖搖擺擺的姿態(tài)天真自然。；文中狗和貓指對食物渴望而不知滿足。；步態(tài)；吃相；狗貪吃；無出其右；A；A；B；照應
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/29 8:0:10組卷：20引用：3難度：0.3
相似題
-
1．生命，生命 ①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中（ ）動，那樣強烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震（ ?。?，使我忍不住放了它!
②我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!
③許多年前，有一次，我借用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的（ ?。﹦?，給我極大的震（ ?。?，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更加光彩有力，卻在于我們自己掌握。
⑤從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
（1）在文中的括號里填上恰當的詞。（只填一個字）
①我感到一股生命的力量在我手中動。
②那種生之欲望令我震。
③那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的動，給我極大的震。
（2）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。
擎天撼地：。
肅然起敬：。
（3）1、2、3自然段的三件事例，分別從三個角度給了作者強烈的生命意識，分別指什么？
①
②
③
（4）第①段末作者為什么說“使我忍不住放了它!”？
（5）寫出第②段中劃線句的含義。
（6）作者對生命的思考有三個層次，仿照下面對第一層次的要點概括，結合4、5自然段寫出另外兩個層次的要點。
第一層次：要對自己負責，好好使用生命，讓人生有意義。
第二層次：
第三層次：發(fā)布：2025/3/1 12:0:2組卷：31引用：1難度：0.5 -
2．敬重卑微 ①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野，荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小，體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說卑微？有什么理由自暴自棄，玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。
（1）用“___”畫出文中恰當的拼音或詞語；在第⑨段的括號里填上恰當的關聯(lián)詞。
（2）括號中的詞有一個是文中詞語的近義詞；在這個詞的下面畫““。
尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊） 決斷（決定 決心 堅決）
（3）“和睦“可重疊成“和和睦睦“，“忙碌“可重疊成“忙忙碌碌“，這樣重疊后，意思有什么不同？“偉大，深刻，模糊“這三個詞語中能這樣重疊的詞是。
（4）短文中共有三個問句。
第一個是設問句，它在文中起作用，第自然段是這個設問句的回答。
第二個是反問句，改成陳述句應為。
第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：要
（5）讀第⑤，第⑥自然段，按要求回答問題。
①第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動“這句話與前文““這一句相照應。用“～～～～～“在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。
②第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團“是一種“智慧“？
③螞蟻家庭“抱成團“逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了和這樣兩種精神。發(fā)布：2025/3/1 12:30:2組卷：7引用：1難度：0.4 -
3．他要感謝那只手 ①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。
③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
④是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！傲硪粋€說：“這是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！?br /> ⑤女教師走到小道格拉斯--一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子--桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？“
⑥“這是你的手，老師?！昂⒆有÷暣鸬?。
⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
⑧我們每個人都要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如別人對你的關愛、給予你的機會。另一個方面，對于很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的。可是它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
（1）第⑦自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義“，結合⑦、⑧段內容，說說這里的“非凡的意義“指的是什么。（20個字左右）
（2）在第⑧自然段中的括號里填上恰當的關聯(lián)詞。
（3）從全文看，第⑦自然段的記敘順序是；第⑧自然段的作用是。
（4）這篇充滿人情味的散文表達的觀點是：發(fā)布：2025/3/1 11:30:2組卷：16引用：1難度：0.7