某小組在觀察二胡等弦樂器的弦振動時，猜想即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)，于是他們想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。如表是實驗時控制的琴弦條件。
| 編號 | 琴弦的材料 | 琴弦的長度/cm | 琴弦的橫截面積/mm2 |
| A | 鋼 | 20 | 0.3 |
| B | 鋼 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
| D | 銅 | 40 | |
| E | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
AB
AB
的琴弦。（2）如果她想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦長度的關(guān)系，應(yīng)該選用表中編號為
CE
CE
的琴弦。（3）如果她想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，表格中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)填寫
0.5
0.5
。（4）在上述探究過程中，用到的實驗探究方法叫做
控制變量
控制變量
法。（5）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：
選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦并測出此時振動的頻率，再改用不同大小的力拉緊琴弦，用相同的手法撥動琴弦并測出相應(yīng)的振動頻率，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論
選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦并測出此時振動的頻率，再改用不同大小的力拉緊琴弦，用相同的手法撥動琴弦并測出相應(yīng)的振動頻率，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論
.【答案】AB；CE；0.5；控制變量；選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦并測出此時振動的頻率，再改用不同大小的力拉緊琴弦，用相同的手法撥動琴弦并測出相應(yīng)的振動頻率，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.4
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1．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，同時觀察鋼尺振動快慢，聽它發(fā)出聲音的______變化。這個實驗用來探究聲音的______與振動的關(guān)系（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：29引用：1難度：0.5 -
2．探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的 決定的。
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。發(fā)布：2024/12/2 10:0:4組卷：382引用：14難度：0.5 -
3．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)”。
（1）為了使實驗結(jié)果更準確應(yīng)，并觀察實驗結(jié)果。
（2）小亮通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的有關(guān)。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調(diào)與什么有關(guān)”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
（3）為了使硬紙片發(fā)出的音調(diào)不同，小亮滑動硬紙片的速度應(yīng)（選填“不同”或“相同”）
（4）硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越，這說明聲音的音調(diào)是由決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：60引用：3難度：0.3
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