課外閱讀。
秋天的田野??秋天在哪里？一個(gè)秋高氣爽的午后，媽媽騎車帶我去郊外尋找秋天。
??媽媽指著天空讓我看：一群大雁排成“人”字形，正慢慢向南飛；天空藍(lán)藍(lán)的，云像一片片輕紗，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。
??公路兩旁的樹(shù)木，先前濃綠的葉子漸漸變黃，隨風(fēng)飄落，這些葉子的顏色有的紅，有的黃，有的深，有的淺，像五彩的蝴蝶在空中飛舞。
??穿過(guò)樹(shù)林，我們來(lái)到一望無(wú)際的田野，田埂上的草有的已經(jīng)黃了，有的還露出淡淡的綠色，好像舍不得脫去夏日的綠裝。高粱漲紅了臉，紅彤彤的。黃澄澄的谷穗在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。遠(yuǎn)處的棉花白白的，像天上的朵朵白云，又像冬天里漫天飛舞的雪花。農(nóng)民伯伯正割著稻子，田野里一派豐收忙碌的景象。
??“我知道了，我知道了，我找到秋天了，秋天是迷人的，秋天是豐收的季節(jié)！”我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)。
??媽媽笑了，摸著我的頭說(shuō)：“對(duì)呀，孩子，春華秋實(shí)，沒(méi)有春天的播種，夏天的汗水，也就沒(méi)有秋天的收獲啊！”
（1）我能在文中找到兩個(gè)描寫秋天的成語(yǔ)：

秋高氣爽

秋高氣爽

、

春華秋實(shí)

春華秋實(shí)

。我還能寫出一個(gè)像這樣的描寫秋天的成語(yǔ)：

一葉知秋

一葉知秋

。
（2）第四自然段描寫了秋天田野里的哪些景物呢？請(qǐng)你找出來(lái)，寫在下面的橫線上。

草、高粱、谷穗、棉花。

草、高粱、谷穗、棉花。

（3）分析文中畫“____”的句子，該句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“棉花”比作“朵朵白云”和“漫天飛舞的雪花”，寫出了棉花潔白的特點(diǎn)，生動(dòng)又有趣。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“棉花”比作“朵朵白云”和“漫天飛舞的雪花”，寫出了棉花潔白的特點(diǎn)，生動(dòng)又有趣。

（4）讀完短文，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天是怎樣的。

我眼中的秋天是一個(gè)美麗、豐收的季節(jié)?；▓@里，一叢叢菊花千姿百態(tài)：有的像小姑娘的卷發(fā)，有的像一個(gè)個(gè)紅紅的大繡球，還有的花瓣像一根根銀針。果園里，蘋果長(zhǎng)得又大又紅，擠在枝頭上，墜得樹(shù)枝都快斷了。石榴最高興了，笑得肚子都裂開(kāi)了。

我眼中的秋天是一個(gè)美麗、豐收的季節(jié)。花園里，一叢叢菊花千姿百態(tài)：有的像小姑娘的卷發(fā)，有的像一個(gè)個(gè)紅紅的大繡球，還有的花瓣像一根根銀針。果園里，蘋果長(zhǎng)得又大又紅，擠在枝頭上，墜得樹(shù)枝都快斷了。石榴最高興了，笑得肚子都裂開(kāi)了。