課外閱讀。
藏在水晶球里的魚      妻子出差帶回一個(gè)水晶球工藝品。水晶球做工精致、玲瓏剔透，女兒愛不釋手地欣賞著。她驚訝地發(fā)現(xiàn)水晶球里面居然有一條紅色的小金魚在歡快地游動(dòng)著。
      女兒不解地問

：

：

“媽媽，這條魚是怎么裝進(jìn)球里面的？”
“人們先做一個(gè)空心的水晶球，然后在球上鉆一個(gè)小孔，把水和小魚放進(jìn)球里再把小孔封死就行了?！逼拮诱f

。

。

“那小魚是不是很快就會(huì)死??！”女兒

著急

著急

地說。
“這你不用擔(dān)心，人們?cè)谒蚶镒⑺畷r(shí)加入了制氧劑和食物，足夠小魚活半年了?！逼拮咏忉屨f。
“那半年后呢？”女兒接著問。
“小魚因?yàn)槿毖蹙退赖袅恕！逼拮?

淡淡

淡淡

地說

。

。

女兒聽了這話沉默了。
      五個(gè)月后的一天，我下班一進(jìn)家門就聽見女兒?jiǎn)鑶璧目蘼?，妻子的臉色也很難看，一問才知道女兒把水晶球摔破了。
“水晶球摔破就算了，何必動(dòng)手打女兒呢！”我抱起女兒

心疼

心疼

地對(duì)妻子說。
“她是故意摔破水晶球的……”妻子一臉怒氣地說。
“孩子，你為什么要把水晶球摔破呢？”我柔聲問女兒。
“如果我不把水晶球摔破，里面的這條小魚就只剩一個(gè)月的生命了?！迸畠?

哭著

哭著

說。
      那一刻我和妻子都沉默不語，女兒的話深深感動(dòng)了我。是女兒給我們上了一課，讓我們知道人世間只有心懷至善，才能欣賞到最美的風(fēng)景。
（1）在文中的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）在橫線上填上描寫人物神情的詞語。
（3）一家人對(duì)待小金魚的態(tài)度一樣嗎？各是怎樣的？

不一樣。大人把小金魚看作玩物的一部分，女兒把小金魚看作一個(gè)鮮活的生命。

不一樣。大人把小金魚看作玩物的一部分，女兒把小金魚看作一個(gè)鮮活的生命。

（4）讀了短文，你想說些什么？

我們不應(yīng)該漠視地球上的任何生命，應(yīng)該采取尊重、愛護(hù)的態(tài)度對(duì)待其他生命。

我們不應(yīng)該漠視地球上的任何生命，應(yīng)該采取尊重、愛護(hù)的態(tài)度對(duì)待其他生命。