閱讀《揚州個園》,完成題
??①揚州的個園,是一座獨具風格的名園。園中遍植翠竹,蓋取東坡詩句“可使食無肉,不可居無竹”之意,以示主人不俗。因竹葉形狀像一個“個”字,故名“個園”。園中有春夏秋冬四季假山,以堆疊精巧而著名。
??②步入個園大門,便見湖石傍門,修竹繁茂,石筍參差,似“雨后春筍”破土而出,此即個園春景。稍前又有生肖之假山石,皆在似與不似之間,與整個“春山”和竹林相映成趣。
??③“春”去“夏”來,繞過“宜雨軒”,眼前豁然開朗。在濃蔭環(huán)抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前,這就是“夏山”。過石橋,進石洞,只覺得藕荷香飄,蒼翠生涼。
??④轉(zhuǎn)過“鶴亭”,是座“一”字形長廊。循廊而去,“秋從夏雨聲中入”,長廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成,構(gòu)思大膽,用石潑辣,相傳為大畫家石濤的杰作。看此山,山勢巍峨,峰巒起伏,又見古柏斜伸,紅楓遍植,鐘乳石掛,石橋儼然,氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時分,秋山面迎夕照,一紅如染,“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。
??⑤步下秋山,過“透風漏雨亭”,迎面是由白色石英石堆疊而成的“冬山”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻,墻上開了四排風洞,使人不寒而覺寒。
(1)揚州的個園所獨具的風格是 CC
A.遍植翠竹
B主人不俗
C.有春夏秋冬四季假山,堆疊精巧
(2)第③段中,“春”去“夏”來指 繞過“宜雨軒”就是“夏山”繞過“宜雨軒”就是“夏山”。
(3)下列對這篇短文的理解不正確的一項是 CC
A.因為園中遍植翠竹,竹葉形狀像一個“個”字,所以叫“個園”
B.“一只只‘雪獅’似頑皮的孩子用殘雪堆就”中“雪獅”指的是假山石
C.作者按總分總結(jié)構(gòu)條理清晰地介紹了個園一年四季的特點
D.第③段中畫橫線的句子是一個過渡句,使景物的轉(zhuǎn)換很自然
(4)文中表示位置變化的短語是:步入個園大門,便見湖石傍門便見湖石傍門,過石橋,進石洞,轉(zhuǎn)過“鶴亭”轉(zhuǎn)過“鶴亭”,步下秋山步下秋山。
①從這些短語可以看出作者游覽的路線圖是:
春山→夏山夏山→秋山秋山→冬山
②作者通過描寫個園的景色,表達了 作者對揚州個園的喜愛和贊美之情作者對揚州個園的喜愛和贊美之情。
(5)如果游覽你的校園,你確定的順序是什么?畫出游覽的路線圖。
我確定的參觀順序為空間順序。
我確定的參觀順序為空間順序。
(6)如果你有一個小書房,你準備取什么名字?它要寄寓什么含義?
萬卷書齋。讀書破萬卷,下筆如有神,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。寄托好好學習。努力成為國之汁棟梁的寓意。萬卷書齋。讀書破萬卷,下筆如有神,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。寄托好好學習。努力成為國之汁棟梁的寓意。
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【答案】C;繞過“宜雨軒”就是“夏山”;C;便見湖石傍門;轉(zhuǎn)過“鶴亭”;步下秋山;夏山;秋山;作者對揚州個園的喜愛和贊美之情;我確定的參觀順序為空間順序。
;萬卷書齋。讀書破萬卷,下筆如有神,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。寄托好好學習。努力成為國之汁棟梁的寓意。
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【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/28 8:0:9組卷:3引用:1難度:0.7
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1.生命,生命 ①夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去,騷擾著我。趁它停在眼前小憩時,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓動雙翅,極力掙扎,我感到一股生命的力量在我手中( ?。﹦?,那樣強烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再動了,可是那雙翅膀在我手中掙扎,那種生之欲望令我震( ),使我忍不住放了它!
②我常常想,生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力量,竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!
③許多年前,有一次,我借用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的( )動,給我極大的震( ?。?,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,我必須對自己負責。
④雖然肉體的生命短暫,生老病死也往往令人無法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,使我們活得更加光彩有力,卻在于我們自己掌握。
⑤從那一刻起,我應(yīng)許自己,絕不辜負生命,絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。
(1)在文中的括號里填上恰當?shù)脑~。(只填一個字)
①我感到一股生命的力量在我手中
②那種生之欲望令我震
③那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的
(2)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。
擎天撼地:
肅然起敬:
(3)1、2、3自然段的三件事例,分別從三個角度給了作者強烈的生命意識,分別指什么?
①
②
③
(4)第①段末作者為什么說“使我忍不住放了它!”?
(5)寫出第②段中劃線句的含義。
(6)作者對生命的思考有三個層次,仿照下面對第一層次的要點概括,結(jié)合4、5自然段寫出另外兩個層次的要點。
第一層次:要對自己負責,好好使用生命,讓人生有意義。
第二層次:
第三層次:發(fā)布:2025/3/1 12:0:2組卷:31引用:1難度:0.5 -
2.閱讀短文,回答問題。
作者:藍精靈 我愛生機勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪,上面生長著小草,它們是那樣富有生機,春天一到,一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!
陣陣春風吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時舒展雙肩,有時彎腰觸地,有時左右搖擺,真是ē nuó
別看小草這樣柔弱,可它永遠不會向暴風雨低頭。
有一天,一陣狂風過后,突如其來地下了一場暴雨,風雨過后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī
(1)給短文加上合適的題目。
(2)把文中的拼音寫在后面的括號里。
(3)生機勃勃的反義詞是
(4)本文表達了作者對小草的
(5)找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“════”畫出來。
(6)用“ ”畫出文中把物當作人來寫的句子。(至少找兩句。)
(7)將文中白居易的詩填完整,并寫出這兩句詩的意思,然后寫出這首詩的前兩句。發(fā)布:2025/3/1 13:30:1組卷:36引用:5難度:0.5 -
3.敬重卑微 ①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們在原野,荒灘上搬運食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩(zhì cì
③當野火燒起來的時候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團,然后像雪球一樣飛速滾動,逃離火海。
⑤每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團黑風正沿著山脊(jí jǐ
⑥假如沒有抱成團的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小,體力的(單薄 卑微 微薄
⑧敬重卑微,使我把生命看得嚴肅,看得深刻,看得偉大而堅強。像一根細小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小,說卑微?有什么理由自暴自棄,玩世不恭?
⑨世上稱得上偉大的東西,往往
注釋:卑微:地位低下而渺小。
玩世不恭:不把現(xiàn)實社會放在眼里,對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。
(1)用“___”畫出文中恰當?shù)钠匆艋蛟~語;在第⑨段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(2)括號中的詞有一個是文中詞語的近義詞;在這個詞的下面畫“
尤其(實在 特別 其實) 開拓(開展 開辟 開闊) 決斷(決定 決心 堅決)
(3)“和睦“可重疊成“和和睦睦“,“忙碌“可重疊成“忙忙碌碌“,這樣重疊后,意思有什么不同?
(4)短文中共有三個問句。
第一個是設(shè)問句,它在文中起
第二個是反問句,改成陳述句應(yīng)為
第三個也是反問句,這句話實際上是啟發(fā)我們:要
(5)讀第⑤,第⑥自然段,按要求回答問題。
①第⑤自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動“這句話與前文“
②第⑥自然段中,作者為什么說螞蟻“抱成團“是一種“智慧“?
③螞蟻家庭“抱成團“逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了發(fā)布:2025/3/1 12:30:2組卷:7引用:1難度:0.4
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