課外閱讀。
蝴蝶鄭振鐸 春送了綠衣給田野、給樹木、給花園;甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下,也點綴著新綠。就是油碧色的湖水,被春風粼粼的吹動,山間的溪流也開始淙淙汩汩的流動了,于是黃的、白的、紅的、紫的、藍的,以及不能名色的花開了;于是紅的,白的,黃的,黑的,以及各色的蝴蝶們,從蛹中蘇醒了,舒展著美的耀人的雙翼,栩栩的在花間,在園中飛了;便是小小的墻隅屋角,小小的庭前階下,只要有新綠的花木在著的,只要有什么花舒放著的,
B
B
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蝴蝶來了,偕來的是花的春天。當我們在和暖宜人的陽光下,走到一望無際的開放著金黃色的菜田間,或雜生著不可數(shù)的無名的野花的草地上時,大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花,一刻飛向那朵花,便是停下了,雙翼也還在不息不住的扇動。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后,見它們停下了,便悄悄的躡足走近,等到他們走近時,蝴蝶卻又態(tài)度閑暇的舒翼飛開了。
“啊,蝴蝶!它便被追,也并不現(xiàn)出匆急的神氣?!?br /> 在這個時候,我們似乎感到全個宇宙都耀著微笑,都泛濫著快樂,每個生命都在生長,在向前或向上發(fā)展。
(1)語段中“以及不能名色的花開了”中“不能名色”的詞義是不能說出顏色
不能說出顏色
。
(2)文中第一自然段空出了末句,與上文銜接最好的一項是B
B
A.栩栩的蝴蝶們也都飛來了 B.蝴蝶們也都栩栩的來臨了
C.都迎來了栩栩的蝴蝶們 D.都栩栩的飛來了蝴蝶們
(3)文中作者著力描寫哪些景物(至少寫出10種景物)?
田野、樹木、花園、墻隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地。
田野、樹木、花園、墻隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地。
(4)作者從哪些畫面為我們勾畫出一幅生機勃勃的春景圖?
湖面微波蕩漾、溪流淙淙汩汩、五顏六色的鮮花爭芳斗妍、蝴蝶翩翩飛舞、群童嬉逐蝴蝶。
湖面微波蕩漾、溪流淙淙汩汩、五顏六色的鮮花爭芳斗妍、蝴蝶翩翩飛舞、群童嬉逐蝴蝶。
(5)作者借助于對春天景物的描寫,抒發(fā)了自己怎樣的思想感情?(不超過20個字)
熱愛春天,熱愛生活,追求美好人生。
熱愛春天,熱愛生活,追求美好人生。