1．三年級一班正在開一個讀書交流會，他們正在分享《綠色的歌》這篇文章，幫他們解決讀書過程中遇到的問題吧！
綠色的歌??①豆花盛開的季節(jié)，是蟈蟈兒最高興的時(shí)光，他們穿著小綠褂兒，蹲在豆葉上，不停地唱著：“唧唧唧，唧唧唧！”
??②他們唱的歌，都很好聽。早晨，他們的歌聲像豆葉上的露珠一樣，圓潤，晶亮。午后，豆葉被曬得都打蔫兒了，他們還在唱，那歌聲，像清涼清涼的渠水，流到了豆棵旁，也流進(jìn)了我的心田里。傍晚，他們的歌聲帶著豆花的香味，像一個金色的夢，飄著晚霞的色彩，伴著鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛。
??③這里，看不見音樂廳和劇場，他們好像都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下 歌唱。小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都來聽；草兒、花兒和豆秧們，也都在聽。豆花村的小歌唱家們，長眉毛，短胳膊，不涂脂抹粉，都是這樣樸素，這樣自然，感情又那么真摯。他們唱呀，唱呀，唱著自己無憂無慮的生活，充滿了快樂和希望。
??④我聽到他們唱的是一首綠色的歌，在綠色的歌里，好像還飄著金色的夢，那么優(yōu)美，那么令人向往……
（1）短文中的“唱歌”實(shí)際上是 。
（2）第二自然段是圍繞哪句話來寫的？用“——”畫出來。
（3）不同時(shí)間蟈蟈兒的歌聲像什么？找一找，完成下圖。
早晨→
→清涼的渠水
傍晚→
（4）第③自然段中，加點(diǎn)的字“豆花村的小歌唱家們”指的是 。
（5）作者為什么說蟈蟈兒唱的是一首“綠色的歌”？下列說法不符合作者想法的是
A 作者認(rèn)為蟈蟈兒唱出了他們自己無憂無慮的生活。
B 作者認(rèn)為蟈蟈兒的歌聲充滿希望和快樂。
C 作者認(rèn)為蟈蟈兒是綠色的，所以唱歌也是綠色的。

2．?閱讀。
給每一棵草開花的時(shí)間??①朋友去遠(yuǎn)方，把他在山中的庭院交給我看守。朋友是個勤快的人，院子里常常打掃得干干凈凈，寸草不生。而我卻很懶，除了偶爾掃一下被風(fēng)吹進(jìn)來的落葉，那些破土而出的草芽我卻從不去拔。初春時(shí)，在院子左側(cè)的石凳旁冒出了幾簇綠的芽尖，葉子嫩的、薄薄的，我以為是芨芨草呢，也沒有去理會。直到二十多天后，它們的葉子蓬蓬勃勃伸展開來了，我才發(fā)覺它們的葉子又薄又長，像是院外林間里幽幽的野蘭。
??②暮夏時(shí)，那草果然開花了，五瓣的小花氤氳著縷縷的幽香，花形如林地里那些蘭花一樣，只不過它是蠟黃的。不像林地里的那些野蘭，花朵是紫色或褐紅的，我采擷了它的一朵花和幾片葉子，下山去找一位研究植物的朋友，朋友興奮地說：“這是蘭花的一個稀有品種，很多人窮盡一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭一棵至少價(jià)值萬余元”。
??③“臘蘭？”我也愣了。
??④夜里，我就打電話把這個喜訊告訴了遠(yuǎn)方的朋友。朋友嘆息說：“我以為那不過是一株普通的野草而已，每年春天它的芽尖剛一出土，我就把它拔掉了。我?guī)缀鯕У袅艘环N奇花啊，如果我能耐心地等它開花，那么幾年前我就能發(fā)現(xiàn)它了?！?br />??⑤是的，我們誰沒有錯失過自己人生中的幾株“臘蘭”呢？我們總是盲目地拔掉那些還沒有來得及開花的野草，沒有給它們開花結(jié)果證明自己價(jià)值的時(shí)間，使許多原本珍奇的“臘蘭”同我們失之交臂了。
??⑥給每一棵草以開花的時(shí)間，給每一個人以證明自己價(jià)值的機(jī)會，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一個人，那么我們將會得到多少人生的“臘蘭”??！
（1）從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填入下面的括號里。
的芽尖
的野蘭
的幽香
（2）用“～～～”畫出文中描寫暮夏時(shí)臘蘭的句子。作者是從 、兩個方面來描寫它的。
（3）把文中畫“——”的句子改為陳述句。
（4）我們總是盲目地拔掉那些還沒有來得及開花的野草，沒有給它們開花結(jié)果證明自己價(jià)值的時(shí)間，使許多原本珍奇的“臘蘭”同我們失之交臂了。
這里的“臘蘭”指的是
A．非常珍貴的臘蘭
B．美好的東西
C．臘月開的蘭花
（5）請?jiān)趯ξ恼碌淖詈笠粋€自然段理解正確的句子后面打“√”。
①我們要等待花開，不要在它還沒有開時(shí)就拔了。
②我們不能以貌取人，對于一切的事物都要抱以期待，給他們時(shí)間去證明自己的價(jià)值。 
③不要盲目地拔掉一棵草，這樣我們就一定能得到臘蘭。

3．閱讀短文，完成練習(xí)。
不被大風(fēng)吹倒
莫言親愛的年輕朋友：
??①幾天前，你們在我的公眾號留言，如果人生中遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？這確實(shí)是一個必須面對的重要問題，誰都不敢保證自己一生中不會遇到苦難，甚至是艱難時(shí)刻。我無法告訴你一個適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享兩個小故事，當(dāng)我遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給我?guī)碇R與力量的一本書和一個人。
??②一本書，是《新華字典》。
??③我人生中遇到的第一個艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里，他們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個人放牛、割草，十分孤獨(dú)。幸好在這個時(shí)候，我得到了一本《新華字典》。我當(dāng)然也希望能閱讀很多的經(jīng)典作品，但當(dāng)時(shí)的農(nóng)村書很少，誰家有本書都視若珍寶，輕易不外借，只有這本《新華字典》是屬于我的。我認(rèn)識的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過閱讀這本《新華字典》學(xué)的?？傊诋?dāng)年那種孤獨(dú)窮困的環(huán)境里，就是這本工具書陪著我度過了艱難時(shí)刻，也為我以后能拿起筆來寫小說奠定了基礎(chǔ)。
??④一個人，是我爺爺。
??⑤小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時(shí)天象詭異，一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)卣f：“風(fēng)。使勁拉車吧，孩子?！憋L(fēng)越來越大，我們車上的草被刮揚(yáng)到天上去。我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風(fēng)刮走。我看到A爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對抗著，車子未能前進(jìn)，但也沒有后退半步。B大風(fēng)過去了，爺爺還保持著這個姿勢，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開了。爺爺與狂風(fēng)對峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。
??⑥我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣。但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發(fā)。
??⑦古人云：“道阻且長，行則將至?！蹦贻p朋友們，當(dāng)我們遇到艱難時(shí)刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會有收獲。希望，總是在失望、甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。
??⑧一個人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。
莫言
2022年五四前夕
（選自人民網(wǎng)，有改動）（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
①對峙：
②老生常談：
（2）莫言在遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給他帶來知識與力量的分別是 和 。他分享了這兩個故事：一是 。二是 。
（3）讀句子，完成練習(xí)。
①A處畫“         ”的句子是對爺爺?shù)?和 描寫，體現(xiàn)了爺爺 的形象特點(diǎn)。
②B處畫“          ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，生動形象地寫出了爺爺 ，突出了爺爺 。
（4）文中爺爺和莫言是勝利者還是失敗者？請結(jié)合文本內(nèi)容說說你的理由。

（5）生活中，你遇到艱難時(shí)刻時(shí)，會怎么辦？結(jié)合莫言給全國青年的信，說說你的看法。