名著閱讀《唐僧念動緊箍咒》
??三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。不念時，他就不疼了。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不斷，已此生了根了。他就耳里取出針兒來，插入箍里，往外亂捎。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來，他依舊生疼，疼得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻。那師父見他這等，又不忍不舍，復住了口，他的頭又不疼了。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的?！比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看?！比卣?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又疼，只教：“莫念!莫念!念動我就疼了!這是怎么說？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了!”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了!”
??他口里雖然答應，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只叫：“師父!我曉得了!再莫念!再莫念!”三藏道：“你怎么欺心，就敢打我？”行者道：“我不曾敢打。我問師父，你這法兒是誰教你的？”三藏道：“是適間一個老母傳授我的。”行者大怒道：“不消講了!這個老母，坐定是那個觀世音!他怎么那等害我!等我上南海打他去!”三藏道：“此法既是他授與我，他必然先曉得了。你若尋他，他念起來，你卻不是死了？”行者見說得有理，真?zhèn)€不敢動身，只得回心，跪下哀告道：“師父!這是他奈何我的法兒，教我隨你西去。我也不去惹他，你也莫當常言只管念誦。我愿保你，再無退悔之意了。”三藏道：“既如此，伏侍我上馬去也?！蹦切姓卟潘佬乃兀稊\精神，束一束綿布直裰，叩背馬匹，收拾行李，奔西而進。
（1）聯系上下文，猜測句意。
莫當常言只管念誦：不要將“緊箍咒”當成平常說話的語言，隨時念咒。不要將“緊箍咒”當成平常說話的語言，隨時念咒。
（2）理清故事脈絡。
短文按照 事情發(fā)展事情發(fā)展的順序，以 念經念經為線索，寫出唐僧 四四次念經，并進行 勸說勸說，最終孫悟空 隨他西天取經隨他西天取經的故事。
（3）短文運用 語言語言、動作動作、心理心理描寫方法，刻畫了個性鮮明的人物形象。請你選擇一種描寫方法，分析唐僧是一個怎樣的人。
閱讀“此法既是他授與我，他必然先曉得了。你若尋他，他念起來，你卻不是死了？”可知，這句話描寫了唐僧的語言，表現出唐僧是一個心軟、慈悲的人。閱讀“此法既是他授與我，他必然先曉得了。你若尋他，他念起來，你卻不是死了？”可知，這句話描寫了唐僧的語言，表現出唐僧是一個心軟、慈悲的人。
（4）為了更準確地表現人物的內心，我能將文中畫線部分改編成適合表演的形式。
行者：悟空一邊用眼睛瞄著唐僧，一邊合計著：你竟和觀音合起伙來騙我，我定要找機會報復你，正想著，就拿起金箍棒向唐僧打去。悟空一邊用眼睛瞄著唐僧，一邊合計著：你竟和觀音合起伙來騙我，我定要找機會報復你，正想著，就拿起金箍棒向唐僧打去。
唐僧：說時遲，那時快，唐僧見狀，趕忙雙手合拾，念動咒語。說時遲，那時快，唐僧見狀，趕忙雙手合拾，念動咒語。
行者：咒語一起，疼得孫悟空死去活來。只見他站不穩(wěn)，立刻跌倒在地，扔了金箍棒，抱頭向師傅求饒：“不要念了，不要念了，我愿保你去西天取經，決不反悔?！?/div>咒語一起，疼得孫悟空死去活來。只見他站不穩(wěn)，立刻跌倒在地，扔了金箍棒，抱頭向師傅求饒：“不要念了，不要念了，我愿保你去西天取經，決不反悔?！?/div>【答案】不要將“緊箍咒”當成平常說話的語言，隨時念咒。；事情發(fā)展；念經；四；勸說；隨他西天取經；語言；動作；心理；閱讀“此法既是他授與我，他必然先曉得了。你若尋他，他念起來，你卻不是死了？”可知，這句話描寫了唐僧的語言，表現出唐僧是一個心軟、慈悲的人。；悟空一邊用眼睛瞄著唐僧，一邊合計著：你竟和觀音合起伙來騙我，我定要找機會報復你，正想著，就拿起金箍棒向唐僧打去。；說時遲，那時快，唐僧見狀，趕忙雙手合拾，念動咒語。；咒語一起，疼得孫悟空死去活來。只見他站不穩(wěn)，立刻跌倒在地，扔了金箍棒，抱頭向師傅求饒：“不要念了，不要念了，我愿保你去西天取經，決不反悔?！?/div>【解答】【點評】聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：13難度：0.5
相似題
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1．閱讀《草地夜行》，按要求完成題目。
草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。
②干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉，就是在這稀泥地上躺一會兒也好??！
③迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍?。≌者@樣，三年也走不到陜北！”
④他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”
⑤他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。
⑥“小同志，你的老家在哪兒？”他問我。
⑦“金寨斑竹園！聽說過嗎？”
⑧“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子?！?br /> ⑨一點兒不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂?；丶襾硐崎_帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。
⑩我立刻對他產生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作，我怎么從來沒見過你呀？”
???“我嗎，在軍部，現在出來找你們這些掉隊的小鬼?！彼贿呎f，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去，“咱們得快點兒走啊！你看，太陽快落山了，天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了?！?br />???聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。
???他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我想： 于是，我說：“ ”這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”不容分說，他背起我就往前走。
???天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我，可他怎么也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。
???突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」恚祀x開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了?！?br />???我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”
???我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經沒頂了。
???我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！
???風，呼呼地刮著；雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”——我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
（1）用簡要的語言概括文章的主要內容。
（2）選出對第②自然段中畫線語句理解最準確的一項 。
A.槍和子彈太沉了，“我”背不動，心慌意亂。
B.草地上食物匱乏，空氣稀薄，“我”饑寒交迫。
C.“我”又餓又累，感覺槍和子彈特別沉重。
（3）選出對第③自然段中老紅軍“沖著我大聲嚷”一句理解不準確的一項 。
A.老紅軍見“我”躺在稀泥地上的樣子，很生氣。
B.老紅軍深知草地夜行的危險，對“我”很關心。
C.老紅軍看到“我”此時的狀態(tài)，又心疼又焦急。
（4）結合短文內容補充對話。
小濤：我讀了“他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊”一句，從“頂”和“甩”這兩個動詞，讀出了老紅軍救小戰(zhàn)士急切的心情。
小凝：老紅軍這樣做，把 留給了自己，把 留給了小戰(zhàn)士。
（5）第?自然段中畫直線的句子是環(huán)境描寫，選出對其作用表述不恰當的一項 。
A.體現了草原天氣變幻莫測。
B.表現了草地夜行環(huán)境惡劣。
C.烘托了“我”的悲痛心情。
（6）文章中三次提到“要記住革命”，選出理解最準確的一項 。
A.強調“我”記住了老紅軍的話，暗下決心要堅定革命信念。
B.強調老紅軍直至犧牲也不忘革命，“我”牢記囑托繼承遺志。
C.強調老紅軍想告訴“我”遇事要沉著冷靜，堅強地活下去。
（7）展開想象，把第3自然段補充完整，寫在下面的橫線上。
他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我想： 于是，我說：“ ”這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”不容分說，他背起我就往前走。
（8）重返部隊后，“我”見到戰(zhàn)友們，向大家講述了那段難忘的經歷。如果你是小戰(zhàn)士，你想告訴大家老紅軍是個怎樣的人（至少兩點），請結合文章內容寫出理由。
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2．課外閱讀。
呼蘭河傳（節(jié)選）
蕭紅??除了念詩之外，我還很喜歡吃。
??記得大門洞子東邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個小豬掉井了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。井口旁邊圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。那小豬一被打上來，祖父就說他要那小豬。
??祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。
??我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。
??第二次，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。
??在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊似的給祖父助興。
??鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。所以我最喜歡吃鴨子。
??我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
??祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高興地說：“這小東西真饞?！被蚴恰斑@小東西吃得真快。”
??我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點鹽吧，快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會兒要反胃……”
??說著就捏幾個鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進肚去了。
??自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里。我看井沿有一群鴨子，我拿了秫稈就往井里邊趕，可是鴨子不進去，圍著井口轉，呱呱地叫著。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說：“幫我趕哪!”
正在吵吵叫叫的時候，祖父奔到了，祖父說：“你在干什么？”我說：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃。”祖父說：“不用趕了，爺爺抓個鴨子給你燒上?！蔽也宦犓脑挘疫€是追在鴨子的后邊跑著。
??祖父上前來把我攔住了，抱在懷里，一面給我擦著汗一面說：“跟爺爺回家，抓個鴨子燒上?！?br />??我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來讓燒呢？于是我從祖父的身上往下掙扎著，喊著：“我要掉井的!我要掉井的!”
??祖父幾乎抱不住我了。
（1）讀了這篇短文，我知道了作者是圍繞“ ”這個中心句來寫的，共寫了 、 、 這幾件事。
（2）讀句子：“我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。”注意加點的部分，這樣寫的好處是 。
（3）短文中畫橫線的句子是對祖父的 描寫，畫曲線的句子是對祖父的 描寫，從這些描寫中能體會到 。
（4）讀了這篇文章，你覺得蕭紅在祖父身邊有著怎樣的童年？聯系原文寫一寫。
（5）讀著文中祖父的語言，我們看到了一個鮮明的人物形象，請你也試著寫一寫身邊親人的語言，以表現他（她）的性格特點。
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3．閱讀
與其恨，不如愛??地處印度東部的瓦拉納西火車站，是個沒有什么名氣的鄉(xiāng)村小站，每天只有三四輛列車從此經過。而在1968年9月24日這一天，這個小站卻一夜成名，令整個印度為之震驚。
??瓦拉納西的“成名”源于一場慘烈的車禍。這天傍晚時分，一列火車緩緩駛來，即將進站。但就在這一刻，司機發(fā)現，指揮行車的信號機架上爬滿了蜜蜂。①為了看清顯示的信號，司機便探身窗外，伸長脖子，仔細觀望。不料他剛睜大眼睛，一只蜜蜂突然飛了過來，盤旋幾圈后落在他的臉上。
??可惡！也許當時司機心情很不爽，一邊咒罵一邊揮起巴掌。
??這絕對是一個足以致命的錯誤！
??司機毫不費力地拍死了蜜蜂，然而不等死去的蜜蜂落地，司機已驚得目瞪口呆：只見成千上萬的蜜蜂黑壓壓地撲來，爭先恐后地飛進機車，瘋狂地刺他的臉、脖子和手臂。頃刻間，他裸露在外的皮膚上爬滿了復仇的蜜蜂。
??司機疼痛難忍，視線也一片模糊。好在失去意識前，他拼命拉下了剎車桿。但強大的慣性依然驅動列車闖入車站，撞上了停在同一條軌道上的列車。災難就此發(fā)生，5節(jié)車廂傾覆，300多人非死即傷。
??慘劇發(fā)生后，印度鐵路部門馬上組織專家，趕赴現場進行調查。結果很快出來了，是那只被司機拍死的蜜蜂惹的禍。這種蜜蜂死亡時會發(fā)出一種具有特殊氣味的激素信息，附近的蜜蜂接到信息，便會在最短的時間內，組織“戰(zhàn)隊”，以最快的速度發(fā)動猛攻。
??得出結論不重要，重要的是避免悲劇再次發(fā)生。為此，鐵路部門開始向社會征集有效的補救措施。有人提出，將瓦拉納西周邊的樹全部砍掉，清理出隔離帶；也有人建議，調集大批消防人員，噴灑農藥，剿滅蜜蜂，搗毀沿線樹叢里的所有蜂巢，永絕后患……這些方案不僅耗時耗力，而且執(zhí)行起來非常困難，還不一定能收到預期效果。論來論去，相關部門始終沒有敲定切實可行的方案。這件事慢慢地被擱置下來。
??就在瓦拉納西事件發(fā)生的第四年，一個小男孩的舉動引起了人們的注意。每年春天，男孩都會背一書包花籽，細心地撒種在距離瓦拉納西小站鐵路線百米遠處。每年夏天，花開繽紛，清香撲鼻，成群結隊的蜂蝶都被吸引過去了，連蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是，在當年那個司機探出頭觀望的地方，男孩還豎起了一塊警示牌：“嗨，不要打它?！边^往的司機都清楚，它，指的是蜜蜂。
??②男孩說：“蜜蜂只有感覺受到威脅時才會攻擊。我們給它花蜜，愛護它，做它的朋友，它就不會攻擊我們。”男孩還說，他的父親也在那場車禍中遇難，永遠離開了他。
??與其剿殺，不如呵護；與其恨，不如愛。道理我們都懂，但很多時候卻被我們忽視。
（1）文中寫了兩件事，抓住要點分別概括兩件事的主要內容。
事件一：
事件二：
（2）文中有不少細節(jié)描寫，句①主要采用了 描寫，句②采用了 描寫。
（3）文中，“這些方案”指的是什么？請用“波浪線”畫出來。這些方案不可行的原因在于：
（4）請結合文章內容說一說小男孩的可愛之處。
（5）請聯系生活實際，談談自己對“與其恨，不如愛”的理解。
（6）文章的結尾在文章起到的作用是
A.總結全文，點明主題
B.照應開頭，首尾呼應
C.留置懸念，引發(fā)思考
咒語一起，疼得孫悟空死去活來。只見他站不穩(wěn)，立刻跌倒在地，扔了金箍棒，抱頭向師傅求饒：“不要念了，不要念了，我愿保你去西天取經，決不反悔?！?/div>
【答案】不要將“緊箍咒”當成平常說話的語言，隨時念咒。；事情發(fā)展；念經；四；勸說；隨他西天取經；語言；動作；心理；閱讀“此法既是他授與我，他必然先曉得了。你若尋他，他念起來，你卻不是死了？”可知，這句話描寫了唐僧的語言，表現出唐僧是一個心軟、慈悲的人。；悟空一邊用眼睛瞄著唐僧，一邊合計著：你竟和觀音合起伙來騙我，我定要找機會報復你，正想著，就拿起金箍棒向唐僧打去。；說時遲，那時快，唐僧見狀，趕忙雙手合拾，念動咒語。；咒語一起，疼得孫悟空死去活來。只見他站不穩(wěn)，立刻跌倒在地，扔了金箍棒，抱頭向師傅求饒：“不要念了，不要念了，我愿保你去西天取經，決不反悔?！?/div>
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：13難度：0.5
相似題
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1．閱讀《草地夜行》，按要求完成題目。
草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。
②干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉，就是在這稀泥地上躺一會兒也好??！
③迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍?。≌者@樣，三年也走不到陜北！”
④他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”
⑤他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。
⑥“小同志，你的老家在哪兒？”他問我。
⑦“金寨斑竹園！聽說過嗎？”
⑧“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子?！?br /> ⑨一點兒不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂?；丶襾硐崎_帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。
⑩我立刻對他產生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作，我怎么從來沒見過你呀？”
???“我嗎，在軍部，現在出來找你們這些掉隊的小鬼?！彼贿呎f，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去，“咱們得快點兒走啊！你看，太陽快落山了，天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了?！?br />???聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。
???他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我想： 于是，我說：“ ”這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”不容分說，他背起我就往前走。
???天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我，可他怎么也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。
???突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」恚祀x開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了?！?br />???我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”
???我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經沒頂了。
???我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！
???風，呼呼地刮著；雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”——我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
（1）用簡要的語言概括文章的主要內容。
（2）選出對第②自然段中畫線語句理解最準確的一項。
A.槍和子彈太沉了，“我”背不動，心慌意亂。
B.草地上食物匱乏，空氣稀薄，“我”饑寒交迫。
C.“我”又餓又累，感覺槍和子彈特別沉重。
（3）選出對第③自然段中老紅軍“沖著我大聲嚷”一句理解不準確的一項。
A.老紅軍見“我”躺在稀泥地上的樣子，很生氣。
B.老紅軍深知草地夜行的危險，對“我”很關心。
C.老紅軍看到“我”此時的狀態(tài)，又心疼又焦急。
（4）結合短文內容補充對話。
小濤：我讀了“他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊”一句，從“頂”和“甩”這兩個動詞，讀出了老紅軍救小戰(zhàn)士急切的心情。
小凝：老紅軍這樣做，把留給了自己，把留給了小戰(zhàn)士。
（5）第?自然段中畫直線的句子是環(huán)境描寫，選出對其作用表述不恰當的一項。
A.體現了草原天氣變幻莫測。
B.表現了草地夜行環(huán)境惡劣。
C.烘托了“我”的悲痛心情。
（6）文章中三次提到“要記住革命”，選出理解最準確的一項。
A.強調“我”記住了老紅軍的話，暗下決心要堅定革命信念。
B.強調老紅軍直至犧牲也不忘革命，“我”牢記囑托繼承遺志。
C.強調老紅軍想告訴“我”遇事要沉著冷靜，堅強地活下去。
（7）展開想象，把第3自然段補充完整，寫在下面的橫線上。
他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我想：于是，我說：“”這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”不容分說，他背起我就往前走。
（8）重返部隊后，“我”見到戰(zhàn)友們，向大家講述了那段難忘的經歷。如果你是小戰(zhàn)士，你想告訴大家老紅軍是個怎樣的人（至少兩點），請結合文章內容寫出理由。發(fā)布：2025/3/4 7:0:1組卷：49引用：2難度：0.1 -
2．課外閱讀。
呼蘭河傳（節(jié)選）
蕭紅??除了念詩之外，我還很喜歡吃。
??記得大門洞子東邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個小豬掉井了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。井口旁邊圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。那小豬一被打上來，祖父就說他要那小豬。
??祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。
??我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。
??第二次，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。
??在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊似的給祖父助興。
??鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。所以我最喜歡吃鴨子。
??我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
??祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高興地說：“這小東西真饞?！被蚴恰斑@小東西吃得真快。”
??我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點鹽吧，快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會兒要反胃……”
??說著就捏幾個鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進肚去了。
??自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里。我看井沿有一群鴨子，我拿了秫稈就往井里邊趕，可是鴨子不進去，圍著井口轉，呱呱地叫著。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說：“幫我趕哪!”
正在吵吵叫叫的時候，祖父奔到了，祖父說：“你在干什么？”我說：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃。”祖父說：“不用趕了，爺爺抓個鴨子給你燒上?！蔽也宦犓脑挘疫€是追在鴨子的后邊跑著。
??祖父上前來把我攔住了，抱在懷里，一面給我擦著汗一面說：“跟爺爺回家，抓個鴨子燒上?！?br />??我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來讓燒呢？于是我從祖父的身上往下掙扎著，喊著：“我要掉井的!我要掉井的!”
??祖父幾乎抱不住我了。
（1）讀了這篇短文，我知道了作者是圍繞“”這個中心句來寫的，共寫了、、這幾件事。
（2）讀句子：“我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。”注意加點的部分，這樣寫的好處是。
（3）短文中畫橫線的句子是對祖父的描寫，畫曲線的句子是對祖父的描寫，從這些描寫中能體會到。
（4）讀了這篇文章，你覺得蕭紅在祖父身邊有著怎樣的童年？聯系原文寫一寫。
（5）讀著文中祖父的語言，我們看到了一個鮮明的人物形象，請你也試著寫一寫身邊親人的語言，以表現他（她）的性格特點。發(fā)布：2025/3/4 11:0:1組卷：16引用：1難度：0.2 -
3．閱讀
與其恨，不如愛??地處印度東部的瓦拉納西火車站，是個沒有什么名氣的鄉(xiāng)村小站，每天只有三四輛列車從此經過。而在1968年9月24日這一天，這個小站卻一夜成名，令整個印度為之震驚。
??瓦拉納西的“成名”源于一場慘烈的車禍。這天傍晚時分，一列火車緩緩駛來，即將進站。但就在這一刻，司機發(fā)現，指揮行車的信號機架上爬滿了蜜蜂。①為了看清顯示的信號，司機便探身窗外，伸長脖子，仔細觀望。不料他剛睜大眼睛，一只蜜蜂突然飛了過來，盤旋幾圈后落在他的臉上。
??可惡！也許當時司機心情很不爽，一邊咒罵一邊揮起巴掌。
??這絕對是一個足以致命的錯誤！
??司機毫不費力地拍死了蜜蜂，然而不等死去的蜜蜂落地，司機已驚得目瞪口呆：只見成千上萬的蜜蜂黑壓壓地撲來，爭先恐后地飛進機車，瘋狂地刺他的臉、脖子和手臂。頃刻間，他裸露在外的皮膚上爬滿了復仇的蜜蜂。
??司機疼痛難忍，視線也一片模糊。好在失去意識前，他拼命拉下了剎車桿。但強大的慣性依然驅動列車闖入車站，撞上了停在同一條軌道上的列車。災難就此發(fā)生，5節(jié)車廂傾覆，300多人非死即傷。
??慘劇發(fā)生后，印度鐵路部門馬上組織專家，趕赴現場進行調查。結果很快出來了，是那只被司機拍死的蜜蜂惹的禍。這種蜜蜂死亡時會發(fā)出一種具有特殊氣味的激素信息，附近的蜜蜂接到信息，便會在最短的時間內，組織“戰(zhàn)隊”，以最快的速度發(fā)動猛攻。
??得出結論不重要，重要的是避免悲劇再次發(fā)生。為此，鐵路部門開始向社會征集有效的補救措施。有人提出，將瓦拉納西周邊的樹全部砍掉，清理出隔離帶；也有人建議，調集大批消防人員，噴灑農藥，剿滅蜜蜂，搗毀沿線樹叢里的所有蜂巢，永絕后患……這些方案不僅耗時耗力，而且執(zhí)行起來非常困難，還不一定能收到預期效果。論來論去，相關部門始終沒有敲定切實可行的方案。這件事慢慢地被擱置下來。
??就在瓦拉納西事件發(fā)生的第四年，一個小男孩的舉動引起了人們的注意。每年春天，男孩都會背一書包花籽，細心地撒種在距離瓦拉納西小站鐵路線百米遠處。每年夏天，花開繽紛，清香撲鼻，成群結隊的蜂蝶都被吸引過去了，連蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是，在當年那個司機探出頭觀望的地方，男孩還豎起了一塊警示牌：“嗨，不要打它?！边^往的司機都清楚，它，指的是蜜蜂。
??②男孩說：“蜜蜂只有感覺受到威脅時才會攻擊。我們給它花蜜，愛護它，做它的朋友，它就不會攻擊我們。”男孩還說，他的父親也在那場車禍中遇難，永遠離開了他。
??與其剿殺，不如呵護；與其恨，不如愛。道理我們都懂，但很多時候卻被我們忽視。
（1）文中寫了兩件事，抓住要點分別概括兩件事的主要內容。
事件一：
事件二：
（2）文中有不少細節(jié)描寫，句①主要采用了描寫，句②采用了描寫。
（3）文中，“這些方案”指的是什么？請用“波浪線”畫出來。這些方案不可行的原因在于：
（4）請結合文章內容說一說小男孩的可愛之處。
（5）請聯系生活實際，談談自己對“與其恨，不如愛”的理解。
（6）文章的結尾在文章起到的作用是
A.總結全文，點明主題
B.照應開頭，首尾呼應
C.留置懸念，引發(fā)思考發(fā)布：2025/3/4 3:0:1組卷：13難度：0.3
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