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2021-2022學(xué)年山東省濱州市濱城北城英才學(xué)校六年級(下)期中語文試卷
>
試題詳情
課外閱讀。
黃梅戲的抒情性(節(jié)選)
黃梅戲音樂唱腔的個性特色和格調(diào),既是黃梅戲抒情風格的重要內(nèi)容,又是其重要的表現(xiàn)形式。
??黃梅戲的音樂唱腔是一個豐富而完整的音樂體系,它的花腔小調(diào)直接來源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào),表現(xiàn)的是廣大人民群眾在勞作中的歡樂和憂愁。
??它以平詞為核心的板腔體套曲代表著黃梅戲音樂主腔的整體風貌。這一體系由平詞數(shù)板、對板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、陰司腔、仙腔等組成,每一個腔體都能獨立地表達一個特定的音樂形象即戲曲唱詞的某種思想內(nèi)容,而且把它們耦合交叉等聯(lián)系起來就更能表達更加豐富深刻、復(fù)雜多變的思想內(nèi)容。如彩腔、花腔、仙腔等具有表現(xiàn)愉悅、歡樂的特點,《女駙馬》中的“誰料皇榜中狀元”,較好地表達了主人公在特定情境中的歡樂愉悅之情。平詞一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等,主要是敘述情況,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍淚往前走”,就是以平詞為主調(diào)揉進了其他腔調(diào)的唱段,觀之聽之哀怨調(diào)張、悲涼苦悶之情立即涌上心頭。
(1)用“
”畫出選段的中心句。
(2)根據(jù)選段內(nèi)容填空。
①黃梅戲的
花腔小調(diào)
花腔小調(diào)
直接來源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào),它的板腔體套曲以
平詞
平詞
為核心。
②彩腔、花腔、仙腔等,具有表現(xiàn)
愉悅、歡樂
愉悅、歡樂
的特點;
平詞
平詞
一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等。
(3)作者列舉《女駙馬》和《天仙配》,是為了說明
A
A
(A.腔體耦合交叉能表達深刻復(fù)雜的思想 B.唱腔是豐富而完整的體系)。
【考點】
語段閱讀
;
內(nèi)容理解與概括
;
句段作用
;
找中心句
.
【答案】
花腔小調(diào);平詞;愉悅、歡樂;平詞;A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/11/5 7:0:2
組卷:261
引用:7
難度:0.8
相似題
1.
課外閱讀理解
最簡單的美容方法
??“士為知己者死,女為悅己者容”,愛美之心人皆有之。為了讓自己更漂亮一些,人們使出了萬千手段:刀兵相見的整容;涂脂抹粉的化妝;為了撫平臉上的皺紋,竟然發(fā)明了用肉毒桿菌毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來皮膚的暫時平滑,如此美容讓人膽戰(zhàn)心驚。
其實,有一個最簡單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書!
春秋時期,有個叫閔子騫的人,他拜孔子為師。起初他臉色干枯,過了一段時間,開始變得紅潤??鬃幼⒁獾竭@一變化,覺得奇怪,便問他原因。閔子騫說:“我生活在偏僻的鄉(xiāng)下,看到達官貴人坐在華麗的車上,前后龍旗飄舞,很是羨慕,因此寢食不安,臉色干枯。如今,我受先生的教化,精讀做人治國之書,懂得的道理日多,能辨是非、知美丑了,那些‘龍旗’之類的東西,再也打動不了我的心了,因而心情平和,臉色也就紅潤起來了。”
讀書,不需要花費很多的金錢,堅持下去,美就像五月的花環(huán),飄然而至,簇擁你頸間,何樂而不為呢?
(1)照樣子,寫出含有“不”字的四字詞語。
例:寢食不安
(2)用“
”畫出文中的過渡句,它在文中所起的作用是
。
(3)人們?yōu)榱俗屪约焊烈恍?,使出?
、
和
等手段。作者則提出了靠
美容的方法。
(4)作者說讀書可以美容,你同意這個觀點嗎?請說說你的理由。
發(fā)布:2024/11/13 12:30:1
組卷:277
引用:7
難度:0.5
解析
2.
課外閱讀。
一天,小老鼠外出尋找食物,不小心中了機關(guān),被關(guān)進了捕鼠器,一頭路過的獅子救了它。小老鼠感激地表示:“本人將來一定報答您的大恩?!?br /> 獅子感到好笑,說:“老弟,你長得這么小,能幫我什么忙?”
一個星期后,獅子掉進了獵人埋設(shè)的捕獸網(wǎng)。它又蹦又跳大吼大叫也無濟于事。小老鼠聽到獅子的吼聲趕來安慰它說:“請您稍等一會兒,現(xiàn)在該我搭救您了。”獅子懊
喪
(sàng sāng)地說:“
唉,你連把刀子都沒有……
”小老鼠沒再說什么,用牙把網(wǎng)啃開了一個大窟窿。獅子很快
鉆
(zuān zuàn)出了捕獸網(wǎng),它高興地喊了一聲:“自由啦!”
(1)讀短文,選個恰當?shù)念}目填在文前的橫線上。
A.獅子救老鼠
B.老鼠救獅子
(2)給文中加點的字選擇正確的讀音,打“√”。
(3)“老弟,你長得這么小,能幫我什么忙?”
不改變句意,換個說法:
。
(4)文中畫“---”的句子意思是:
。
(5)這則寓言告訴我們
A.別人有困難要幫助。
B.要記住別人對我們的恩情。
C.一個人有沒有能力,不在于長得大還是小。
發(fā)布:2024/11/13 16:30:9
組卷:297
引用:3
難度:0.5
解析
3.
閱讀課內(nèi)片段,完成練習。
可怕的一天果然來了。4月6日的早晨,妹妹換上了新夾衣,母親帶她到兒童娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字,我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完,就聽見啪,啪……幾聲尖銳的槍聲,接著是一陣紛亂的喊叫。
“什么?爹!”我瞪著眼睛問父親。
“沒有什么,不要怕。星兒,跟我到外面看看去?!?br /> 父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后,走出院子,暫時躲在一間僻靜的小屋里。
一會兒,外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳動起來,用恐懼的眼光瞅了瞅父親。
“不要放走一個!”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵,穿便衣的偵探,穿黑制服的警察,一擁而入,擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的,把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍,槍口對著父親和我。在軍警中間,我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子,被一個肥胖的便衣偵探拉著。
??……
他們仔細地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度,沒有向他們講任何道理。因為他明白,對他們是沒有道理可講的。
(1)給選文加一個小標題:
。
(2)選文中,“劇烈”一詞寫出了“我”
的心情;“恐懼”一詞寫出了我
的神態(tài)。
(3)選文從
和
兩個方面對敵人進行了描寫?!八麄兿褚蝗耗Ч硭频摹?,“他們”
指
;這里用了
的修辭手法寫出了敵人的兇惡殘忍。
(4)選文寫出了李大釗具有
的品質(zhì)和面對敵人
的英雄氣概,作者主要是通過對人物的
,
,
描寫來體現(xiàn)的.
發(fā)布:2024/11/13 9:30:1
組卷:152
引用:4
難度:0.8
解析
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