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      ①很久以前,一位挪威青年男子漂洋過海到了法國(guó),他要報(bào)考著名的巴黎音樂學(xué)院??荚嚨臅r(shí)候,盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài),但主考官還是沒能錄取他。
      ②身無分文的青年男子來到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街道,勒緊褲帶在一棵樹下拉響了手中的琴他拉了一曲又一曲,吸引了無數(shù)人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒,圍觀的人們,紛紛掏出錢來,放在了琴盒里。一個(gè)無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無賴,彎下腰拾起地上的錢,遞給無賴說:“先生,您的錢丟在了地上?!睙o賴接過錢,重新扔在青年男子的腳下,趾高氣揚(yáng)地說“這錢已經(jīng)是你的了,你必須收下!”青年男子再次看了看無賴,深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說:“先生,謝謝您的資助!剛才您掉了錢,我彎腰為您撿起?,F(xiàn)在我的錢掉在了地上,麻煩您也為我撿起!”無賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了,最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒,然后灰溜溜地走了。
      ③圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子,他就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院,最終錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁,后來成為挪威小有名氣的音樂家,他的代表作是《挺起你的胸膛》。
      ④當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候,有時(shí)會(huì)招致些無端的蔑視;當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。
針鋒相對(duì)
針鋒相對(duì)
的反抗是我們的本能,但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加
變本加厲
變本加厲
。我們不如以理智去應(yīng)對(duì),以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),任何邪惡在正義面前都將無法站穩(wěn)腳跟。
      ⑤有的時(shí)候,彎下的是腰,但拾起來的,卻是你無價(jià)的尊嚴(yán)。
(1)將“變本加厲”和“針鋒相對(duì)”兩個(gè)詞語填寫在第④自然段的橫線。
B
B

A、變本加厲     針鋒相對(duì)         B、針鋒相對(duì)   變本加厲
(2)給短文加上合適的題目
D
D

A青年和無賴   B、身無分文的青年男子   C、挺起你的胸膛   D、彎腰拾起的尊嚴(yán)
(3)“陷入生活最低谷”在文中指
B
B

A、無賴鄙夷的把錢扔在青年腳下   B、挪威青年男子報(bào)考巴黎音樂學(xué)院沒有被錄取
C、主考官錄取了青年男子             D、青年男子竭力將水平發(fā)揮到最佳
(4)故事發(fā)展最精彩的內(nèi)容是
B
B

A、挪威青年報(bào)考巴黎音樂學(xué)院             B、青年男子讓無賴撿起地上的錢
C、無賴鄙夷的把錢扔在青年男子腳下   D、青年男子后來成為小有名氣的音樂家
(5)關(guān)于短文的寫法,下列說法不正確的一項(xiàng)是
C
C

A、短文前三個(gè)自然段是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?br />B、敘述故事內(nèi)容時(shí)運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫法。
C、短文主要寫了青年男子用針鋒相對(duì)的方式捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)并打動(dòng)了主考官的故事
D、第⑤自然段在全文中起到了深化中心的作用。

【考點(diǎn)】語段閱讀
【答案】針鋒相對(duì);變本加厲;B;D;B;B;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/1 2:30:1組卷:4引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.“主公讓我推薦能替代我的人,事關(guān)國(guó)家安危,我不能不慎(shèn shèng)重。我只是想,朝中的人哪個(gè)有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓(yà y?。└鶅壕蜎]去想他是不是我的仇人或親人?!?br />(1)用“--”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。
    (2)寫出下列詞語的近義詞。
    才能
     
        重任
     

    (3)照樣子,寫詞語
    ①替代(前后意思相近)
     

    ②安危(前后意思相反)
     

    (4)聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題
    ①悼公稱祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”,是指祁黃羊“外舉”了
     
    ,“內(nèi)舉”了
     
    ,從祁黃羊的言行來看,他做事確實(shí)是出于
     
    ,為
     
    著想。
    ②“出以公心”的意思是:
     
    。
    我們可以用
     
    、
     
    等詞語來代替它。
    (5)用“不能不”寫一句話。
     

    (6)解狐聽到祁黃羊舉薦他,會(huì)怎么想,怎么說,怎么做?
     

    (7)祁午聽到父親舉薦他,會(huì)怎么想,怎么說,怎么做?
     
    。

    發(fā)布:2025/3/1 5:0:1組卷:10引用:2難度:0.3
  • 2.【話題背景】教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出:義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主,也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中,小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。
    (1)從上邊的數(shù)據(jù)調(diào)查中你得出什么結(jié)論?
     

    (2)反對(duì)者認(rèn)為現(xiàn)在有了電腦,能不能寫一手好字已經(jīng)不重要了,你認(rèn)為呢?為什么?
     

    發(fā)布:2025/3/1 5:30:3組卷:8引用:3難度:0.4
  • 3.讀課文片段,回答問題。
          有一次,她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子,只看見老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……
    (1)本片段選自
     
    寫的
     
    ,表達(dá)了作者對(duì)老人的
     
    之情。
    (2)對(duì)于“我也常常忘記她是聾子”一句,你是怎么理解的。
    (3)為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”?
    (4)請(qǐng)聯(lián)系自己生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“知音”一詞的理解:

    發(fā)布:2025/3/1 5:30:3組卷:2引用:1難度:0.4
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