閱讀下面的文字,完成下列各題。
父愛陷阱 那年,他隨父親去狩獵,不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗,使他無法適應。他拼命掙扎,拼命呼喊父親,但是這一切都是徒勞的。他清楚,不久前,父親出獵時,耳朵受了傷,一直沒康復。他所有的呼喊,父親可能真的聽不到。
可是,他居然看見井口邊,父親正在伸頭探望。他喜出望外,揮動雙手,大聲地喊著:“爹,我在這兒!爹,我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗,父親看了一會兒,沒發(fā)現他,就轉身離開了。那一刻,他急得哭了。
他沿著井壁走了一周,沒發(fā)現任何能攀援的地方,要想離開陷阱,憑他的能力,幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上,等待救援。時間一分一秒地過去,他期待著父親能早點再找到這里,并能發(fā)現他。
井下昏暗潮濕,坐在井底,他感到了陣陣寒意。更糟糕的是,他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時找不到他,可能回村里喊救兵了。他意識到,即使父親能以最快的速度趕回來,也需要兩天的時間,那么,他能堅持兩天嗎?而他現在唯一能做的,只有耐心地等待。
周邊非常安靜,他知道,夜幕開始降臨了。忽然,他聽到一陣窸窸窣窣的聲音,好像是井邊的草叢在響,可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象,即使是一只常見的獾子,跟他同時窩在一個陷阱內,后果也難以接受。更何況在森林里,危險的動物不計其數。
他立刻變得警覺起來,掏出那把獵刀,做好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是,那聲音一會兒又消失了--動物可能轉個方向離開了。他松了一口氣,再次坐到地上。
沒多久,困意向他襲來,他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕。他意識到,在井內比在任何地方都危險,他沒有退路,他必須時刻保持清醒。但是沒堅持多久,他又松懈了,只有聽到井口的聲音,他才又振作起來。
夜深了,他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來,那么,他將永遠被困在井內。對于他來說,等待或許才是最危險的。想到這里,他再次站起來,沿著井壁尋找出路。他發(fā)現,井壁其實都是些松軟的泥土,他掏出獵刀,在井壁上挖出階梯,挖一步,向上爬一步。他相信,只要只要他能堅持住,不久就就可以爬出陷阱。
他終于成功了!當他爬到井口時,黎明的霞光正照射過來,明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣,一屁股坐在草地上。
突然,他一躍而起,好像踩上了毒蛇一般--他發(fā)現了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面,靜靜地看著他,身邊的草叢凌亂不堪。那一刻,他幾乎氣暈了--父親竟然一直守在井口,任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。
父親滿臉憔悴,看到他,顯得非常興奮,趕忙跑過來擁抱他。他一把將父親推開,氣急敗壞地說:“我沒有你這個見死不救的父親!”
父親伸出的手僵住了,愣了愣,顯得很愧疚。父親說:“對不起。”他說:“你知道,我在井里多么期盼著你來救我;而你,竟然就一直守在井口看著我痛苦?!?br /> 父親說:“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,憑你的能力,能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很松軟,只要有把獵刀就能順利爬出來,而你身上就有一把獵刀。整個晚上,我守在井口,一步不敢離開,因為因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道,你習慣了等待救助,但是但是,更多的情況下,你等不到救援,你必須學會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷?!?br /> 他的雙眼濕潤了,他理解了父親的苦心。他一把撲進父親懷里,說,爹,對不起!父親擁抱著他,開心地笑了。
(1)在文中的橫線上填入恰當的關聯詞。
(2)文中第九自然段畫“ ”的句子是環(huán)境環(huán)境描寫,作用是渲染歡樂氣氛,烘托他爬出井口的激動喜悅心情渲染歡樂氣氛,烘托他爬出井口的激動喜悅心情。
(3)按照事情發(fā)展的順序,全文寫了“他”掉進陷阱、耐心等待耐心等待、等待救援等待救援、設法自救設法自救、成功自救的過程。爬過陷阱后,“他”對待父親的情感和態(tài)度經歷了從期待、憤怒期待、憤怒到諒解諒解的變化過程。
(4)找出與第五自然段話“ ”句子相呼應的一句話,寫在下面的橫線上。
為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現。為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現。
(5)體會下面句子中加點部分的表達效果。
父親滿臉憔悴,看到他,顯得異常興奮,趕忙跑過去擁抱他。
“滿臉憔悴”“顯得異常興奮”是對父親神態(tài)的描寫,從文章的細節(jié)來分析:森林中有野獸出沒,父親一定“一直守在井口”,父親一夜沒有休息,雖然相信兒子能自救,但也焦急得徹夜無眠,因此滿臉憔悴,當看到“我”成功自救后,是那樣“顯得異常興奮”?!芭堋薄皳肀А保@些動詞反映了父親對“我”的關愛。“滿臉憔悴”“顯得異常興奮”是對父親神態(tài)的描寫,從文章的細節(jié)來分析:森林中有野獸出沒,父親一定“一直守在井口”,父親一夜沒有休息,雖然相信兒子能自救,但也焦急得徹夜無眠,因此滿臉憔悴,當看到“我”成功自救后,是那樣“顯得異常興奮”?!芭堋薄皳肀А保@些動詞反映了父親對“我”的關愛。
(6)短文以“父愛陷阱”為題目有什么作用?
這個陷阱是父親親手挖的,而他挖這口陷阱的目的是鍛煉自己的兒子,希望他克服依賴思想,培養(yǎng)自立自強的能力,學會在困難情況中自救,這是父親對兒子深沉的愛。這個陷阱是父親親手挖的,而他挖這口陷阱的目的是鍛煉自己的兒子,希望他克服依賴思想,培養(yǎng)自立自強的能力,學會在困難情況中自救,這是父親對兒子深沉的愛。
【考點】記敘文.
【答案】只要;就;因為;但是;環(huán)境;渲染歡樂氣氛,烘托他爬出井口的激動喜悅心情;耐心等待;等待救援;設法自救;期待、憤怒;諒解;為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現。;“滿臉憔悴”“顯得異常興奮”是對父親神態(tài)的描寫,從文章的細節(jié)來分析:森林中有野獸出沒,父親一定“一直守在井口”,父親一夜沒有休息,雖然相信兒子能自救,但也焦急得徹夜無眠,因此滿臉憔悴,當看到“我”成功自救后,是那樣“顯得異常興奮”?!芭堋薄皳肀А?,這些動詞反映了父親對“我”的關愛。;這個陷阱是父親親手挖的,而他挖這口陷阱的目的是鍛煉自己的兒子,希望他克服依賴思想,培養(yǎng)自立自強的能力,學會在困難情況中自救,這是父親對兒子深沉的愛。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:32引用:2難度:0.1
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1.閱讀。
不識字的老師 那個年代的留美學生,暑假打工是唯一能yán續(xù)求學的方法。
仗著身強體壯,這年我找了份高薪的伐木工作,在科羅拉多,工頭替我安排了一個伙伴--一個碩壯的老黑人,大概有60多歲,大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字,整個夏天在他那厚嘴唇間,我的名字成了“我的孩子”。
一開始我有些怕他,在無奈下接近了他,卻發(fā)現在那黝黑的皮膚下,有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他,繼而在那個夏日的結束時,他成為我一生中難忘的長者,帶領著年輕無知的靈魂,看清了真正的世界。
??有一天,一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包,中午時,大拇指又被工具砸傷了,然而在午后的烈日下,仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊,我搖頭抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天?!彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里,是不會有倒霉與痛苦的?!蔽覀z在珍惜中,又開始揮汗工作,不久太陽依約下山了。
一次,兩個工人不知為什么爭吵,眼看卷起袖子就要揮拳了,他走過去,在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話,兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”,他說:“我只是告訴他倆:你們正好站在地獄邊,快退后一步?!?br /> 午餐時,他總愛夾條長長的面包走過來,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝,他聳聳肩笑道:“他們把面包做成長長的一條,我想應該是方便與人分享,才好吃吧?!睆拇宋页3T谖绮椭校欢嗡L長的面包,填飽了肚子,也溫暖了心坎。
伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話,刻薄地叫罵著同事以取樂,然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么,他說:“如來人們能學會把白天說的話,夜深人靜時再咀嚼一遍,那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習慣到今天我仍承襲著。
有一天,他拿了一份文件,叫我替他讀一讀,他咧著嘴對我笑了笑:“我不識字。”我仔細替他讀完文件,順口問他,不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道:“孩子,上帝知道不是每個人都能識字,除了《圣經》,他也把真理寫在天地之間,你能呼吸,就能讀它?!?br /> 現在,路瑟也許不在了,然而,我記不得世上曾經有多少偉人,卻永遠忘不了路瑟。
(1)注音或寫漢字。
長
邊緣
yán
黝
(2)從文中找出下列兩個詞語的同義詞。
溫柔-
粗壯-
(3)第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?
(4)第③段中“再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里,是不會有倒霉與痛苦的?!蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?
(5)通讀全文,請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。
(6)請用文中的語句回答:“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他,以至“永遠忘不了”他呢?發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:154引用:4難度:0.1 -
2.閱讀短文,回答問題。
硬翅膀的紙飛機 ①新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天,她正在給四年級的學生上課,在黑板上認真地板書。一向愛惡作劇的張明疊了一個紙飛機,準備給這位
②可是,紙飛機還沒飛到講臺就“熄火”了,“墜落”在講臺邊。頓時,教室里一陣哄笑。當葛老師回身講課時,又是一片安靜。過了一會兒,當葛老師再次轉身板書時,張明又拋出了一個紙飛機,這回紙飛機很爭氣,直飛黑板,
③年輕的葛老師轉過身,表情淡定地望著在座的學生。教室里安靜了許多,所有的學生都在等待著一場“暴風雨”的來臨。葛老師彎下身,拾起地上的兩個紙飛機,慢慢地走到了張明的面前,笑著問:“這都是你的‘杰作’吧?”望著葛老師異樣的表情,張明反而感到
④年輕的葛老師依然笑著問:“張明同學,你能回答老師一個簡單的問題嗎?”張明抬起頭。用有些慚愧而又好奇的眼睛盯著葛老師。所有的目光也都齊刷刷地轉向葛老師。“你能告訴我,為什么第一個紙飛機沒能‘撞’到我,第二個卻準確地‘撞’到我了嗎?”張明
⑥這件事對我觸動很大,從某個角度看,我們每個人也都是一個紙飛機,軟紙疊的紙飛機永遠飛不起來,因為它沒有硬翅膀。只有練就了一對硬翅膀,才能飛得又高又遠!
(1)“見面禮”和“杰作”在文中指
(2)聯系上下文,給文中的空白處選擇合適的詞語,填上選項。
A.不知所措
B.初來乍到
C.支支吾吾
D.不偏不倚
(3)文章是按照
(4)讀文中第3段畫“ ”的句子,如果你是教室中的一名學生,此時你的心里會想:
(5)文中對葛老師主要運用了
請你選擇對葛老師描寫感觸最深的一處在文中空白處作批注。
(6)說說你對“只有練就了一對硬翅膀,才能飛得又高又遠”這句話的理解。發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:36引用:1難度:0.5 -
3.閱讀下面短文,完成下列各題。
燭心 ①喬遷新居,還沒收拾完畢,突然停電了,室內一片漆黑。
②“篤、篤、篤”,小莉剛摸到蠟燭和火柴,門外便傳來了敲門聲。
③打開門一看,原來是一個小男孩,仰著小臉,背著手:“阿姨,你家有蠟燭嗎?”
④“怎么?剛搬進來第一天就支使孩子來借東西,這樣的鄰居真讓人無語……這不行,今天借給他家蠟燭,明天說不定還來借什么。不,不行!”小莉的腦子急速地轉著。
⑤“哎呀,真不巧,阿姨剛搬來,也沒有蠟燭?!闭f完就準備關門。
⑥“阿姨,你看,我媽媽讓我送來的。”小男孩變戲法似的從背后抽出手,高高地舉著兩根紅紅的蠟燭。
⑦面對孩子澄澈的眼睛,小莉一下子愣住了。她無力地蹲下來,扶住孩子的肩膀,臉卻扭向一邊,不敢與孩子對視……
(1)這篇小小說只有二百余字,情節(jié)富于變化,語言凝練但意味深長。小說開篇只用六個字點明故事發(fā)生的環(huán)境:
(2)第④自然段主要對小莉的
(3)小說在后面才點明小男孩的來意,這樣寫有什么好處?
(4)你覺得作者為什么用“燭心”做題目呢?寫出你的理解。
(5)你喜歡這篇小說中的小莉嗎?為什么?寫出你的理由。發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:58引用:3難度:0.4