試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀。
生命是棵長滿可能的樹      ①生命猶如一棵長滿可能的樹——走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”,人生才能抵達(dá)更高的境界。
      ②走出舒適區(qū),必須勇于“再出發(fā)”。時(shí)年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱,苦苦實(shí)驗(yàn)二十載(zǎi zài)
zǎi
zǎi
,解決了火炸藥領(lǐng)域世界性難題,第三次走上國家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授,50歲后主持?jǐn)M定我國《漢語拼音方案》100歲還不肯“逸我以老”,出版了多部著作。不為已有功名所累,變頂點(diǎn)為新起點(diǎn),生命之樹自然會(huì)掛滿累累(léi lěi)
léi
léi
果實(shí)。
      ③走出舒適區(qū),意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練,航天員若感到身體不適,可隨時(shí)按下警報(bào)器終止,但中國航天員從未發(fā)出過警報(bào)。在模擬失重的水槽里,景海鵬一泡就是三四個(gè)小時(shí),吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)。古人云:天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨。使人痛苦者,往往蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。
      ④走出舒適區(qū),有時(shí)候需要“討苦吃”。楊善洲說,如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病,這個(gè)病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后,他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林,把荒山禿嶺變成了綠洲;廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后,荷(hé hè)
著鋤頭進(jìn)山開荒,造福一方百姓。這般自討苦吃,體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂,更以實(shí)績彰顯了行動(dòng)的力量。
      ⑤哲人有言,有些人過了30歲就“死”了,(A
因?yàn)?/div>
因?yàn)?/div>)之后的歲月里全在模仿自己,機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事。模仿自己,就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果  如同照了相洗了很多張照片  底片卻還是一張  比如習(xí)慣于守成  放棄了創(chuàng)新  在踟躕不前中被他人超越  不日新者必日退,模仿自己,難免會(huì)在舒適中“過早地死亡”
      ⑥非洲有種蝙蝠,能把毛驢殺死。開始時(shí),它會(huì)用舌尖輕輕地舔舐毛驢腳踝,接著再咬個(gè)小口吸血,毛驢渾然不覺;一只只蝙蝠接力,毛驢終于轟然倒地。安逸享樂,會(huì)讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后,隱藏著致命的陷阱。(B
只有
只有
)摒(píng bìng)
bìng
bìng
棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬,一個(gè)人(B
)能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì),內(nèi)心也方有長久的安寧。
      ⑦一個(gè)人(C
之所以
之所以
)偉大,首先(C
是因?yàn)?/div>
是因?yàn)?/div>)他的目標(biāo)偉大。高遠(yuǎn)的目標(biāo),寄托著理想和信仰,能激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)。高原之上有高峰,目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿足于某個(gè)特定高度,他們常常自覺選擇離開舒適區(qū),踏上新航程。面對(duì)生命這棵長滿可能性的大樹,只要肯努力,向上向善總有無限的拓展空間。
(1)用“√”選擇正確的讀音。
(2)在文中ABC處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(3)給文中第5自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
(4)填空。
結(jié)合全文看,作者觀點(diǎn)是
生命猶如一棵長滿可能的樹——走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”,人生才能抵達(dá)更高的境界
生命猶如一棵長滿可能的樹——走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”,人生才能抵達(dá)更高的境界
。作者從三個(gè)方面來正面論證的,分別是
走出舒適區(qū),必須勇于“再出發(fā)”
走出舒適區(qū),必須勇于“再出發(fā)”
走出舒適區(qū),意味著敢于“求極限”
走出舒適區(qū),意味著敢于“求極限”
走出舒適區(qū),有時(shí)候需要“討苦吃”
走出舒適區(qū),有時(shí)候需要“討苦吃”

(5)填空。比較閱讀短文第②-④,可以發(fā)現(xiàn)它們寫法上有共同之處,都是先
提出分論點(diǎn)
提出分論點(diǎn)
,再
舉例論證
舉例論證
,最后
下結(jié)論
下結(jié)論

(6)讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?結(jié)合生活實(shí)際,寫一段議論性的文字。
每個(gè)人的生命只有一次,我們應(yīng)該充分利用生命中的每一分每一秒。一個(gè)人只有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),自覺地選擇離開舒適區(qū),不管前路如何艱難,都勇往直前,向上向善,才會(huì)有廣闊的發(fā)展空間。
每個(gè)人的生命只有一次,我們應(yīng)該充分利用生命中的每一分每一秒。一個(gè)人只有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),自覺地選擇離開舒適區(qū),不管前路如何艱難,都勇往直前,向上向善,才會(huì)有廣闊的發(fā)展空間。

【考點(diǎn)】議論文
【答案】zǎi;léi;hè;因?yàn)?;只有;bìng;才;之所以;是因?yàn)椋簧q如一棵長滿可能的樹——走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”,人生才能抵達(dá)更高的境界;走出舒適區(qū),必須勇于“再出發(fā)”;走出舒適區(qū),意味著敢于“求極限”;走出舒適區(qū),有時(shí)候需要“討苦吃”;提出分論點(diǎn);舉例論證;下結(jié)論;每個(gè)人的生命只有一次,我們應(yīng)該充分利用生命中的每一分每一秒。一個(gè)人只有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),自覺地選擇離開舒適區(qū),不管前路如何艱難,都勇往直前,向上向善,才會(huì)有廣闊的發(fā)展空間。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:43引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀。
    好奇是成才的催化劑
          ①遠(yuǎn)古的某一天,一個(gè)猿人由樹頂俯瞰大地,出于強(qiáng)烈的好奇心,他嘗試著離開了一直居住的大樹,來到了地面。這一小小的好奇,完成了人類進(jìn)化史上的一大壯舉。
          ②又是遙遠(yuǎn)的某一天,一位法國畫家在多次描繪了一種果子之后,出于強(qiáng)烈的好奇,冒著中毒的危險(xiǎn)品嘗了一下,發(fā)現(xiàn)它無比甜美可口。這一小小的好奇,使人們的餐桌上多了一道佳肴——西紅柿。
          ③明代的中國,一個(gè)叫萬戶的人遠(yuǎn)眺蒼穹,出于強(qiáng)烈的好奇心,他坐在椅子上,在椅子周圍綁上自制的“火箭炮”想倚其“飛天”。
     
    他以失敗告終,
     
    這一小小的好奇,成了人類航天探索第一人。
          ④無數(shù)的事例彰顯著一個(gè)道理:好奇心對(duì)于人的成長、成才有著巨大的作用。好奇,或許是最為神秘而有趣的人類心態(tài)之一。它來自人們對(duì)未知世界的探索欲與求知欲,好奇心常與創(chuàng)造力掛鉤。出于對(duì)一個(gè)嶄新領(lǐng)域的好奇,于是開始逐步地深入其中,探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,最終完成壯麗的事業(yè),這是許多科學(xué)家成才的軌跡。
          ⑤愛因斯坦曾經(jīng)說過:“一個(gè)人最完美和最強(qiáng)烈的情感來自面對(duì)不解之謎?!焙闷嫘闹顺刹?,不僅僅因?yàn)樗芗ぐl(fā)人的創(chuàng)造力,更重要的是能催生人對(duì)探尋研究、獲取知識(shí)的熱情與信心。正是出于對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的好奇,才有了道爾頓的原子學(xué)說;正是出于對(duì)生物進(jìn)化的好奇,才有了達(dá)爾文的《物種起源》;正是出于對(duì)大地資源的好奇,才有了李四光的油田發(fā)現(xiàn);正是出于對(duì)蘋果落地的好奇,才有了牛頓的萬有引力定律……
          ⑥好奇不僅僅對(duì)人,甚至對(duì)動(dòng)物的生活成長也有巨大作用。有研究表明,狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物,它們對(duì)生活環(huán)境充滿了好奇,因而不斷探索,在探索中積累生存經(jīng)驗(yàn),最終成了草原、原野上的強(qiáng)者。
          ⑦當(dāng)然,好奇心是一把雙刃劍。如果我們不懂得控制自己,任好奇心泛濫,那就是在任欲望泛濫。燈紅酒綠的世界,有太多太多事物讓我們好奇。而那炫目的糖衣,掩藏著無數(shù)未知的危險(xiǎn)。所以,我們一方面要珍惜好奇,珍惜每一瞬誕生的探索欲與創(chuàng)造欲;另一方面又要慎待好奇,有選擇地分辨哪些是值得探索的,哪些是不能涉足的。
     
    這樣,我們
     
    不致卷入好奇的黑色漩渦,而是使其成為我們成長成才的催化劑。
    (1)從下面三組關(guān)聯(lián)詞中選出兩組,填入文中橫線上。
    只有……才……;因?yàn)椤浴?;雖然……但……
    (2)本文的觀點(diǎn)是
     

    (3)因?yàn)?
     
    ,餐桌上有了西紅柿;因?yàn)?
     
    ,萬戶成了人類航天探索第一人;因?yàn)?
     
    ,有了《物種起源》;因?yàn)?
     
    ,有了萬有引力定律。
    (4)“這是許多科學(xué)家成才的軌跡”中,“這”指什么?
     

    (5)我們應(yīng)如何正確對(duì)待好奇心?
     

    (6)你對(duì)什么充滿好奇?你又想如何解決這個(gè)好奇?
     

    發(fā)布:2025/2/28 9:0:1組卷:19引用:2難度:0.3
  • 2.閱讀下面的文字,完成下列任務(wù)。
    一文:
    ??①從公開的文字上看起來:兩年以前,我們自夸著“地大物博”,是事實(shí);不久就不自夸了,只希望著國聯(lián),也是事實(shí);現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實(shí)。
          ②于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。
          ③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論,自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后來信“國聯(lián)”,都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”,自從對(duì)國聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。
          ④失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。
          ⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
          ⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。
          ⑦我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。
          ⑧這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。
          ⑨要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。
    選段:
          這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圓臉,已變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。
    我這時(shí)很興奮,但不知道怎么說才好,只是說:“阿!閏土哥,——你來了?……”
          我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,……但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面加旋,吐不出口外去。
          他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來,分明的叫道:“老爺!……”我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?!?br />“老太太,信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得,知道老爺回來……”閏土說。
    “阿,你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊:迅哥兒?!蹦赣H高興的說。
    “阿呀,老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子,不懂事……”閏土說著,又叫水生上來打拱,那孩子卻害羞,緊緊的只貼在他背后?!?br />      我問問他的情況。他只是搖頭。“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了,卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢,沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來,挑去賣,總要捐幾回錢,折了本;不去賣,又只能爛掉……”
    他只是搖頭,臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動(dòng),仿佛石像一般。他大約只是覺得苦,卻又形容不出,沉默了片時(shí),便拿起煙管來默默地吸煙了?!?br />      他出去了;母親和我都嘆息他的景況:多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了。
    (1)以上兩篇文章皆出自我國偉大的現(xiàn)代文學(xué)家魯迅筆下。一文是他創(chuàng)作的
     
    (文體)《中國人失掉自信力了嗎》,選段是一篇
     
    (體裁),選文中塑造的人物形象是閏土。
    (2)一文“他信力”“自欺力”運(yùn)用了什么修辭,有什么作用?
     

    (3)一文語言具有辛辣嘲諷意味,選段語言深刻而含蓄,請(qǐng)分別賞析。
    ①一文第一段加橫線詞“總”“只”“一味”中任選一詞加以賞析。
     

    ②選段“他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情。”二十余年之后,閏土見到了童年的好朋友“我”時(shí),應(yīng)該是“歡喜”的,為什么又現(xiàn)出“凄涼”的神情?
     

    (4)選段用什么方法塑造了閏土的什么形象?反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)什么現(xiàn)狀?
     

    (5)一文批駁敵方的論點(diǎn)后樹立的正確觀點(diǎn)是:
     
    。作者論證時(shí)舉了古今事例來論證。仿一文舉出的“從古以來”的事實(shí)論據(jù)寫出一段話。
     
    ,
     
    ,
     
     
    ,
     
    ,
     
     
    ,
     
    。舉出“現(xiàn)在”的事例是:
     
    。本文用到的批駁方法是
     
    。
    (6)毛主席說:“魯迅是中國文化的主將”,學(xué)習(xí)他的文章,我們看他無論是用犀利的語言批駁國民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉,還是用小說婉曲的揭露社會(huì)的弊病,都無愧于這個(gè)稱號(hào)和革命家的精神。所以今天來看,魯迅也是中國的脊梁。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)勗趯?shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的今天,這些“民族的脊梁”又有何種時(shí)代特征?請(qǐng)舉例說明。
     

    發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:24引用:1難度:0.3
  • 3.閱讀。
    閑談“讀書法”
          古今中外,圣賢先哲,留下的讀書之法,浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法,還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”,他認(rèn)為:“若是碰到疑問而只看到個(gè)別地方,那么無論到多久都不懂的。所以,跳過去,再向前進(jìn),于是連以前的地方都明白了?!倍鴲垡蛩固沟摹翱偂⒎?、合”三步讀書法,特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總,就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分,就是在總體了解基礎(chǔ)上,再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中,則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合,就是在略讀全書之后,著重把已經(jīng)獲得的印象條理化系統(tǒng)化使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來。
          英國作家毛姆的“樂趣”讀書法,是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張,他說:“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言,我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?,我們無法每天都保持不變的心情,而且,即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情。”如此“腳踏多條船”,使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中其效果當(dāng)然要“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。
          當(dāng)然,哪種讀書方法,對(duì)求學(xué)者而言,它只是一種工具而已。所以,萬不可為某種方法所左右,尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí),對(duì)所捧之書,既能鉆進(jìn)去,又能跳出來。這樣才能把書讀活,使他人的知識(shí)為自己所用正如孟子所言:“盡信書則不如無書?!?br />(1)短文寫了
     
    、
     
    、
     
    的讀書方法,分別是
     
     
    、
     
    。
    (2)這篇短文講了兩個(gè)主要觀點(diǎn),請(qǐng)簡要地寫在下面。
    (3)聯(lián)系上文,“盡信書則不如無書”的意思是:
     
    。由孟子的名言,我們想到了古代先賢那些具有人生哲理的格言警句,寫下來我們共勉。
     
    ,再而衰,三而竭。
    ②甘瓜抱苦蒂,
     

    ③種樹者必培其根,
     
    。
     
    ,觀千劍而后識(shí)器。
    (4)你喜歡哪種讀書法?(可以是這篇文章中的,也可以是課本上的,或其他的)為什么?
    (5)你最近讀了什么好書、整本的書?和大家分享一下吧!用最精煉的語言寫一寫這部書的梗概(60個(gè)字左右)。

    發(fā)布:2025/2/28 13:30:2組卷:9引用:1難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正