在探究聲音有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),小李和小張做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖①所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起;該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲音由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生。也說明聲音可以傳遞
能量
能量
(選填“信息”或“能量”)。
(2)如圖②所示,小李同學(xué)用手使勁敲桌子的一端,小張把耳朵貼在桌子的另一端,能聽到傳過來的聲音,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng),為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是:
在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體
在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體
。
(3)如圖③所示,用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣;在抽氣過程中你會(huì)聽到鈴聲逐漸變小,如果把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來,你將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)聽到鈴聲,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明
真空不能傳聲
真空不能傳聲
。
(4)如圖④所示,為探究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系,把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊,用力撥動(dòng)鋼尺,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:既能聽到鋼尺發(fā)出的聲音,又能看到尺子在不斷振動(dòng);下一步的操作應(yīng)該是改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,重做幾次實(shí)驗(yàn).通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),尺子振動(dòng)越
慢
慢
(選填“快”或“慢”),音調(diào)就越
低
低
。探究本實(shí)驗(yàn)中,要用大小
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”)的力去撥動(dòng)尺子,這種物理實(shí)驗(yàn)方法我們稱為
控制變量法
控制變量法
(選填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”)。
(5)利用圖④器材還能探究的問題有
聲音是如何產(chǎn)生的?響度與振幅的關(guān)系是怎樣的
聲音是如何產(chǎn)生的?響度與振幅的關(guān)系是怎樣的
。