引路人      春雨淅淅瀝瀝地下個不停，落在地上、屋上，濺起朵朵雨花。我不禁加快腳步向前跑。在密密的雨簾中，街上行人已經(jīng)稀少了。
      我低著頭只顧快跑，突然我把一個人撞了一下，我急忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，扶住了墻，才沒有倒下去。“對不起，對不起！”我忙道歉?！班捺蓿灰o。”
      在朦朧的雨中，只見他中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著前方。他是一個盲人！我心里一陣內(nèi)疚?！按蟛?，我扶您回去吧！”“謝謝你，小姑娘?！?br />      我攙扶他向前快步走著。我望著他那雙木然的眼睛，唉，真可憐。突然，我被絆了一下，差點兒摔倒。
      我低頭一看，是一塊下水道蓋板，便嚷了起來：“誰把下水道蓋板拿開了，也不放好。真是討厭！噢，大伯，您走這邊，小心絆倒?！彼~了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“一會兒還有人經(jīng)過這兒，會絆倒的?！?br />      他終于摸到了那塊下水道蓋板，小心翼翼地把它蓋好。然后，他站了起來，伸手到口袋里摸手絹。這時我的眼睛濕潤了。我趕緊拿出自己潔白的手絹，放在他手中。他說了些什么，我沒聽見。我只見他那雙沾滿泥水的手在那塊潔白的手絹上擦著。我濕潤的眼睛似乎亮了，我似乎看見他那雙被雨水打濕的模糊的眼睛也在發(fā)光。是的，我看見了，看見了他心靈的窗戶，看見了他那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。我感到，我渾身的血在沸騰。
      雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停。我攙扶著他繼續(xù)向前走……
      在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個盲人，卻是我的引路人。

（1）第三自然段中，為什么“我心里一陣內(nèi)疚”？

因為“我”在下雨天撞了人，卻沒有及時攙扶他，只是嘴上說了道歉的話，后來“我”發(fā)現(xiàn)他是一位盲人，內(nèi)心很愧疚。

因為“我”在下雨天撞了人，卻沒有及時攙扶他，只是嘴上說了道歉的話，后來“我”發(fā)現(xiàn)他是一位盲人，內(nèi)心很愧疚。

（2）在第四自然段中，“我”和盲人大伯發(fā)現(xiàn)下水道蓋板沒放好后有著不同的表現(xiàn)。讀這些句子，能體會到“我”當時怎樣的心情？

“我”只是吵嚷著，而盲人叔叔卻蹲下身認真蓋好井蓋，這樣的對比，能體會出“我”的愧疚和內(nèi)疚，以及對盲人叔叔的尊敬。

“我”只是吵嚷著，而盲人叔叔卻蹲下身認真蓋好井蓋，這樣的對比，能體會出“我”的愧疚和內(nèi)疚，以及對盲人叔叔的尊敬。

（3）讀第六自然段，說一說為什么“我感到，我渾身的血在沸騰”。

因為“我”被盲人叔叔的行為所感動，盡管盲人叔叔看不見，但心卻是亮堂堂的，我從中受到鼓舞，學會了做人的道理。

因為“我”被盲人叔叔的行為所感動，盡管盲人叔叔看不見，但心卻是亮堂堂的，我從中受到鼓舞，學會了做人的道理。

（4）第七自然段中的兩個“引路人”分別有什么含義？

第一個指的是下雨天“我”攙扶盲人叔叔走向回家的路；第二個指的是盲人叔叔雖然看不見，但是他的心里時刻想到的是別人，而不是自己，教會我做人的道理，領我走向人生的路。

第一個指的是下雨天“我”攙扶盲人叔叔走向回家的路；第二個指的是盲人叔叔雖然看不見，但是他的心里時刻想到的是別人，而不是自己，教會我做人的道理，領我走向人生的路。

（5）生活中，我們也遇到過自己的“引路人”，請結合實際說一說。

老師教我知識，教我做事，引導我走好人生之路。當我遇到挫折灰心喪氣時，老師幫我撐起前進的風帆，重拾信心迎難而上；當我遇到困惑與迷茫時，老師為我指點迷津，在我心田播種希望；當我取得成績驕傲時，老師及時開出“驕兵必敗”的良方讓我清醒。老師就是我人生路上的領路人。

老師教我知識，教我做事，引導我走好人生之路。當我遇到挫折灰心喪氣時，老師幫我撐起前進的風帆，重拾信心迎難而上；當我遇到困惑與迷茫時，老師為我指點迷津，在我心田播種希望；當我取得成績驕傲時，老師及時開出“驕兵必敗”的良方讓我清醒。老師就是我人生路上的領路人。