某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下兩個(gè)方面的探究。
Ⅰ.二氧化碳的制取
第一小組用如圖①所示的裝置制取二氧化碳并測(cè)定生成二氧化碳的體積,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞,記錄量筒中水的體積,數(shù)據(jù)如下表所示:
時(shí)間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
量筒讀數(shù)/mL | 40 | 50 | 55 | 58 | 60 | 60 |
100
100
(填“50”、“100”或“250”)mL的量筒。(2)乙中如果不加植物油就會(huì)使測(cè)定結(jié)果
偏小
偏小
(填“偏大”或“偏小”),原因是 二氧化碳能溶于水,且能與水反應(yīng)
二氧化碳能溶于水,且能與水反應(yīng)
。(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,最終生成二氧化碳的體積是
40
40
mL。Ⅱ.二氧化碳的性質(zhì)
第二小組用如圖②所示裝置驗(yàn)證二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟一:按如圖②所示連接好裝置,向外拉動(dòng)任一注射器的活塞,一段時(shí)間后松開手。
步驟二:注射器A中吸入20mL澄清石灰水,注射器B中吸入20mL鹽酸,再從中間瓶口通入二氧化碳?xì)怏w將瓶裝滿,最后旋上帶壓力傳感器的橡膠塞。
步驟三:先后將兩注射器中的試劑快速全部推入三頸燒瓶中,并保持注射器活塞在注射器底部,振蕩三頸燒瓶,壓力傳感器測(cè)得三頸燒瓶中壓強(qiáng)隨時(shí)間變化如圖③所示。
(4)步驟一中松開手后,若觀察到
注射器活塞回到原位置
注射器活塞回到原位置
,則說明裝置氣密性良好。(5)在步驟二中如何檢驗(yàn)三頸燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w
將燃著的木條放在燒瓶口,若木條熄滅,則說明燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w
將燃著的木條放在燒瓶口,若木條熄滅,則說明燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w
。(6)分析圖③可知,步驟三中先推的是注射器
A
A
(填“A”或“B”),此時(shí)三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
。(7)步驟三中第二次推入試劑后,三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化對(duì)應(yīng)圖③中的
cd
cd
段(填“ab”、“bc”或“cd”)。【考點(diǎn)】探究二氧化碳的性質(zhì);二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法.
【答案】100;偏??;二氧化碳能溶于水,且能與水反應(yīng);40;注射器活塞回到原位置;將燃著的木條放在燒瓶口,若木條熄滅,則說明燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w;A;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;cd
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/15 9:0:8組卷:120引用:1難度:0.5
相似題
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1.用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì),裝置如圖所示。
(1)A瓶觀察到的現(xiàn)象是
(2)B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是發(fā)布:2024/12/25 12:0:1組卷:70引用:3難度:0.7 -
2.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后,同學(xué)們對(duì)溶解了CO2的水作了進(jìn)一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時(shí),是否有CO2與水反應(yīng)呢?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)找來軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng),請(qǐng)你參與:
(1)甲同學(xué)想通過證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開瓶蓋,迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋,振蕩,一會(huì)后發(fā)現(xiàn)
【反思交流1】
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2能與水反應(yīng),乙同學(xué)的理由是
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)軟塑料瓶中的液體于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅,乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)(提示:石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體)。
【反思交流2】
(3)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是
【再次實(shí)驗(yàn)】
(4)該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,探究CO2能與水反應(yīng),請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水,一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實(shí)驗(yàn)①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色,干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
(5)乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)(如:CO2與水的反應(yīng))是通過發(fā)布:2024/12/9 16:0:6組卷:105引用:2難度:0.7 -
3.某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究。
(一)濃鹽酸的稀釋
(1)實(shí)驗(yàn)室只有36%的濃鹽酸,制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是
(2)要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸,需要水的質(zhì)量為
(二)二氧化碳的制取
根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(3)A、B裝置均可作實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
(4)若用裝置C收集CO2,氣體應(yīng)從
(三)探究CO2與水的反應(yīng)
(5)已知某實(shí)驗(yàn)條件下,1體積水最多能溶解0.7體積的CO2,為了更直觀地觀察到CO2能溶于水,同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,振蕩,燒瓶中壓強(qiáng)的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了
(四)類比二氧化碳,探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
(6)A實(shí)驗(yàn)把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中,紙花沒有變色;B實(shí)驗(yàn)的目的是發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:37引用:2難度:0.9
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