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2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱市順邁高級(jí)中學(xué)高一(下)月考語(yǔ)文試卷(3月份)

發(fā)布:2024/5/8 8:0:8

一、現(xiàn)代文閱讀(28分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          材料一:
    “曼德拉效應(yīng)”通常用來(lái)描述大眾的集體記憶與現(xiàn)實(shí)不符的現(xiàn)象。最先發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的是美國(guó)學(xué)者菲安娜?布梅,她和大多數(shù)人一樣,認(rèn)為南非前總統(tǒng)曼德拉早在1980年就死于獄中,但現(xiàn)實(shí)情況是曼德拉死于2013年。在解釋這一現(xiàn)象時(shí),她認(rèn)為這種大規(guī)模的集體失憶可能涉及“平行宇宙”“多維空間”等相對(duì)科幻的概念。但目前尚無(wú)完整的科學(xué)依據(jù)為這一解釋提供理論基礎(chǔ)。事實(shí)上,“曼德拉效應(yīng)”所代表的大眾集體失憶現(xiàn)象廣泛存在于以新媒體傳播為主的當(dāng)代社會(huì)。
          從傳播學(xué)語(yǔ)境去分析信息傳播時(shí)可以得知,人是信息傳播最有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。首先,信息接收者的自身情況會(huì)影響到信源所傳播的信息。如接收一則新聞時(shí),高級(jí)知識(shí)分子可能在完全理解新聞本身所要報(bào)道內(nèi)容的同時(shí),分析出新聞背后所隱藏的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì);一般受眾則可能理解新聞本身要報(bào)道的內(nèi)容;而受教育程度較低的人,甚至都不能理解新聞本身的含義。這種因人與人自身對(duì)信息接受程度的不同而產(chǎn)生的對(duì)信源所要表述信息的錯(cuò)誤傳播是最多的。另外,認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的“重建記憶”概念指出,記憶的重建過(guò)程受到其他認(rèn)知干預(yù)因素的影響,如個(gè)人感知、社會(huì)影響等,這些都可能導(dǎo)致重建過(guò)程中的錯(cuò)誤。如著名的《愛(ài)我中華》歌詞事件,正確的歌詞是“五十六個(gè)星座,五十六枝花”,而95.6%的大眾記憶是“五十六個(gè)民族,五十六枝花”。從作為傳播活動(dòng)中個(gè)體的人入手,記憶錯(cuò)誤從一開(kāi)始也許是大家潛意識(shí)認(rèn)為的我國(guó)有56個(gè)民族,所以順理成章的就將歌詞記成“五十六個(gè)民族”。這種潛意識(shí)行為影響了正確信息的接收,從而導(dǎo)致了信息的誤記,最終造成錯(cuò)誤傳播。另一個(gè)可能導(dǎo)致歌詞記憶錯(cuò)誤的因素是歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》,兩首歌的相似導(dǎo)致了個(gè)體受眾產(chǎn)生了對(duì)錯(cuò)誤信息的重合,不同的信息得到了嫁接,從而得到了兩條相似但不相關(guān)信息的結(jié)合體。因此,對(duì)于記憶大概率會(huì)出錯(cuò)的信息來(lái)說(shuō),記錯(cuò)的人會(huì)更多,從而造成了最后的大眾集體失憶。
          媒體中發(fā)生“曼德拉效應(yīng)”的原因除人的作用外,還有媒體本身。在以流量為導(dǎo)向的媒體經(jīng)濟(jì)中,怎樣吸引用戶(hù)點(diǎn)擊,成為了媒體不得不考慮的事情。這造成了很多媒體為了吸引眼球而進(jìn)行失實(shí)報(bào)道,于是產(chǎn)生了“標(biāo)題黨”。如今閱讀標(biāo)題成為很多人接收信息的主要方式,這潛在造成了虛假新聞的二次傳播。很多媒體常常為將要發(fā)生的重要事件提前備好稿件,如報(bào)道世界杯足球比賽時(shí),它們會(huì)為兩只球隊(duì)分別備好勝利或失敗的新聞稿,做到第一時(shí)間發(fā)布,從而吸引用戶(hù)點(diǎn)擊。但這種一味求快的行為有可能導(dǎo)致新聞內(nèi)容的錯(cuò)誤,如果一些大型媒體發(fā)生了錯(cuò)誤,轉(zhuǎn)載其新聞的其他媒體以訛傳訛,錯(cuò)誤傳播也就隨即展開(kāi),就會(huì)出現(xiàn)“曼德拉效應(yīng)”所描述的事件。
          所謂的“曼德拉效應(yīng)”,從傳播學(xué)角度來(lái)解釋?zhuān)鋵?shí)正是一種信息的錯(cuò)位現(xiàn)象,在信息傳播過(guò)程中,無(wú)數(shù)個(gè)人的錯(cuò)誤被媒介技術(shù)所連接變成大眾的集體錯(cuò)誤,并隨之演變?yōu)榇蟊姷募w失憶。可以肯定的是,新媒體時(shí)代使這種現(xiàn)象得以被發(fā)現(xiàn),但同時(shí),新媒介技術(shù)的負(fù)面作用也正在創(chuàng)造著這種現(xiàn)象,“曼德拉效應(yīng)”概念所表述的事件,會(huì)一直處在一個(gè)被發(fā)現(xiàn)與被創(chuàng)造的反復(fù)過(guò)程中。
    (摘編自尚國(guó)強(qiáng)《新媒體傳播中群體失憶所造成的“曼德拉效應(yīng)”現(xiàn)象分析》)
          材料二:
          到底是“故天將降大任于‘斯’人也”,還是“‘是’人也”?近日,網(wǎng)友為此吵翻了。很多網(wǎng)友堅(jiān)信是“斯”,可翻出老課本才發(fā)現(xiàn)是“是”。有人指出,那些堅(jiān)持是“斯人”的網(wǎng)友是集體潛意識(shí),屬于典型的“曼德拉效應(yīng)”。
          對(duì)此,一位初中語(yǔ)文老師回應(yīng):“斯人”和“是人”兩個(gè)說(shuō)法都沒(méi)錯(cuò),都表示“這個(gè)人”的意思。關(guān)于網(wǎng)友提到的“曼德拉效應(yīng)”,這位老師解釋說(shuō),之所以不少網(wǎng)友印象里是“斯人”,一方面是因?yàn)樵撚梅ㄔ谌粘I?、影視劇中出現(xiàn)較多,特別是影視作品的大眾化傳播錯(cuò)誤,導(dǎo)致很多人跟著記錯(cuò);另一方面,由于歷史久遠(yuǎn)、原作散佚,一些經(jīng)典著作沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)版本。
          這次關(guān)于“是人”還是“斯人”的討論,雖然最后得到的結(jié)論是二者都沒(méi)錯(cuò),仿佛“討論了個(gè)寂寞”,但這就像探討“人存在的意義是什么”“如何證明我的存在”等哲學(xué)問(wèn)題一樣,哪怕最終都找不到一個(gè)確切答案,但這個(gè)過(guò)程并非毫無(wú)意義,因?yàn)楣娂娂娨?jīng)據(jù)典找答案的較真精神、求真的態(tài)度本身就值得點(diǎn)贊。相反,若是大家對(duì)“是人”“斯人”之爭(zhēng)漠不關(guān)心、毫不在意,而是存在“什么都行”的“差不多”心理,那才是真正需要警惕的。
    (摘編自任冠青《“是人”還是“斯人”?文化討論不妨多些全民較真》)
    (1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.美國(guó)學(xué)者菲安娜?布梅最早提出“曼德拉效應(yīng)”,并從“平行宇宙”“多維空間”等角度對(duì)其進(jìn)行了相對(duì)科學(xué)的解釋。
    B.《愛(ài)我中華》《五十六個(gè)民族五十六朵花》歌詞的相似會(huì)使受眾產(chǎn)生對(duì)錯(cuò)誤信息的重合與嫁接,這就導(dǎo)致了記憶錯(cuò)誤。
    C.人們以閱讀標(biāo)題來(lái)獲取信息的方式,不僅催生出新聞報(bào)道中的“標(biāo)題黨”,而且潛在造成了虛假新聞的二次傳播。
    D.年代久遠(yuǎn)、原著散佚,部分經(jīng)典作品尚無(wú)標(biāo)準(zhǔn)版本,是人們將“天將降大任于是人也”中的“是人”記成“斯人”的原因之一。
    (2)對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.材料一首先指出“曼德拉效應(yīng)”廣泛存在于新媒體時(shí)代,接著從傳播學(xué)理論視角分析其產(chǎn)生原因,最后做出總結(jié),行文思路清晰。
    B.材料一從接收者角度分析信息傳播錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因時(shí),使用舉例論證,并得出結(jié)論:信息錯(cuò)誤傳播率與受眾接受教育程度成正比。
    C.材料二運(yùn)用類(lèi)比論證指出關(guān)于“是人”還是“斯人”討論就像探討“人存在的意義是什么”等哲學(xué)問(wèn)題一樣并非完全沒(méi)有意義。
    D.兩則材料論證語(yǔ)言各有不同特點(diǎn),材料一科學(xué)準(zhǔn)確,材料二通俗易懂,但二者都對(duì)生活中的“曼德拉效應(yīng)”做出了合理的解釋。
    (3)結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項(xiàng)不能支持材料一第3段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
     

    A.古裝劇《神雕俠侶》經(jīng)典臺(tái)詞“問(wèn)世間情為何物,直叫人生死相許”,元好問(wèn)原句是“問(wèn)世間,情是何物,直教生死相許”。
    B.紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》解說(shuō)詞“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,《離騷》原著是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
    C.《心理科學(xué)》刊文描述了一個(gè)有趣的心理現(xiàn)象:大多數(shù)人記憶中香蕉果實(shí)是朝下生長(zhǎng)的,但實(shí)際上香蕉果實(shí)是朝上生長(zhǎng)的。
    D.電影《賭神2》演員模仿的“沉思者雕像”手是放在額頭上,但事實(shí)上法國(guó)巴黎博物館的“沉思者雕像”手是抵在下巴上。
    (4)綜合上述材料,你認(rèn)為新媒體時(shí)代應(yīng)如何有效避免“曼德拉效應(yīng)”?

    組卷:4引用:3難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    文本一:
    關(guān)連長(zhǎng)
    朱定
          “第三連關(guān)連長(zhǎng)是個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)士,”團(tuán)政委對(duì)我說(shuō),“也是個(gè)優(yōu)秀的黨員!就是文化程度低一點(diǎn),這一次你去當(dāng)文書(shū),要好好學(xué)學(xué)他的榜樣,放下知識(shí)分子的架子;同時(shí)在文化方面要幫他克服困難?!?br />      第二天我就來(lái)到連部,三連剛解放杭州回來(lái),暫時(shí)駐在公路旁的一個(gè)廟里待命。我找到一個(gè)通訊員,他把我?guī)У阶詈笠婚g房里。這房間,大概是用來(lái)堆破東西的,到處歪歪斜斜地放著一些破破爛爛的桌子凳子經(jīng)臺(tái)等。在這些破東西中間,硬擠出一丈多地方,地上鋪了點(diǎn)稻草當(dāng)床,把一個(gè)三只腿的破桌子用木條支起來(lái)放在前面,就當(dāng)辦公桌;桌上放著一只電話(huà)機(jī),鋪著一張地圖。這大概就是連長(zhǎng)辦公室了?!斑B長(zhǎng)在看病號(hào),我去叫他?!蓖ㄓ崋T說(shuō)。
          等了差不多一小時(shí),才聽(tīng)見(jiàn)院子里有人聲,接著通訊員就和一個(gè)三十多歲,中等身材,很瘦的人進(jìn)來(lái)。我第一眼注意的是他兩條濃眉毛和眼邊的一長(zhǎng)條傷疤,我知道這就是關(guān)連長(zhǎng),趕緊站起來(lái)。他已經(jīng)搶步過(guò)來(lái),雙手緊緊地握住我的手,講一口陜西音很重的官方話(huà):
          “朱同志,你來(lái)了!”
          “王同志,”他又回頭向通訊員說(shuō),“快去搞點(diǎn)稻草來(lái)!”說(shuō)著就蹲下去解我的行李卷。
          “不、不,我自己來(lái)。”我不好意思地?fù)踝∷?br />      “噯噯,不要客氣,都是革命同志么!”他和氣地笑著,頰上的肌肉把那條傷疤直擠到耳后去。
          我們合作解開(kāi)了行李卷,里面帶了幾本書(shū)。他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》,羨慕地向我笑笑:“以后得多多幫我認(rèn)字呀!”
          通訊員扛進(jìn)兩大捆稻草,他們兩個(gè)就幫著我鋪在地上,關(guān)連長(zhǎng)拍拍那墊得厚厚的床說(shuō):
          “就睡在我的旁邊,朱同志,咱們今晚好好談?wù)?。?br />      那晚上我們真的談開(kāi)了。
          “我入黨入得遲了!”他嘆息著說(shuō),“吃虧就吃在文化程度不高,道理都是人家給講的,自己如果能捧本書(shū)本子來(lái)念,”他羨慕地望了望墊在我頭底下的書(shū),“腦筋也就不會(huì)這樣糊涂,以后得好好地幫我多認(rèn)字??!”他又重復(fù)一遍。
          我答應(yīng)了他。
          連指導(dǎo)員姓馬,年紀(jì)很輕,一見(jiàn)面也像親兄弟一樣。那時(shí)候第三連一休息就搞“識(shí)字運(yùn)動(dòng)”,我和他計(jì)劃把許多有用的字寫(xiě)在方塊紙上,再貼在這些東西上。給關(guān)連長(zhǎng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“認(rèn)字串”:把幾個(gè)方塊字用紙條連起來(lái),疊起來(lái)是一個(gè)總方塊,拉開(kāi)來(lái)就成了一個(gè)句子。第一句是“我是關(guān)連長(zhǎng)”。
          他一天就把它念熟了。后來(lái)就寫(xiě)較長(zhǎng)些的句子給他,他用心地念著,每天總能至少識(shí)五個(gè)字,樂(lè)得他嘴也合不攏,一天到晚就問(wèn)我要串串。
          晚上我們同睡在一間房里,大家無(wú)所不談。談到家庭,老關(guān)就把他的傷疤一直笑到耳朵后去,謹(jǐn)慎小心地從貼內(nèi)袋里摸出一個(gè)紙包,一層一層地利開(kāi),最后拿出一張照片。上面是他的老婆,兩手拉著兩個(gè)孩子,后面歪歪斜斜地寫(xiě)著“爸爸收”。
          “我的婆姨跟兩個(gè)娃兒,”老關(guān)說(shuō),一面斜著頭看著這照片,一面很爸爸的神氣說(shuō),“前年寄來(lái)的?!?br />      他把照片上的兒子看了又看。我們就靜靜地躺在那里,充滿(mǎn)了希望幸福。
          不久,部隊(duì)奉令向上海開(kāi)拔。沿路很平靜,反動(dòng)派的抵抗非常薄弱,但老關(guān)卻發(fā)了一次脾氣。
          “你們閉著眼亂闖,人家的菜畦子是一鋤一鋤開(kāi)出來(lái)的,費(fèi)了好多勁才長(zhǎng)了這么幾畦,你們可把他們一下子就踩垮了!你自己種的菜是不是這樣踩呢?沒(méi)有辦法也得從縫里過(guò)去?。【烷]著眼亂闖?!這樣不愛(ài)惜人民的勞動(dòng),還能算得人民的軍隊(duì)?!”他講話(huà)的聲音很高,臉漲得通紅,傷疤發(fā)紫。
          晚上有四個(gè)弟兄跑來(lái)向老關(guān)坦白認(rèn)錯(cuò)。老關(guān)這時(shí)又笑得合不攏嘴,把自己的一包煙都分光了。
          到了上海近郊,第二天天沒(méi)亮就接著命令:向右翼移動(dòng)去接替二連,開(kāi)始向敵人攻擊。老關(guān)這時(shí)更加沉靜了,分配了各排的具體任務(wù),自己帶領(lǐng)第一排先走。這時(shí)離敵人的陣地很近了,天空中滿(mǎn)是炮彈呼呼的聲音。我們陣地前有一所紅洋房,那是敵人的據(jù)點(diǎn)。
          “用迫擊炮先把這些機(jī)槍陣地打垮!”指導(dǎo)員提高喉嚨來(lái)壓服不斷的槍聲;老關(guān)卻把臉繃得像石板:“不要打!”臉上的紫疤像要裂開(kāi)似的,默默地把望遠(yuǎn)鏡遞給了馬指導(dǎo)員。老馬看著看著就破口大罵起來(lái),罵著又把望遠(yuǎn)鏡遞給了我,我校正了一看,就呆了。這洋房是兩層,后墻上望過(guò)去,剛看見(jiàn)后面一間的玻璃窗,從窗中望過(guò)去,擠滿(mǎn)了很多孩子,有幾個(gè)小的正把臉貼在玻璃窗上,把鼻子壓扁了,天真地向我們這邊看著。
          “我們炸倒了一段墻,”三排長(zhǎng)報(bào)告說(shuō),“敵人的機(jī)槍就在樓底下,正對(duì)那個(gè)缺口。中間又有一段刈平的草地,啥子?xùn)|西也沒(méi)有,進(jìn)了墻也不濟(jì)事,怎么辦呢?”
          老關(guān)向三排長(zhǎng)說(shuō),“集中火力射擊那個(gè)缺口,把敵人的火力引過(guò)來(lái),我從后面搞他的屁股!”
          過(guò)了十來(lái)分鐘,機(jī)槍得得地響起來(lái),直掃在紅磚上,把那些紅磚都打得一片片飛開(kāi)來(lái),我緊張地望著那些一起一伏的人影,向圍墻逼近過(guò)去。
          突然,對(duì)方的槍聲也響起來(lái)。接著一陣爆炸聲,敵人的一架機(jī)槍喑啞了。
          “炸得好!”通訊員抓住望遠(yuǎn)鏡高興地大叫起來(lái),“炸他個(gè)精光!連長(zhǎng)炸的,連長(zhǎng)爬在前頭。”
          就在這時(shí),幾聲可怕的爆炸聲又傳過(guò)來(lái)。在墻外逼近的人影中升起了幾股灰沙。
          “連長(zhǎng)!”通訊員突然驚嚇地叫起來(lái),拋掉了望遠(yuǎn)鏡,撈起馬槍?zhuān)童偪竦貨_了出去。一陣寒冷通過(guò)了我的全身,跳起來(lái)跟了上去。這時(shí)前面的弟兄都站起來(lái),大喊著沖了上去,第二排已爬到墻上,沖鋒槍嘶叫起來(lái)。
          “完了!”通訊員的聲音深得像山谷里的回聲。
          “老關(guān)炸死了!……”我茫然地望著老關(guān)伏臥的身體,好像這一切都不是真的。
          “同志們!連長(zhǎng)光榮犧牲了!”老馬停了一停來(lái)控制他的感情,“為別人,為下一代犧牲了自己……”
          老馬和我走上樓去,推開(kāi)了中間那個(gè)房間的門(mén),滿(mǎn)房子擠滿(mǎn)了小孩子,驚惶地向我們呆呆地看了一分鐘,最后坐在角落里的女教師先叫起來(lái):
          “解放軍!解放軍來(lái)了!”
          那些小孩子,一瞬間都擁過(guò)來(lái),牽住我們的手,天真地叫著,笑著,跳著,老馬無(wú)限親熱地俯身抱起了一個(gè)有著大眼睛的孩子,緊緊地低住他那蘋(píng)果似的面龐,兩行眼淚流了下來(lái)。
    (有刪改)
    一九四九年十一月二十日
    文本二:
    百合花(節(jié)選)
    茹志鵑
          早上下過(guò)一陣小雨,現(xiàn)在雖放了時(shí),路上還是滑得很,兩邊地里的秋莊稼,卻給雨水沖洗得青翠水綠,珠爍晶瑩??諝饫镆矌е还汕艴r濕潤(rùn)的香味。要不是故人的冷炮,在間歇地盲目地轟響著,我真以為我們是去趕集的呢!
          ……
          剛才在團(tuán)部我沒(méi)注意看他,現(xiàn)在從背后看去,只看到他是高挑挑的個(gè)子,塊頭不大,但從他那副厚實(shí)實(shí)的肩膀看來(lái),是個(gè)挺棒的小伙兒,他穿了一身洗淡了的黃軍裝,綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里,稀疏地插了幾根樹(shù)枝,這要說(shuō)是偽裝,倒不如算作裝飾點(diǎn)綴。
    (1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說(shuō)在描寫(xiě)關(guān)連長(zhǎng)辦公環(huán)境時(shí),借助諸如“歪歪斜斜”“破破爛爛”“三只腳”等連串的修飾語(yǔ),將駐地辦公室的破舊不堪、簡(jiǎn)易清貧表現(xiàn)得淋漓盡致。
    B.小說(shuō)擅用細(xì)節(jié)塑造人物,“識(shí)字運(yùn)動(dòng)”中普通的方塊紙和專(zhuān)門(mén)為關(guān)連長(zhǎng)設(shè)計(jì)的“認(rèn)字串”既表現(xiàn)了“我”對(duì)工作的認(rèn)真投入,又體現(xiàn)了“我”對(duì)承諾的重視。
    C.小說(shuō)中的長(zhǎng)條傷疤是關(guān)連長(zhǎng)最鮮明的標(biāo)記,也是描寫(xiě)他的傳神之筆。笑時(shí),它被擠到耳后去:怒時(shí),發(fā)紫甚至像是要裂開(kāi)。傷疤的變化彰顯了人物的喜怒哀樂(lè),愛(ài)憎情仇。
    D.小說(shuō)在講述過(guò)程中插敘了關(guān)連長(zhǎng)看妻兒合照的情節(jié),并對(duì)他打開(kāi)紙包時(shí)的小心謹(jǐn)慎作了重點(diǎn)呈現(xiàn),表達(dá)了他對(duì)家人的珍視和思念,也為下文調(diào)整攻打策略做鋪墊。
    (2)本文的關(guān)連長(zhǎng)形象真實(shí)可親,充滿(mǎn)血肉,擺脫了平面化、臉譜化的傾向。請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
    (3)故事人人會(huì)講,各有巧妙不同?!栋俸匣ā泛汀蛾P(guān)連長(zhǎng)》講述的都是解放軍戰(zhàn)士的故事,但讀來(lái)有所不同。試從敘述視角與語(yǔ)言風(fēng)格兩個(gè)角度簡(jiǎn)析兩文表達(dá)上的異同。

    組卷:1引用:2難度:0.5

二、古代詩(shī)文閱讀(53分)

  • 3.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
          朱珍,徐州豐人也。少與龐師古等俱從梁太祖為盜。珍為將,善治軍選士。梁敗黃巢、破秦宗權(quán)、東并兗鄆,未嘗不在戰(zhàn)中,而常勇出諸將。太祖與晉王東逐黃巢還過(guò)汴館之上源驛太祖使珍夜以兵攻之晉王亡去珍悉殺其麾下兵義成軍亂,太祖遺珍以兵趨滑州,道遇大雪,珍趣兵疾馳,一夕至城下,遂其城。義成軍以為方雪,不意梁兵來(lái),不為備,遂下之。太祖還汴,留珍攻鄆州。珍去鄆二十里,遣精兵挑之,鄆人不出。朱裕詐為降書(shū),陰使人召珍,約開(kāi)門(mén)為內(nèi)應(yīng)。珍信之,夜率其兵叩鄆城門(mén),朱裕登陴,開(kāi)門(mén)內(nèi)珍軍,珍軍已入甕城而垂門(mén)發(fā),郭人從城上磔以授之,珍軍皆死甕城中,珍僅以身免,太祖不之責(zé)也。梁攻徐州,遺珍先攻下豐縣,與李唐賓等屯蕭縣。梁兵攻掠四方,唐賓常與珍俱,與珍威名略等,而驍勇過(guò)之,珍戰(zhàn)每小卻,唐賓佐之乃大勝。珍嘗私迎其家置軍中,太祖疑珍有異志,遣唐賓伺察之。珍與唐賓不協(xié),唐賓不能忍,夜走還宣武,珍單騎追之,交訴太祖前。太祖兩惜其材,為和解之。珍屯蒲縣,聞太祖將至,戒軍中治館廄以待。唐賓部將嚴(yán)郊治廄失期,軍吏督之,郊訴于唐賓,唐賓以讓珍,珍怒,拔劍而起,唐賓拂衣就珍,珍即斬之,遣使者告唐賓反。使者展至梁,敬翔恐太祖暴怒不可測(cè),乃匿使者。既夕,乃引珍使者入見(jiàn),太祖大驚,然已夜矣,不能有所發(fā),翔因從容為太祖畫(huà)。明日,佯收唐賓妻子下獄。因如珍軍,去蕭一,珍迎謁,太祖命武士執(zhí)之。諸將霍存等十余人叩頭救珍,太祖大怒,舉胡床挪之曰:“方珍殺唐賓時(shí),獨(dú)不救之邪!”存等退,珍遂縊死。
    節(jié)選自《新五代史?朱珍傳》注:①太祖為后梁太祖朱溫,后文的晉王為后唐莊宗之父李克用。
    (1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.太祖與晉王東逐黃巢/還過(guò)汴館/之上源驛/太祖使珍夜以兵攻之/晉王亡去/珍悉殺其麾下兵
    B.太祖與晉王東逐黃巢/還過(guò)汴/館之上源驛/太祖使珍夜以兵攻之晉王/亡去/珍悉殺其麾下兵
    C.太祖與晉王東逐黃巢/還過(guò)汴館/之上源驛/太祖使珍夜以兵攻之晉王/亡去/珍悉殺其麾下兵
    D.太祖與晉王東逐黃巢/還過(guò)汴/館之上源驛/太祖使珍夜以兵攻之/晉王亡去/珍悉殺其麾下兵
    (2)下列對(duì)本文與加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.黃巢,唐末農(nóng)民起義領(lǐng)袖,號(hào)稱(chēng)“沖天大將軍”,他寫(xiě)過(guò)“他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開(kāi)”的詩(shī)句。
    B.乘:義為“冒著”,與《登泰山記》中的“自京師乘風(fēng)雪”中的“乘”含義相同,此處是指冒著箭矢攻城。
    C.館廄:館,指的是高級(jí)客舍、賓館;廄,本義為“馬圈,馬棚”,后可泛指牲口棚。
    D.舍:常見(jiàn)含義有兩種,一是房舍、屋舍,二是以三十里為一舍,本文中的“舍”應(yīng)取第二種含義。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.梁敗黃巢、破秦宗權(quán)、東并兗鄆的戰(zhàn)役,朱珍均參與其中,勇冠諸將;馳赴滑州時(shí),不避大雪,催促士兵趕路,一夜即逼近城下,出其不意打敗義成軍。
    B.攻打鄆州,朱珍起初派精兵挑戰(zhàn),鄆人閉城不出。后來(lái)錯(cuò)信了朱裕的詐降中了圈套,導(dǎo)致全軍在城內(nèi)覆滅,朱珍只因?yàn)樯矸萏厥獗幻饴?,太祖沒(méi)有責(zé)罰他。
    C.太祖和官員敬翔知悉朱珍犯下的罪過(guò),先假裝把唐賓的妻兒關(guān)進(jìn)監(jiān)獄以穩(wěn)住朱珍。后前往朱珍軍營(yíng),朱珍毫無(wú)察覺(jué)地去謁見(jiàn),太祖這才命令武士逮捕他。
    D.面對(duì)部將霍存等十多人叩頭為朱珍求情的局面,太祖非常憤怒,舉起胡床擲過(guò)去,反問(wèn)他們?yōu)楹尾辉谥煺鋽貧⒗钐瀑e的時(shí)候及時(shí)制止朱珍犯錯(cuò),挽救朱珍。
    (4)把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①珍信之,夜率其兵叩鄆城門(mén),朱裕登陴,開(kāi)門(mén)內(nèi)珍軍。
    ②唐賓部將嚴(yán)郊治廄失期,軍吏督之,郊訴于唐賓,唐賓以讓珍。
    (5)請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要梳理朱珍和李唐賓關(guān)系的變化。

    組卷:1引用:2難度:0.5
  • 4.閱讀下面這首詞,完成各題。
    蝶戀花   密州上元
    蘇軾
    燈火錢(qián)塘三五夜,明月如霜,照見(jiàn)人如畫(huà)。帳底吹笙香吐麝,更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬。
    寂寞山城人老也!擊鼓吹簫,卻入農(nóng)桑社?;鹄錈粝∷断?,昏昏雪意云垂野。
    注:①蘇軾于宋神宗熙寧七年九月,由杭州通判調(diào)任密州知州,次年上元節(jié)寫(xiě)下此詞。②農(nóng)桑社:農(nóng)村節(jié)日祭神的地方,當(dāng)時(shí)密州連年蝗災(zāi),村民舉行社祭祈求豐年。
    (1)下列對(duì)這首詞的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“燈火錢(qián)塘三五夜”,點(diǎn)出杭州上元的盛況?!懊髟氯缢?,寫(xiě)月光之白。燈月交輝,引來(lái)滿(mǎn)城男女游賞。
    B.“更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬”,與前人“暗塵隨馬去,明月逐人來(lái)”詩(shī)句,都點(diǎn)明了“塵”與“馬”的關(guān)系?!盁o(wú)一點(diǎn)塵”,更顯江南氣候清潤(rùn)。
    C.“寂寞山城人老也”是過(guò)渡句,使情調(diào)陡轉(zhuǎn)?!皳艄拇岛?,卻入農(nóng)桑社”,密州民生凋敝,只有在農(nóng)家社稷時(shí)才有簫鼓樂(lè)曲。
    D.“火冷燈稀霜露下”,這里的“霜露”與前文“霜”的表達(dá)效果一樣,也是強(qiáng)調(diào)月光的皎潔,同時(shí)還暗示了作者內(nèi)心的憂(yōu)愁。
    (2)下片中“寂寞”二字流露出作者的心境,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人寂寞的原因。

    組卷:16引用:4難度:0.6

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(9分)

  • 12.閱讀下面的文字,完成小題。
          玉舞人是以舞姬為模特,由玉料雕琢而成的藝術(shù)品。古代的玉舞人大多以平面透雕為主,用陰線(xiàn)刻出面部五官和衣紋很是生動(dòng),玉工們雕刻的線(xiàn)條細(xì)若游絲,彎曲有度。西漢中晚期是玉舞人最風(fēng)光的階段。西漢中期,隨著工具的改進(jìn),鏤空、浮雕等手法的普遍使用,制玉技藝_____,新的器類(lèi)和器形陸續(xù)出現(xiàn),無(wú)數(shù)_____的佳品大量問(wèn)世,如廣州南越王墓出土的圓雕玉舞人,惟妙惟肖地表現(xiàn)了一位“翩若驚鴻,婉若游龍”的女性舞蹈者。
          絕大多數(shù)玉舞人,表現(xiàn)的是婀娜妖媚的女性舞蹈者。漢晉文獻(xiàn)記載,漢代后宮佳麗能歌舞者_(dá)____,如高祖寵姬戚夫人“善為翹袖折腰之舞”,武帝時(shí)李夫人“妙麗善舞”等。在這樣的文化氛圍下,把歌舞作為藝術(shù)創(chuàng)作主題也就是自然的事了。玉舞人,雖然只是組玉佩中的一個(gè)小小配件,但也成了這一特殊歷史現(xiàn)象的見(jiàn)證,_____。到了東漢,隨著組玉佩的衰落,以及剛卯、司機(jī)佩、翁仲等辟邪玉佩的流行,玉舞人也便迅速?zèng)]落了。
    (1)依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.如切如琢 精美絕倫 俯拾皆是 風(fēng)行一時(shí)
    B.精益求精 美輪美奐 俯拾皆是 蔚然成風(fēng)
    C.精益求精 精美絕倫 比比皆是 風(fēng)行一時(shí)
    D.如切如琢 美輪美奐 比比皆是 蔚然成風(fēng)
    (2)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.古代的玉舞人以平面透雕為主,玉工們用陰線(xiàn)刻出面部五官和衣紋,線(xiàn)條細(xì)若游絲,彎曲有度。
    B.古代的玉舞人大多以平面透雕為主,玉工們用陰線(xiàn)刻出面部五官和衣紋,線(xiàn)條細(xì)若游絲,彎曲有度。
    C.古代的玉舞人以平面透雕為主,用陰線(xiàn)刻出面部五官和農(nóng)紋,玉工們雕刻的線(xiàn)條細(xì)若游絲,彎曲有度。
    D.古代的玉舞人大多以平面透雕為主,用陰線(xiàn)刻出西部五官和衣紋,玉工們雕刻的線(xiàn)條細(xì)若游絲,彎曲有度。
    (3)下列各項(xiàng)中,和文段里畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是
     

    A.江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰。
    B.天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城
    C.豈無(wú)山歌與村笛,嘔啞嘲哳難為聽(tīng)
    D.月出于東山之上,徘徊于斗牛之間

    組卷:5引用:4難度:0.5

四、寫(xiě)作(60分)

  • 13.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
          碧波蕩漾、自由流淌的河水,哺育著兩岸的生物,可它必須在大堤之間流淌;一旦沖擊河床,定然泛濫成災(zāi),自己也只能干涸。地球是人類(lèi)之母,可它必須在一定軌道上運(yùn)行;離開(kāi)了軌道,只能成為宇宙中的一顆流星。不獨(dú)河水、地球如此,社會(huì)生活領(lǐng)域皆是如此。
          請(qǐng)結(jié)合以上材料,寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀銓?duì)“自由與約束”的思考與感悟。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

    組卷:3引用:2難度:0.7
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