31．生物學(xué)興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn)。
步驟一：制作如圖所示的迷宮實(shí)驗(yàn)裝置，在迷宮上方蓋上透明玻璃，以便觀察實(shí)驗(yàn)過程。
步驟二：選取大小相同的小白鼠三只（A、B、C），分別放在迷宮實(shí)驗(yàn)裝置中進(jìn)行觀察小白鼠找到食物的情況，測得如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析：
| 時(shí)間 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
平均值 |
| A |
5分55秒 |
4分34秒 |
2分9秒 |
4分13秒 |
| B |
4分27秒 |
3分13秒 |
1分40秒 |
3分8秒 |
| C |
7分51秒 |
5分34秒 |
2分25秒 |
5分2秒 |
（1）實(shí)驗(yàn)過程中選擇三只小白鼠做實(shí)驗(yàn)最后比較分析它們走迷宮獲取食物所需要的時(shí)間而得出結(jié)論。據(jù)此，你認(rèn)為該興趣小組的同學(xué)探究的問題是：
。
（2）從實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，三只小白鼠每次走出迷宮獲得食物的時(shí)間都不相同，而且第三次實(shí)驗(yàn)比前兩次實(shí)驗(yàn)用的時(shí)間都少，可以得出的結(jié)論是：
。
（3）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于
行為。
（4）實(shí)驗(yàn)開始前，要讓小鼠處于
狀態(tài)，以使擺放的食物更具吸引力。
（5）小明同學(xué)找來了兩只小烏龜做實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜無論是錯(cuò)誤次數(shù)，還是時(shí)間都比小白鼠多得多！小明要探究的問題是：
？
（6）通過分析該實(shí)驗(yàn)表明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力
，學(xué)會(huì)某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越
。
（7）以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，主要運(yùn)用了哪些生物探究方法
。
