2021-2022學年河南省駐馬店市經(jīng)開區(qū)高級中學高二（下）第一次月考歷史試卷

一、選擇題（每題2分）

• 1．西周時期封國與夏商不同，把同姓王族或異姓功臣分封到邊遠的地方或新征服的土地上，由不同血緣的人們組織成一個新的共同體。諸多氏族宗族有了共同的政治、經(jīng)濟利益，逐漸打破血緣的壁壘，以新的地緣關系，融合成新的族體。由此可知，西周分封制（　?。?/h2>

  A．推動中央集權加強	B．瓦解血緣宗法關系
  C．平衡貴族集團利益	D．助推國家形態(tài)發(fā)展
  組卷：6引用：7難度：0.6

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• 2．有學者指出：“周人制度之大異于商者，一曰‘立子立嫡’之制，由是而生宗法及喪服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣諸侯之制；二曰廟數(shù)之制；三曰同姓不婚之制。此數(shù)者，皆周之所以綱紀天下?！苋艘唤y(tǒng)之策實存于是?！边@一觀點認為西周制度（　?。?/h2>

  A．加強了中央集權	B．體現(xiàn)家國同構色彩
  C．奠定大一統(tǒng)格局	D．具有理想化的傾向
  組卷：13引用：9難度：0.6

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• 3．論及周王朝的統(tǒng)治模式，有學者指出，周王是家族中嫡長子一脈的首領，代表整個家族祭祀上天；諸侯國君主的排序反映了他們與周王嫡長子一脈的親疏關系。下列項中，對這一“統(tǒng)治模式”解讀正確的是（　?。?br />①神權與王權結合
  ②中央對地方實行垂直管理
  ③以血緣關系為紐帶形成國家政治結構
  ④標志著中國開始邁入早期國家起源的歷史階段

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：300引用：28難度：0.6

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• 4．西周初年、攝政的周公修改了商王朝的內(nèi)外服制度，大舉實行分封，以周王的名義“授土”、“授民”，使周的親族、姻親和功臣在新占領地建立了一批新興國家。這一舉措（　?。?/h2>

  A．實現(xiàn)了王室對地方的直接控制

  B．擴大了諸侯國的區(qū)域

  C．推動了各地間經(jīng)濟文化的交流

  D．強化了君主專制權力
  組卷：25引用：13難度：0.7

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• 5．西周前期的統(tǒng)治者在構建政權合法性的過程中，主張要懷敬畏之心處理朝政，施恩于百姓。而秦始皇稱統(tǒng)一天下的關鍵因素是“（自己）興兵誅暴亂”，并未提及民眾對統(tǒng)一的貢獻與犧牲，民眾只是其實現(xiàn)自己政治目標的工具而已。這一變化說明（　?。?/h2>

  A．統(tǒng)治集團內(nèi)部矛盾激化	B．社會政治體制發(fā)生變動
  C．儒家民本思想受到關注	D．官僚政治取代貴族政治
  組卷：17引用：8難度：0.6

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• 6．根據(jù)如表材料，可以得出的最確切結論是秦朝（　　）
  

  《史記?秦始皇本紀》	分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)……一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字
  《史記?李斯列傳》	明法度，定律令，皆以始皇起
  《漢書?主父偃傳》	（秦始皇）并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代
  柳宗元《封建論》	秦之所以革之者，其為制，公之大者也

  A．統(tǒng)一天下、疆域遼闊	B．建立統(tǒng)一中央集權國家
  C．以吏為師、刑法嚴苛	D．通過改革確立君主專制
  組卷：8引用：10難度：0.7

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• 7．西周以宗法血緣關系為主進行分封授爵，秦國實行軍功爵制，漢初賜民以爵，這一變化（　　）

  A．有利于官僚政治建立	B．促進了社會結構的變動
  C．強化了政治特權觀念	D．體現(xiàn)了統(tǒng)治思想的轉變
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 8．對于秦半兩錢的圓形方孔形態(tài)，有以下兩種學術觀點。由此可知（　?。?

  學說	概述
  天圓地方學說	秦半兩錢是中國古代對宇宙的天圓地方說在貨幣形制上的表現(xiàn)，象征秦朝貨幣通用于天下各地。
  鑄造工藝說	圓錢中的方孔是便于鑄造工匠在錢幣鑄成后，用一方木穿于多枚錢幣孔中銼磨，打平圓錢的毛邊殘銅。

  A．歷史解釋應圍繞史料形成時代展開

  B．同一歷史事實會有不同的歷史解釋

  C．綜合不同的歷史解釋即可獲知真相

  D．史料真?zhèn)蔚蔫b別需要依靠科技進步
  組卷：1引用：5難度：0.7

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• 9．《哈佛中國史》中指出；“秦朝的第一個改變是為統(tǒng)治者設計一個新的制度。成為大一統(tǒng)需要的一種能夠超越地域聯(lián)系的制度和價值觀，這種制度和價值觀的絕對權威是半人半神的統(tǒng)治者?！边@種制度是（　?。?/h2>

  A．文官制度	B．三公九卿制度
  C．皇帝制度	D．郡縣制度
  組卷：4引用：8難度：0.6

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二、非選擇題

• 26．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 順治九年（1652年）清領海南后，黎族土官制度在較長時間內(nèi)存續(xù)發(fā)展。清政府通過建立土舍、峒長、糧長、黎總、哨管等多樣化舉措，將勢力范圍深入基層黎峒地區(qū)，同時通過“黎人”擔任土官直接治理地方。這種王朝自上而下式的治理姿態(tài)結合黎族基層土官自治的治理智慧，使清代黎區(qū)得以長時穩(wěn)固，收效甚大。清政府以招民復業(yè)、獎勵墾荒作為對海南地方官員考核、升黜的評判標準，諸多黎村“有腴田數(shù)十頃，黎人耕之，戶口蕃庶，物產(chǎn)豐饒”。清政府在海南建立了以書院為主，義學及社學為輔的文化教育系統(tǒng)，各書院研習課程均依照王朝所指定叢書諸如《春秋》《詩經(jīng)》《性理精義》等來學習、講學。
  ——摘編自李超、田敏《土流共治與調(diào)適：清代海南黎族國家認同的三維向度》材料二 毛澤東指出：“少數(shù)民族在政治上、經(jīng)濟上、國防上，都對整個國家、整個中華民族有很大的幫助?！笨箲?zhàn)中，我國之所以能以空間換時間，同日本侵略者打持久戰(zhàn)，是與民族地區(qū)成為我國抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略縱深地帶和可靠大后方有著密切關系的。少數(shù)民族參加抗戰(zhàn)，可使我國抗戰(zhàn)具有與國際社會及世界反法西斯戰(zhàn)線加強聯(lián)系的重要國際通道?？箲?zhàn)期間，浴血戰(zhàn)斗在白山黑水之間的滿、朝鮮、蒙古等民族的優(yōu)秀兒女，馳騁在冀中平原的著名抗日鐵軍“回民支隊”等就是我國少數(shù)民族愛國愛家、保家衛(wèi)國，抗擊日本帝國主義侵略的時代縮影和典型代表。
  ——摘編自陳國裕、祁若雄《少數(shù)民族與抗日戰(zhàn)爭》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括清政府治理海南的特點并分析其影響。
  （2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括少數(shù)民族為抗日戰(zhàn)爭做出的貢獻。
  （3）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括影響認同中華民族共同體的因素。
  組卷：5引用：4難度：0.5

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• 27．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 漢代察舉制與唐代科舉制之比較
  

  	察舉制	科舉制
  內(nèi)容	地方長官選拔，送到中央，后漢中葉有考試形式；以地方均衡為原則；重德行（孝），重事功（廉）。	個人自由向地方政府報名，送中央考試錄取；全憑個人才學自由競爭；重才學，尤重詩文。
  影響	人才分布四方，地方政治優(yōu)良；官與吏之仕途不分，行政經(jīng)驗豐富；經(jīng)學（自有家法）法學能世家，終形成門閥社會。	人才群趨中央，增加對中央之向心力；加重官與吏分為兩途之趨勢，形成吏員政治；文學靠天才性靈，不能世家，不致形成固定階級。

  ——摘編自嚴耕望《中國政治制度史綱》材料二 英國是最早形成文官系統(tǒng)的西方國家（文官指事務官，即脫離政治爭斗影響，擔任實際行政事務的可永久任職的工作人員）。英國資產(chǎn)階級革命后，官吏任用制度仍深受封建恩賜制影響，任用私人和賣官鬻爵現(xiàn)象依然嚴重存在。工業(yè)革命后的英國蒸蒸日上的態(tài)勢與人才奇缺、效率超低的政府工作職能的矛盾不斷升級，改革的呼聲越來越高。1853年英國的《麥克萊報告》指出：職員任用須經(jīng)公司競爭考試，考試及格后再受訓二年，期滿按成績分配工作。這一報告影響至深，英國行政部門流行的“通才教育”傳統(tǒng)即追溯于此。
  ——摘編自陳小錦《從英國文官考選制度看清末科舉制的衰亡》材料三 英國借鑒科舉并非生搬硬套，而是吸取了科舉制度的合理內(nèi)核，采取考試的平等競爭原則和擇優(yōu)錄用方法，舍棄了科舉考試空疏無用的古代經(jīng)典內(nèi)容，因而后來能被其他歐美國家和日本等國仿效。
  ——摘編自李兵、劉海峰《科舉：不只是考試》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析科舉制延續(xù)一千三百多年的原因。
  （2）根據(jù)材料二、三并結合所學知識，概括英國文官制度建立的背景及其主要特征。
  （3）綜合以上材料并結合所學知識，談談你對制度發(fā)展的認識。
  組卷：11引用：6難度：0.5

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