2023年浙江省重點(diǎn)中學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)聯(lián)盟高考?xì)v史適應(yīng)性試卷（6月份）

一、選擇題I（本大題共17小題，每小題2分，共34分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是：符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）

• 1．閱讀下表“商王武丁時(shí)期的祭祀活動(dòng)”，武丁時(shí)期的這些祭祀活動(dòng)（　?。?br />

  摘錄	出處
  “十二年報(bào)（報(bào)德之祭）祀上甲微（商部族的第九任首領(lǐng)）”	《今本竹書紀(jì)年》
  “上甲微能帥契者也（繼承始祖契的事業(yè)），商人報(bào)焉”	《國語?魯語上》
  對(duì)先王、先公進(jìn)行了廣泛的祭祀	甲骨文

  A．傳播了儒家禮制	B．增強(qiáng)了商王室的凝聚力
  C．完善了原始民主制	D．體現(xiàn)了“敬天保民”觀
  組卷：3引用：4難度：0.6

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• 2．閱讀如圖：“秦鞏固統(tǒng)一的舉措”，其中①、②、③處分別是（　　）
  

  A．統(tǒng)一度量衡；遷徙六國貴族豪強(qiáng)；中外朝制

  B．修馳道、直道；整頓社會(huì)風(fēng)俗；三省六部制

  C．修馳道、直道；遷徙六國貴族豪強(qiáng)；三公九卿制

  D．統(tǒng)一度量衡；實(shí)行察舉制；三公九卿制
  組卷：7引用：5難度：0.7

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• 3．《一千零一夜》描述的人物，“從商人到金匠，從理發(fā)師到漁夫，從平民到國王，幾乎人人都是物質(zhì)派”，“懸詩”之所以能在阿拉伯半島產(chǎn)生，也是因?yàn)榘雿u上集市的繁榮。這反映了（　?。?/h2>

  A．地理環(huán)境對(duì)阿拉伯商業(yè)發(fā)展的影響

  B．阿拉伯成為東西文化交流的橋梁

  C．阿拉伯文化具有開放包容的品質(zhì)

  D．重商傾向?qū)Π⒗膶W(xué)的影響
  組卷：2引用：4難度：0.6

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• 4．下列關(guān)于唐朝時(shí)期科舉制的表述正確的有（　?。?br />①常舉中的明經(jīng)和進(jìn)士兩科最受重視
  ②考試合格后，還需吏部選拔后方可正式任官
  ③取士不問家世
  ④分為鄉(xiāng)試、會(huì)試與殿試三級(jí)

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：11引用：8難度：0.6

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• 5．元代王禎說：“今之為農(nóng)者，見小近而不慮久遠(yuǎn)，一年豐稔，沛然自足，侈費(fèi)妄用，以快一時(shí)之適，所收谷粟，耗竭無余，一遇小歉，則舉貸出息于兼并之家，秋成倍稱而償之，歲以為常，不能振拔。其間有收刈甫畢，無以糊口者，其能給終歲之用乎……”。由此可見，王禎主張（　?。?/h2>

  A．加強(qiáng)社會(huì)優(yōu)撫	B．節(jié)用濟(jì)兇
  C．禁止民間借貸	D．減輕賦稅
  組卷：11引用：3難度：0.6

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• 6．如圖所示是我國一部醫(yī)藥學(xué)專著。該專著（　?。?/h2>

  A．是世界上第一部由政府頒布的藥典

  B．記載了康熙得天花的史實(shí)

  C．奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)

  D．被譽(yù)為“東方藥學(xué)巨典”
  組卷：5引用：3難度：0.6

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• 7．《瀛寰志略》出版后，在朝的統(tǒng)治者、滿漢官員、在野的封建道學(xué)、社會(huì)士紳，無不為《瀛寰志略》所展示的世界所驚詫，無不為大清帝國只是世界的一個(gè)組成部分而非“天下之尊”的事實(shí)所震駭。這說明《瀛寰志略》（　　）

  A．引導(dǎo)傳統(tǒng)地理觀變革

  B．推動(dòng)社會(huì)各階層力量的重整

  C．沖擊了封建專制統(tǒng)治

  D．極大削弱了傳統(tǒng)禮教價(jià)值觀
  組卷：26引用：11難度：0.6

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• 8．《訓(xùn)政綱領(lǐng)》承認(rèn)政權(quán)屬于人民群眾，但與此同時(shí)，又認(rèn)為人民群眾雖然有行使政權(quán)的權(quán)力，但由于“大多數(shù)人民于政治意識(shí)與經(jīng)驗(yàn)兩缺乏”，尚個(gè)能賦予，要由國民黨對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)治，要老老實(shí)實(shí)地遵守法律進(jìn)行“訓(xùn)練”。這反映了《訓(xùn)政綱領(lǐng)》的實(shí)質(zhì)是（　?。?/h2>

  A．國民黨實(shí)行一黨專政	B．以法律治理國家
  C．新三民主義的實(shí)踐	D．區(qū)分治權(quán)與主權(quán)
  組卷：17引用：5難度：0.6

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三、非選擇題（本大題共3小題，其中第23題18分，第24題17分，第25題16分，共51分）

• 24．技術(shù)革新是生產(chǎn)力發(fā)展的助推力量。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：西漢時(shí)期，出現(xiàn)了坩堝煉鐵法，并得到了廣泛使用，在戰(zhàn)國晚期塊煉滲碳鋼的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的“百煉鋼”技術(shù)興起。西漢中期武帝時(shí)，政府令官鐵冶造規(guī)格統(tǒng)一的新式農(nóng)具，加以推廣，如鐵耦梨和樓車等，首先在京畿附近推廣，作為全國的示范區(qū)?！稘h書?昭帝紀(jì)》曰：“武帝始開三邊，徙民屯田，皆與犁牛?！敝翓|漢時(shí)期，陜北也使用牛耕。
  ——摘自田培棟《陜西社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》
  材料二：近代工廠制在英國的興起，是工業(yè)革命時(shí)期技術(shù)變革的產(chǎn)物。作為一種全新的生產(chǎn)組織形式，近代工廠制是對(duì)原工業(yè)化時(shí)期生產(chǎn)組織形式的重大突破，它的興起促使作坊制或家內(nèi)制生產(chǎn)逐漸消亡，而手工工場也逐漸開始向近代工廠過渡。不過，作為工業(yè)化社會(huì)中涌現(xiàn)出來的新鮮事物，工廠制在興起過程中也暴露出一些不容忽視的弊病。
  ——?jiǎng)⒔鹪础墩摻S制的興起》材料三：建國初期，毛澤東總結(jié)了自鴉片戰(zhàn)爭以來中國落后挨打的原因：“一是社會(huì)制度腐敗，二是經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后”。1954年3月19日，《人民日?qǐng)?bào)》社論指出：“國家實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化，……人才問題，特別是技術(shù)人才問題，就被提到了頭等重要的地位”。1945年4月，鞍鋼技術(shù)革新能手王崇倫等7名全國工業(yè)勞動(dòng)模范向全國總工會(huì)發(fā)出了開展技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)的建議書。21日，中華全國總工會(huì)通過了《關(guān)于在全國范圍內(nèi)開展技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)的決定》，指出：“技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)必然成為日益發(fā)展的客觀趨勢”，要“把技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)作為提高當(dāng)前勞動(dòng)競賽的主要內(nèi)容，充分發(fā)揮職工群眾的才能與智慧”。——摘自李增添《試論建國初期的技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概述推動(dòng)漢代鐵制農(nóng)具普遍使用的因素。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，說明近代工廠制出現(xiàn)與推廣對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的影響，從工人的角度列舉兩項(xiàng)“不容忽視的弊病”。
  （3）根據(jù)材料三，概括1954年黨和國家開展技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景。結(jié)合所學(xué)，指出改革開放前我國在國防科技方面的重大成果。
  組卷：5引用：4難度：0.5

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• 25．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：
  
  材料二：隨著殖民統(tǒng)治的相繼垮臺(tái)，傳統(tǒng)式的縱向聯(lián)系的統(tǒng)治方式迅速中斷，于是拉丁美洲上層出現(xiàn)了“政治真空”，下層形成了一盤散沙的混亂局面。在這種形勢下，究竟誰主沉浮？明顯地?cái)[到了拉丁美洲西班牙語各國的各階級(jí)、各集團(tuán)代表人物的面前，在缺乏政治調(diào)節(jié)機(jī)制下，以暴力奪取政權(quán)，就成為勢所必然。原葡萄牙殖民地巴西與此相反，葡萄牙王室看到巴西獨(dú)立已不可避免，便甩開葡萄牙議會(huì)，與巴西的大地產(chǎn)主、高級(jí)軍官和天主教會(huì)等勢力結(jié)成聯(lián)盟，因勢利導(dǎo)地宣布了獨(dú)立，從而避免了出現(xiàn)政治真空，也就避免了考迪羅。
  ——摘編自陸國俊《略論考迪羅和考迪羅主義》材料三：土生印度精英推動(dòng)了一系列印度教改革運(yùn)動(dòng)，號(hào)召“重返吠陀”，試圖將對(duì)印度傳統(tǒng)文化的解釋權(quán)從東方主義殖民者手中奪回，賦予《薄伽梵歌》等印度教經(jīng)典以行動(dòng)主義的自信、熱忱與活力。以薩拉斯沃蒂、蒂拉克、甘地等為代表的土生印度精英提出“司瓦拉吉”（Swaraj,意即民族自治）是印度民族特有的“達(dá)摩”（意即使命），號(hào)召建立“印度人的印度”。
  ——陸洋《英屬印度的殖民統(tǒng)治、法律移植與民族認(rèn)同》（1）結(jié)合所學(xué)指出拿破侖帝國覆滅的年份。充分利用材料一地圖的信息（含圖例），概括拿破侖戰(zhàn)爭后的歐洲政治局勢。
  （2）參考材料一、二、三，自選一個(gè)角度，運(yùn)用19和20世紀(jì)的相關(guān)史實(shí)，圍繞“戰(zhàn)爭對(duì)文化的影響”主題寫一則歷史短文，題目自擬。（要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，條理清晰，表述成文）
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析