2022-2023學(xué)年四川省成都市樹德中學(xué)（光華校區(qū)）高三（下）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字。
        呼應(yīng)著“一帶一路”倡議，隨著海上絲綢之路在新時(shí)代的延伸，詩歌創(chuàng)作也開辟出了一條朝向海洋的航線。越來越多的詩人將筆觸伸向大海的神秘與無垠，抒寫海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬了新詩的題材，形成了詩歌創(chuàng)作中審美方式的嬗變與生存經(jīng)驗(yàn)的更新。
        海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)對(duì)于中國詩人來說并不陌生。當(dāng)曹操面對(duì)大海時(shí)，首先征服他的是大海對(duì)日月經(jīng)行的容納：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”但是，曹操在《觀滄?！分袑?duì)海洋的書寫也預(yù)示了詩人的位置與書寫范式：一種海邊眺望式的感性書寫。這種書寫一直延展到海子的《面朝大海，春暖花開》，面朝大海，意味著詩人的立足之地仍然是堅(jiān)實(shí)的陸地。詩人用想象中的春暖花開遮蔽了對(duì)大海本身的恐懼，拒絕了直接面對(duì)大海不測的幽深與遼闊。這種對(duì)于海洋的眺望式書寫構(gòu)成了審美經(jīng)驗(yàn)與生存經(jīng)驗(yàn)的雙重自閉。在眺望中，海洋成為陸地的中斷而不是延伸，作為陸地的限制而不是開放。用黑格爾的話說，他們和海不發(fā)生積極的關(guān)系。
        現(xiàn)在，到了必須與海發(fā)生積極關(guān)系的時(shí)刻。詩人們不再滿足于對(duì)海的眺望與想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中。“一帶一路”倡議為海洋詩歌創(chuàng)作帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！度呈銘选贰对娪鋈场贰逗Ｌ旒返仍娂年懤m(xù)出版，展示了詩人們躍過陸地的邊界，朝向海洋，投身大海的積極努力。詩人們終于擺脫了眺望式、觀光式、想象式的海洋書寫，而真正讓海洋作為一種詩歌元素內(nèi)化為詩人的生存視野，從而在詩歌中帶來一種全新的生存空間感受與詩歌審美經(jīng)驗(yàn)。
        朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗(yàn)的開拓。在詩歌中，海洋成為祖國的具體構(gòu)成部分，被詩人具體地感知。詩人李琦在《三沙筆記》中寫道：“祖國在此，有了顏色、氣味、形狀和聲音/藍(lán)色的系著白浪花飄帶的祖國/貴重的被波浪簇?fù)淼泥l(xiāng)土?！痹姼韪轮藗儗?duì)于祖國的認(rèn)知：無垠的大海的藍(lán)也是我們貴重的鄉(xiāng)土。
        朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著“海與詩”構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系。海洋在拓展詩的經(jīng)驗(yàn)疆域的同時(shí)，也在不斷地激發(fā)詩歌本身的形式與語音的潛能。詩人蔣浩的作品《詩》是一首典型的“海之詩”。在詩中，“詩與?！敝g具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系。詩歌采用的體例具有波浪般的片段性、一種海水涌動(dòng)的語法和一排排浪式的句群?！皪u是這顆心臟。波浪是，船也是?！痹娙瞬辉賰H僅把海洋作為一個(gè)觀光的對(duì)象，而是將海洋當(dāng)成一個(gè)立足點(diǎn)，重新展開詩人的語言和詩人的世界。
        朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩歌審美經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。當(dāng)詩人被命運(yùn)驅(qū)使，來到大海之中，他總會(huì)從大海里獲取他所尋找的東西。許多震撼的瞬間會(huì)楔入詩人涌動(dòng)的生命的潮汐中。這樣的瞬間要求詩人更新自己的詩歌語言與詩歌經(jīng)驗(yàn)來適應(yīng)這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)；或者說，為這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)找到一種恰當(dāng)?shù)脑姼璞磉_(dá)。如果再用以前的“風(fēng)、花、雪、月”的詩意經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，顯然不能夠很好地應(yīng)對(duì)商業(yè)化、全球化和海洋化的新的生存秩序。
        當(dāng)一個(gè)詩人敢于站在大海邊上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的風(fēng)暴中，他才不會(huì)辜負(fù)這個(gè)新時(shí)代。
  （摘編自田一坡《朝向海洋的詩歌創(chuàng)作》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．詩歌審美方式的嬗變促使詩人們拓寬詩的題材，把筆觸伸向大海去抒寫海洋意象和海洋經(jīng)驗(yàn)。
  B．從李琦和蔣浩的作品看，朝向海洋的詩歌創(chuàng)作通過海與詩的互喻，能更新我們對(duì)祖國的認(rèn)知。
  C．當(dāng)詩人躍過陸地的邊界，投身大海之中，那些震撼的瞬間總會(huì)使他找到一種全新的生存經(jīng)驗(yàn)。
  D．當(dāng)詩人將海洋當(dāng)成一個(gè)立足點(diǎn)而不是觀光對(duì)象時(shí)，詩歌語言就不再是以前的“風(fēng)花雪月”了。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章采用總分的論證結(jié)構(gòu)，開篇就提出了“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作”的背景與意義。
  B．第二至六段從不同角度提出分論點(diǎn)以論證中心觀點(diǎn)，各段之間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu)。
  C．在論證對(duì)待海洋的態(tài)度時(shí)，作者列舉《三沙抒懷》等，與曹操和海子的詩形成對(duì)比。
  D．文章最后指出詩人們要敢于置身海洋的風(fēng)暴中，才不會(huì)辜負(fù)這個(gè)新時(shí)代，收束有力。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“一帶一路”倡議為海洋詩歌創(chuàng)作帶來難得的機(jī)遇，有利于打破眺望式書寫構(gòu)成的雙重自閉。
  B．“披襟眺滄海，憑軾玩春芳”是李世民《春日望?！分械脑娋?，屬于海邊眺望式的感性寫作。
  C．詩人只有更新自己的詩歌語言與詩歌經(jīng)驗(yàn)，并找到一種恰當(dāng)?shù)脑姼璞磉_(dá)，才能適應(yīng)新的生存經(jīng)驗(yàn)從而獲得更好的審美體驗(yàn)。
  D．朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，不能回避與海洋發(fā)生積極聯(lián)系，這是創(chuàng)作的進(jìn)步，呼應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        年紀(jì)輕輕，怎么就禿了？這不是一個(gè)簡單的問題，不同的人有不同的禿法……
        男性群體中最常見的是“謝頂”，輕則發(fā)際線呈M型后退，重則成為“地中?！薄皸l形碼”。正常的毛囊會(huì)經(jīng)歷生長期→退行期→休止期的循環(huán)。而一部分男子的毛囊會(huì)受到雄激素影響，導(dǎo)致毛囊的生長期縮短，甚至長不到可以露出頭皮就進(jìn)入退行期。這種類型的脫發(fā)稱為男性雄激素源性脫發(fā)，可遺傳。
        女性群體中最常見的是女性型脫發(fā)和休止期脫發(fā)。女性型脫發(fā)主要表現(xiàn)為額部、頭頂、顳部（耳朵上方的區(qū)域）區(qū)域性的頭發(fā)稀疏。它的病理改變和男性雄激素源性脫發(fā)相似，而且最常見的發(fā)病人群是絕經(jīng)后的女性，因此大多學(xué)說認(rèn)為它與雄激素升高或雌激素降低有關(guān)。但現(xiàn)在這類脫發(fā)的患者正呈現(xiàn)年輕化，而且越是年輕，脫發(fā)帶來的“心病”越大。休止期脫發(fā)是指大量本應(yīng)處于生長期的毛囊進(jìn)入休止期并脫落，因此脫發(fā)是彌漫性的。其實(shí)休止期脫發(fā)并不少見于男性群體，但男性的短發(fā)造型通常會(huì)讓輕中度的毛發(fā)稀疏不那么明顯。
  “要么瘦，要么死”的追求各種減肥食譜的流傳，外賣軟件上“猜你喜歡”的重復(fù)推送、身不由己地加班，習(xí)慣成自然的熬夜，無所適從的焦慮……這或許都是年輕人在脫發(fā)之路上的推手。
  （摘編自《禿頭年輕化不是鬧著玩的》）      材料二：
        據(jù)報(bào)道，日本橫濱國立大學(xué)研究人員培育出1個(gè)月可長到3毫米的毛囊。這是首次在實(shí)驗(yàn)室中培育出成熟的毛囊，并有望用于治療脫發(fā)。
        哺乳動(dòng)物的毛囊通常在胚胎中產(chǎn)生，這是皮膚細(xì)胞和結(jié)締組織相互作用的結(jié)果。為了更好理解這些相互作用，日本橫濱國立大學(xué)的JunjiFukuda和同事研究了毛囊類器官。通過控制類器官的結(jié)構(gòu)，研究小組能夠促進(jìn)毛囊的生長“我們研究了各種條件，包括生長因子、信號(hào)通路的激活劑和抑制劑以及必要的培養(yǎng)基成分。
        該團(tuán)隊(duì)的主要突破是在一種特殊的凝膠中培養(yǎng)小鼠胚胎皮膚細(xì)胞，使細(xì)胞可以重新再生為毛囊?！叭藗円幌氲矫遥椭浪闹虚g有頭發(fā)，周圍還有一層上皮細(xì)胞和其他特殊細(xì)胞。”Hodivala-Dilke說這種凝膠可以讓實(shí)驗(yàn)室中的這些細(xì)胞如同在體內(nèi)一樣，以相互攀越和圍繞的方式生長。毛囊生長1個(gè)月后就達(dá)到了3毫米長。
  （摘編自《首個(gè)人工毛囊問世為治療脫發(fā)奠定基礎(chǔ)》）      材料三：
        臨床上對(duì)于雄激素性脫發(fā)，可用口服或外用藥物來加以治療。此外，中藥也是應(yīng)對(duì)脫發(fā)的手段之一。但是要注意以下幾點(diǎn)：
        1.中藥并非無毒副作用服用中藥來生發(fā)或?yàn)醢l(fā)，同樣可引起諸多不良反應(yīng)，其中尤以何首烏及其成方制劑所引起的肝損傷報(bào)道最為多見。很多人將何首烏視為烏發(fā)神藥，且盲目認(rèn)為中藥無毒而濫用，最終出現(xiàn)了藥物性肝損傷的嚴(yán)重問題。
        2.生姜治脫發(fā)，要當(dāng)心。有些人對(duì)于“生姜能治療脫發(fā)”深信不疑。事實(shí)上，生姜的主要活性成分會(huì)引起毛囊真皮細(xì)胞的凋亡，從而抑制毛發(fā)生長。
        3.補(bǔ)充維生素治療脫發(fā)，證據(jù)還很有限。維生素C是抗氧化劑，維持其正常攝入對(duì)于預(yù)防和治療缺鐵所引起的脫發(fā)是有作用的；維生素D除了在維持足夠的血清鈣和血磷水平方面發(fā)揮著重要作用，還具有抗炎和免疫調(diào)節(jié)作用；維生素E可參與氧化和抗氧化的平衡，從而保護(hù)機(jī)體免受自由基損害；鐵、硒、鋅等微量元素的缺失與脫發(fā)也存在一定關(guān)系，對(duì)于頭發(fā)重新著色也有一定幫助。盡管從單項(xiàng)研究看，維持體內(nèi)維生素水平均衡對(duì)脫發(fā)、灰發(fā)有一定幫助，但到目前為止并沒有權(quán)威證據(jù)對(duì)此加以驗(yàn)證，所以大家不要盲目為生發(fā)而大量服用維生素。
  （摘編自《生姜、維生素……這些防治脫發(fā)“偏方”靠譜嗎？》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．皮膚結(jié)構(gòu)結(jié)締組織

  相互作用

  毛囊在胚胎中產(chǎn)生

  生長

  頭發(fā)
  B．雄性激素或雌性激素

  可能影響

  毛囊生長期

  退行

  脫發(fā)
  C．凝膠

  培養(yǎng)

  胚胎皮膚細(xì)胞

  攀越圍繞

  生長

  成熟毛囊
  D．生姜

  涂抹

  毛囊真皮細(xì)胞

  凋亡

  抑制毛發(fā)生長
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．日本橫濱國立大學(xué)研究人員首次在實(shí)驗(yàn)室中培育出1個(gè)月可長到3毫米的成熟毛囊，并有望用于治愈脫發(fā)。
  B．臨床上治療男性雄激素性脫發(fā)，采用中西醫(yī)結(jié)合的方式，可讓患者口服或外用藥物來治療。
  C．何首烏及其成方制劑可能會(huì)引起不良反應(yīng)，甚至出現(xiàn)藥物性肝損傷的嚴(yán)重問題，所以要謹(jǐn)慎。
  D．維持體內(nèi)維生素水平均衡對(duì)脫發(fā)、灰發(fā)有一定幫助，所以我們可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下補(bǔ)充維生素治療脫發(fā)。
  （3）中國網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：超過五成的年輕人有脫發(fā)的困擾。你認(rèn)為年輕人該如何預(yù)防脫發(fā)，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容簡要概括。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  文本一：
  南泥灣侯發(fā)山      ①直到父親去世，我才解開他身上所有的謎。
        ②我剛剛懂事的時(shí)候，曾問過父親：“大，我的爺爺奶奶呢，我怎么沒見過他們？”父親說：“你沒見過？我也沒見過?！备赣H說這話的時(shí)候，面無表情，冷冰冰的，嚇得我以后再也不敢提這個(gè)話題了。事實(shí)上，父親不是沒有見過爺爺奶奶，是他沒有印象了。我曾悄悄地問過母親。母親說她也不知道父親的底細(xì)，父親是“流浪”到她們村的，只說自己是個(gè)孤兒。后來，我查了查資料，父親是1961年來的。當(dāng)時(shí)，受自然災(zāi)害的肆虐，好多人缺吃少穿，四處流浪，父親所說的話應(yīng)該屬實(shí)。我所在的村子是米脂的一個(gè)小山村，有的是土地，只要不惜力氣，便餓不死人。父親可能是奔著這個(gè)來的。他當(dāng)時(shí)20歲，已經(jīng)是一個(gè)成年人了。姥爺家沒有男孩，看他老實(shí)、勤快，便收留了他。三年后，跟與他年齡相仿的母親成婚，算是入贅。我出生后，依照入贅的習(xí)俗，姓氏隨母。
        ③后來搞運(yùn)動(dòng)，父親因?yàn)槭峭鈦砣丝谇疑矸莶幻鞒闪伺穼?duì)象，說他是國民黨特務(wù)，也有說他是蘇聯(lián)特務(wù)，經(jīng)常被喊來叫去。他每次回來，身上少不了帶著傷疤。母親忍不住哭哭啼啼，他就瞪母親：“哭啥哭！我還沒死呢！”母親不哭了，卻還是不住地抹眼淚。有一天，那些批斗父親的人來抄家，從家里的地窖中找到一個(gè)保存完好的箱子，打開箱子，里邊有一個(gè)小包裹——他們以為“鐵證如山”，沒想到打開包裹，竟是兩張烈士證書，一張是爺爺?shù)模粡埵悄棠痰?！至此，大家才知道，我的父親是烈士的遺孤，我的爺爺和奶奶在抗戰(zhàn)中犧牲了。
        ④當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)上初中，不是一般的懂事，我想知道更多的真相，也想為父親討個(gè)公道。父親沒好氣地對(duì)我說：“戰(zhàn)場上死的人多著呢，有的連個(gè)后代都沒有，他們找誰說去？”
        ⑤說實(shí)話，我不只是想為父親要個(gè)待遇，也想為母親、為我討點(diǎn)好處，看到父親如此固執(zhí)，我便死了心。
        ⑥得知父親的身份后，村里人才對(duì)他另眼相看，不再找他的茬兒。父親難得“清閑”，一心一意地開墾荒地，除了下雨、落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，這里扒扒，那里壘壘，撿出石頭，拔掉雜草，都給弄出大小不等、規(guī)則不一的地來。那時(shí)還是大集體，土地還沒有分包到人，他把那些開墾出來的土地交給公家。有的地塊小，其實(shí)根本算不上地，僅能站下一頭牛，生產(chǎn)隊(duì)不要，他便自己撒下種子，或菜，或莊稼。我記得有塊“地”，年年收四五棵玉米，因?yàn)榈貕K太小了，實(shí)在不能多種。
        ⑦到了1982年，我已經(jīng)上高中了。榆林市來了幾個(gè)人，找到父親，要落實(shí)政策，為他恢復(fù)工作。這時(shí)候，我才明白，父親原在榆林市某廠礦工作，六十年代初，國家遭遇三年自然災(zāi)害，生活物資異常匱乏，父親響應(yīng)國家返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的號(hào)召，主動(dòng)報(bào)了名。
        ⑧出乎所有人的預(yù)料，父親拒絕了。來人不忍放棄，再三懇請(qǐng)，父親說：“這里有吃有喝，我已經(jīng)習(xí)慣了?！备赣H又說：“我已經(jīng)四十來歲了，還去干啥？把崗位留給年輕人吧?！?br />      ⑨不止榆林來的人失望，我和母親也很失望。父親不滿我和母親的表現(xiàn)，說：“當(dāng)農(nóng)民咋啦？種地吃糧，問心無愧。”
        ⑩父親的老家是河南，他為什么沒有回老家卻來到了米脂？我說出了心中的疑惑。“老家沒親人了，那地方也……再說，禾脂的婆娘，綏德的漢?！备赣H說到這里，不自然地?fù)狭藫项^。當(dāng)時(shí)母親也在旁邊，撇了撇嘴：“還老實(shí)呢?！备赣H赧然一笑，算是回應(yīng)母親的嗔怪。
        ?我沒考上大學(xué)，回到了農(nóng)村，曾有過外出打工的想法，都讓父親給堵了回去。這時(shí)候，土地已經(jīng)承包到戶，父親的干勁更足了。天不亮就帶著我下地，晚上星星出來了，還在地里忙活。在我們那個(gè)村，年年就屬我家打的糧食多。吃不完，便積攢起來，遇到哪里有了難，捐，可勁兒地捐。為此，家人沒少跟他鬧別扭。
        ?2021年夏的一天，父親忽然感覺身體不適。我要送他去醫(yī)院，他說：“我知道自個(gè)兒的病，上醫(yī)院白花錢。八十個(gè)春夏秋冬了，就是一臺(tái)機(jī)器也該歇歇了。“盡管父親這樣說，我還是請(qǐng)了村醫(yī)。村醫(yī)診斷后，開了點(diǎn)藥走了，臨走他留下話：“趕緊準(zhǔn)備后事吧。”
        ?沒過兩天，父親便溘然長逝。老人家臨咽氣的時(shí)候，用微弱的聲音告訴我：“我是在南泥灣出生的，剛滿一歲，你奶奶和你爺爺一道南下上了前線……是南泥灣的南瓜湯、小米粥把我養(yǎng)活大的。我來到米脂，總想著離南泥灣近一些，有機(jī)會(huì)回去看一看?！?br />      ?我依照父親的遺愿，背著他的骨灰來到了南泥灣?？吹侥夏酁撤旄驳氐淖兓?，我后悔真相知道的太晚了，沒早點(diǎn)帶他老人家來。
        ?我一直羞于說出父親的名字，現(xiàn)在可以驕傲地告訴大家：他老人家的大號(hào)叫南泥灣。這是他在南泥灣時(shí)那些叔叔嬸嬸給起的昵稱，他一直沒改過。父親去世后，我征求母親的意見，把姓改成了“南”。
  （摘編自《教師報(bào)》）文本二：
        文學(xué)構(gòu)思的第二個(gè)層面屬于微觀方面，是對(duì)人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言等的細(xì)微構(gòu)想，類同于建筑規(guī)劃中的施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，具體規(guī)定了長度、寬度、高度、墻體厚度、門窗大小等數(shù)據(jù)及施工方法。沒有構(gòu)思，創(chuàng)作就沒有了中心，沒有了靈魂，注定不能結(jié)出優(yōu)秀成果。因此，構(gòu)思這一核心作用不容輕視。創(chuàng)作就是創(chuàng)新，力求出新。用好素材、使之形成獨(dú)特的藝術(shù)形象，是構(gòu)思的靈魂所在。構(gòu)思決定作品的主題高下、人物形象的豐滿羸弱、篇章結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣和語言運(yùn)用的妥否。
  （節(jié)選自曹安國《侯發(fā)山小小說構(gòu)思藝術(shù)技巧初探》）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說開頭用一句話獨(dú)立成段，既簡單交代了父親去世的事實(shí)，又巧妙地設(shè)置了懸念。
  B．小說運(yùn)用“我”回憶追述的方法來塑造父親的形象，讓人物形象顯得真實(shí)、厚重。
  C．第⑤⑨段均寫到“我”想利用父親的身份撈點(diǎn)好處，意在表現(xiàn)“我”的自私狹隘。
  D．本文語言富有生活氣息，作者用平和樸素的語言達(dá)到了以俗為雅、以拙為巧的效果。
  （2）文本一在刻畫“父親”的形象時(shí)，突出了他的哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。
  （3）文本二指出，“構(gòu)思決定作品的主題高下、人物形象的豐富羸弱、篇章結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣和語言運(yùn)用的妥否?！闭?qǐng)結(jié)合文本一的具體內(nèi)容，談?wù)勑≌f結(jié)尾處多次提到“南泥灣”這一構(gòu)思的妙處。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        猴痘是一種人畜共患的病毒感染性疾病，臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱、皮疹、淋巴結(jié)腫大，癥狀持續(xù)2～4周。皮疹通常從面部開始，①               ，四肢皮疹尤為顯著。
        猴痘病毒多發(fā)于猴類，也可傳染給其他動(dòng)物，②            。人類被攜帶猴痘病毒的動(dòng)物咬傷后，可能通過血液、體液等途徑感染上猴痘病毒。另外，在人與人長時(shí)間的密切接觸中，病毒也可能通過飛沫傳播。
        預(yù)防猴痘，③            ，外出戴好口罩，接觸過可疑動(dòng)物要及時(shí)洗手。寵物愛好者、動(dòng)物飼養(yǎng)和檢疫人員等高危人群更要加強(qiáng)防護(hù)，防止咬傷，避免直接接觸不明動(dòng)物的血液、分泌物等。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。
  （2）請(qǐng)用以“猴痘”開頭的問句分別概括各段主要內(nèi)容。
  組卷：4引用：5難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        喬喬用蘋果系統(tǒng)上的時(shí)間追蹤軟件做學(xué)習(xí)時(shí)間記錄，然后通過電子手賬五色標(biāo)記全天時(shí)間軸；栗軒每次吃飯都會(huì)帶上一臺(tái)電子秤，計(jì)算食物熱量精確到克；剛剛工作的艾樂參加了百日閱讀自律營，今天她看完了《成為可怕的自律人》，標(biāo)記顯示這是她今年看過的第23本書，距離目標(biāo)還差7本……越來越多的青年人開始把生活數(shù)字化，并把這種新方式命名為“量化生活”。
        量化人生目標(biāo)、精確時(shí)間管理讓人生具有目標(biāo)感、掌控感，但也帶來了哲學(xué)方面的討論：人的生活究竟能否被徹底量化？人生不該虛度，可人生必須量化嗎？
        以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：3難度：0.6

  解析