2023-2024學(xué)年江蘇省無錫市江陰市南菁高級中學(xué)高一（上）段考語文試卷（9月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（3）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一
        曹丕提出了“文氣說”，并且用這種觀點來評論作家，指出他們氣質(zhì)、才性和作品風(fēng)格上的主要特征。他在《典論?論文》中論“應(yīng)玚和而不壯。劉楨壯而不密”；又說“孔融體氣高妙，有過人者”“徐干時有齊氣”。在《與吳質(zhì)書》中評價劉楨“公干有逸氣，但未道耳”。這些評論都是比較確當(dāng)公允的。清人劉熙載在他的《藝概》中盛稱“孔北海^[注]文，雖體屬駢麗，然卓犖道亮，令人想見其為人”。又稱徐干之文“非但其理不駁，其氣亦雍容靜穆，非有養(yǎng)不能至焉”。這里“體氣高妙”與“卓葷道亮”，顯然都是贊他的文風(fēng)氣格奇高；而“雍容靜穆”也自然是紆徐舒緩的“齊氣”了。應(yīng)該說，曹丕“文氣說”中，對作者個性、作品風(fēng)格的差異的探討是極有意義的。
        曹丕的“文氣說”，對后代文學(xué)批評影響極深遠(yuǎn)，文氣之說從他一直到清代，都是我國文學(xué)批評上的一種重要理論。劉熙載指出：“自《典論?論文》以及韓、柳，俱重一‘氣’字?！逼鋵嵅晃n、柳、劉勰，宋之歐、蘇諸公直至清之桐城派，都很看重這個“氣”字，就是劉熙載自己，在《藝概》中，不拘論詩文，論詞曲，論賦，就連論書法也常常強(qiáng)調(diào)“氣”。他在論文時說：“文貴備四時之氣，然氣之純駁厚薄，尤須審辨。”他在論詩時主張“學(xué)太白詩，當(dāng)學(xué)其體氣高妙”。他又這樣論賦：“鄒（陽）枚（乘）雄奇之氣，相如亦當(dāng)避謝?！薄班u陽獄中上書，氣盛語壯。”當(dāng)然他所說的“氣”，有的是指文章的氣勢，不完全同于曹丕的“文氣說”，但這也足見“文氣說”對后世文學(xué)批評的影響何等巨大。
        雖然曹丕注意到了作家作品的風(fēng)格獨特性，但他過分強(qiáng)調(diào)了作家的氣質(zhì)才性，而沒有看到社會實踐和藝術(shù)修養(yǎng)對作品風(fēng)格的影響。就是對作家的氣質(zhì)才性，他也把它看成是不可變更的，是“不可力強(qiáng)而致”的。人的氣質(zhì)不等于個性，氣質(zhì)只能使人的個性帶有一定色彩，個性是個人的氣質(zhì)、性格、興趣、能力等方面心理特征的統(tǒng)一體。個性特征是在人的素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的社會生活和教育影響下，通過其本身的實踐活動形成和發(fā)展起來的。就是氣質(zhì)特點也能在外界影響下，通過實踐活動而有所改變。曹丕把作家的氣質(zhì)才性看成是不能變更的，并過分強(qiáng)調(diào)它對創(chuàng)作風(fēng)格的決定作用，這顯然是錯誤的。在他之后的人們，一方面接受他文氣說的正確部分，另一方面也逐漸注意到并彌補(bǔ)了它的不足。
  摘編自李樹吉《由＜典論?論文＞簡論曹丕的文氣說》）
  文本二
        曹丕在中國文學(xué)批評史上是第一個以文氣論文學(xué)的。他在《典論?論文》中論道：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致。譬諸音樂，曲度雖均，節(jié)奏同檢。至于引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，不能以移子弟。”這里，曹丕提出了“文以氣為主”的著名命題。這種“氣”體現(xiàn)在每個作家身上，因人而異，好比吹奏音樂，音樂曲調(diào)節(jié)奏雖然相同，但一到行腔運氣，便有或巧或拙的千差萬別，這是先天稟賦造成的，就是父兄也不能傳授給子弟。曹丕在人們已用“氣”來評述人物、用“氣”來說明與文有關(guān)系的樂和言辭的基礎(chǔ)上，用“氣”來論文，提出“文以氣為主”，并以“氣”論作家。人們用“氣”評論人物、說明樂與言辭時，其內(nèi)容都較寬泛，是指評論對象總的風(fēng)貌、給人的總的印象與感受。曹丕以“氣”論文同樣如此，所謂“氣”，類似于現(xiàn)在所謂個性、風(fēng)格，當(dāng)他說某位作家具有某種氣時，自然是就其作品而言的，但也兼指作家本人的氣質(zhì)個性。在他看來，文氣與作者的氣質(zhì)個性是一致的。這從他在《典論?論文》《與吳質(zhì)書》中對建安七子的評價便可看出。曹丕“文氣說”說明了文學(xué)與人、文學(xué)與自然環(huán)境、文學(xué)與社會生活的關(guān)系，它要求作家盡情地顯示自己的氣質(zhì)個性，抒發(fā)自己的情懷，形成獨特的風(fēng)格。這反映了漢魏之際經(jīng)學(xué)束縛解除之后思想領(lǐng)域普遍重視自我的傾向，也是對這一時期文學(xué)創(chuàng)作重抒情、重個性的特征的理論概括。他提倡“文以氣為主”，是對長期統(tǒng)治文壇的依經(jīng)立體、諷上化下的傳統(tǒng)理論的突破。正如羅宗強(qiáng)先生所言，“‘文氣說’的提出，從理論上標(biāo)志著我國文學(xué)思想的發(fā)展進(jìn)入了一個新階段，從著眼于文學(xué)的外部聯(lián)系轉(zhuǎn)向了著眼于文學(xué)的內(nèi)部規(guī)律、著眼于文學(xué)的特質(zhì)”“標(biāo)志著文學(xué)理論批評自覺時代的開始”。曹丕的“文氣說”對后代影響極大，自他以后，歷代以“氣”論文者代不乏人，文氣遂成為中國古代文論中的一個重要范疇，文氣論也成為一種具有民族特色的文學(xué)理論。
  （摘編自《＜典論?論文＞的文學(xué)批評及其文學(xué)價值》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.曹丕是我國文學(xué)批評史上以文氣論文學(xué)的第一人，他的這一學(xué)說對我國文學(xué)批評的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響。
  B.曹丕和劉熙載對孔融和徐干兩人作品的評價基本相似，認(rèn)為前者文風(fēng)氣格奇高，后者文風(fēng)紆徐舒緩。
  C.用“氣”評述人物、說明與文有關(guān)系的樂和言辭的現(xiàn)象早于曹丕的“文氣說”，且其內(nèi)容較為寬泛。
  D.曹丕“文氣說”著眼于文學(xué)的外部聯(lián)系，錯誤地把作家的氣質(zhì)才性看成是不能變更的，并過分強(qiáng)調(diào)氣質(zhì)才性對創(chuàng)作風(fēng)格的影響。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.曹丕評價應(yīng)場“和而不壯”，劉楨“壯而不密”，可見他對兩人認(rèn)可程度遠(yuǎn)不及孔融和徐干。
  B.劉熙載所說的“氣”比曹丕“文氣說”的范疇更廣，對后世的影響也比曹丕的“文氣說”更大。
  C.曹丕用吹奏音樂做類比，形象地闡述了“氣”體現(xiàn)在每個作家身上，因人而異的道理。
  D.有讀者說閱讀李白的文章能從中看出他的性格特征，這種說法是符合曹丕“文氣說”的。
  （3）下列各項中的“氣”，不屬于材料中所說的“氣”的一項是

   

  
  A.粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。（蘇軾《和董傳留別》）
  B.氣盛，則言之短長與聲之高下者皆宜。（韓愈《答李翊書》）
  C.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。（龔自珍《己亥雜詩》）
  D.我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。（《孟子?公孫丑上》）
  （4）結(jié)合材料內(nèi)容，說說你對“文氣說”內(nèi)涵的理解。
  （5）兩則材料都涉及曹丕的“文氣說”，角度有何不同？
  組卷：11引用：9難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  南河春曉
  從維熙      春節(jié)的夜晚，南河兩岸的村落響著爆竹。
        在這年節(jié)的午夜里，有一個高個子的年輕人，順著河灘走過來了。他有時走得很慢，有時又邁大步急走，不論快走慢走，眼睛好像不夠使喚，一會兒望望這黑茫茫的村子，一會兒眼神又落在白楊樹林。走到河渡口的時候，他停住腳步，胸脯有些顫抖地吸了兩口氣，掏出一塊手絹把臉上的汗珠擦干。忽然，他低下頭看見泛著亮光的南河水，忍耐不住蹲下去，用僅有的一只手捧起一口水來喝了，笑紋立刻爬滿了他的臉面。他低聲地說：“南河水，還是冬暖夏涼?。　彼卣酒饋?，擦干了嘴角，往前走了兩步。他幾次張開嘴像是要喊什么，都沒喊出聲來……最后，他把頭仰起來，把一只手卷成喇叭筒，朝擺渡房里喊：
        “朱大爺！”
        “朱大爺睡著了嗎？”聲音焦急、不安。
        沒人回答。粗獷的南河水，擰著漩渦卷著波浪，撲上岸來，濺濕了這個年輕人的鞋。他話音提高了，清脆地叫道：“嘿！醒醒！給擺過去呀！”
        這時候渡口房的燈才亮了，擺渡朱四的咳嗽聲傳出來，篙竿打水的聲音也傳過來，老頭子嘟嘟噥噥的話音也送到年輕人的耳朵里：“這是誰呀？大年晚上還要來擺渡?！?br />      “我！”年輕人要試試?yán)项^的眼力。
        渡船桅桿上的燈亮了，在這青年的渾身照了一下，朱四老頭的臉立刻冷下來：“哼！是個復(fù)員軍人！毛主席的軍隊，沒你這號的兵，一張嘴就‘嘿！醒醒……’沒大沒小的，也不稱呼個什么，倒省著費嘴皮子哪！”老頭子一口氣說完，臉上冰冷得像塊青石。
        “我喊你了，你沒聽見?！蹦贻p人微笑著。
        “來！上船吧！除非我這朱四老頭子，大年大節(jié)的誰半夜還擺船！”老頭子繼續(xù)嘟噥。
        那青年忍不住了，把臉貼近老頭：
        “朱大爺！您看看我是誰？”
        “看什么？我擺過很多復(fù)員軍人哩！”老頭子抬起頭，灰白摻雜的眉毛一揚，兩只老眼在青年臉上停了一霎，忽然，他全身顫抖了一下，手里的船篙險些落水：“啊！”他把整個身子轉(zhuǎn)了過來：“你……你是滿……”
        “對！我是滿祥?！蹦贻p人摘下草綠色的軍帽。
        “你，這是復(fù)員了？”老頭子壓抑著激動問。
        “對！回家種地來了！”
        朱四老頭使勁撐了一篙，船靠近岸。老頭子激動得渾身發(fā)抖，剛才冰冷的表情飛跑了，他連話也沒說，朝渡口房跑去。
        “朱大爺！回來！”
        朱四站住腳。
        “您去干什么？”
        “把蘭子喊醒哇！”
        “別……了，”滿祥兩眼朝擺渡房的窗口望望，“天都過半夜了，日子還長著哪！”
        滿祥說話有點前言不搭后語。
        “屋里坐會兒吧！”
        “快雞叫了，先去看看娘！”
        “去吧！”老頭子嘆口氣，“你家加入合作社了，我這號的窮棒子骨，等著入窮社啦！”
        “朱大爺！咱們還不是一個船上的人嗎？”
        “哎！不是天狗吃日頭去了，有空再扯這陳谷子爛芝麻的事兒吧！”老頭子避開滿祥的眼光，憂悶地說。
        “您這話纏在哪塊根上？”
        “快走吧！”朱四老頭強(qiáng)笑著，“你娘盼你都盼得眼藍(lán)了?！?br />      滿祥離開河堤。本來，他是懷著歡欣來和朱四老頭見面的，卻讓朱四老頭剛才幾句話說得心里有些不安了；他感覺冷熱性子的朱四老頭，像喝了悶酒似的，那么低沉，那么憂悶?！斑@是為什么呢？土改前的老貧農(nóng)……”
        滿祥一邊走一邊想，一共是離家九年了，參軍的時候人還沒有槍高，瞞著歲數(shù)，胡攪蠻纏地參加了部隊，幾年來，在槍林彈雨里從東北一直打到海南，當(dāng)過司號員、騎兵……在抗美援朝的戰(zhàn)爭里，反撲馬良山的時候，被敵人打斷了一只胳膊，回國之后，他當(dāng)了榮軍學(xué)校的學(xué)生，分配工作時，他向組織上提出來：“我要回我們南河，參加合作社。”他沒多耽擱一天時間，大年節(jié)前，他推卻了伙伴們的挽留，趕回南河——他出生的故土來了。
        “腳下踩著的地，許是合作社的吧？”滿祥在黑茫茫的原野上走著，北風(fēng)呼嘯著，他心里熱辣辣的，一點也不覺得寒冷。
        村口兩棵聳天白楊，像迎接深夜歸來人似的，晃動樹枝，幾條狗汪汪地叫起來。滿祥顧不得一切，心跳著奔向籬笆院門，滿祥決定平靜一下自己的心情，站在籬笆外邊自己命令自己：別心跳了。但，這是無效的，他完全丟失了戰(zhàn)士的勇敢，他的心越跳越快了，跳得要挨近嗓子眼兒。他聲音顫顫抖抖地喊人開門。
        院子里傳出細(xì)碎的腳步聲，籬笆門“吱”一聲開了。
        “誰呀？”
        銀絲發(fā)的老太太探出頭來。
        高個子、長著兩個高大顴骨的滿祥，站在老人的面前。
        一剎那，滿祥娘連身子也出來了，她完全被這意想不到的驚喜，弄得愣住了。她，沒有說話，薄薄的嘴唇抖動著，慢慢咧開，在這同時，她像瘋了似的張開胳膊：
        “滿祥！我的好兒子?！?br />      滿祥一下子投到娘的懷抱里去……
        “娘！”
        滿祥娘沒有回話，三只胳膊在劇烈地痙攣著……
        半天，滿祥娘默默地松開兩只手，到屋里點上燈，打量著滿祥說：“祥兒！你高了！”她嘴角笑著，眼淚卻順著臉頰流了下來。
        滿祥娘把灶火膛里埋著的兩塊熱白薯掏出來，又忙著給滿祥去熱春節(jié)的餃子。
        灶膛里的火，一下子著了，從膛口鉆出來的火花，照紅了娘兒倆的臉。
        “你不走啦？”
        “娘！不走了?；丶曳N地來啦！”
  （有刪減）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說運用動作、神態(tài)等人物描寫方法，形象地表現(xiàn)出滿祥回鄉(xiāng)的激動興奮以及他對故土既熟悉又陌生的獨特感受。
  B．小說描寫朱四和滿祥娘見到滿祥時的反應(yīng)，借他們的意外和驚喜間接地表現(xiàn)出滿祥離家多年外在形象的巨大變化。
  C．小說中“三只胳膊劇烈地痙攣著”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出母子相見的激動，照應(yīng)了滿祥在戰(zhàn)爭中失去一只胳臂的情節(jié)。
  D．小說用大量的人物對話，推動故事情節(jié)的發(fā)展，巧妙地引出人物形象，合理地交代了農(nóng)村合作化的時代背景信息。
  （2）對文中滿祥渡河經(jīng)過的分析，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．滿祥對朱四從“朱大爺”到“嘿”的稱呼變化，既突出了他歸家的急迫心情，也為后文朱四冰冷的態(tài)度作了鋪墊。
  B．朱四說：“毛主席的軍隊，沒你這號的兵”，從朱四對滿祥的責(zé)備中，可看出他敬重毛主席及其領(lǐng)導(dǎo)的革命隊伍。
  C．滿祥不讓朱四大半夜叫醒蘭子，是因為他不想見到蘭子，以避免產(chǎn)生誤會，他想盡快回家，早一點見到自己的母親。
  D．入村的激動，見到朱四的歡欣，因朱四的幾句話而不安，這些復(fù)雜的心理變化，凸顯了滿祥對村里人和事的關(guān)心。
  （3）小說標(biāo)題“南河春曉”中的“春曉”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本作分析。
  （4）從維熙曾說：“我從孫犁同志作品濃郁的鄉(xiāng)土氣息中，找到藝術(shù)上的自我?！闭埡喴治霰酒≌f中“濃郁的鄉(xiāng)土氣息”體現(xiàn)在哪些方面？
  組卷：30引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用II（本題共1小題，4分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        什剎海周圍幾乎沒有什么行人。除了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，隨著微風(fēng)傳來的，電車的鈴聲，他聽不到任何的響聲。“?！敝械氖裁戳饨前?，雞頭米啊，荷花啊，已全只剩了一些殘破的葉子，在水上漂著或立著。水邊上柳樹的葉子已很稀少，而且多半變成黃的。在水心里，立著一只一動不動的白鷺，就像雕塑一般?！昂！钡那镆?，好像在白鷺身上找到了集中點，它是那么靜，那么白，那么幽獨凄慘。瑞宣好像被它吸引住了，呆呆地立在一株秋柳的下面。他想由七七抗戰(zhàn)起一直想到錢孟石的死亡，以便決定此后的行動?？墒牵男乃疾荒芗?。在他剛要想起一件事，或拿定一個主意的時候，他的心中就好像有一個小人兒，掩著口在笑他：你想那個干嗎？反正你永遠(yuǎn)不敢去抵抗敵人，永遠(yuǎn)不敢決定什么！他有許多事實上的困難，足以使他為自己辯護(hù)。但是心中那個小人兒不給他辯護(hù)的機(jī)會。那個小人兒似乎已給他判了案：“不敢用血肉相拼的，只能臭死在地上！”極快地，他從地上拔起腿來，沿著“?！卑都沧?。
  （1）下列選項中，使用了比喻修辭手法的一項是

   

  
  A．在水心里，立著一只一動不動的白鷺，就像雕塑一般。
  B．“?！钡那镆?，好像在白鷺身上找到了集中點。
  C．瑞宣好像被它吸引住了，呆呆地立在一株秋柳的下面。
  D．他的心中就好像有一個小人兒，掩著口在笑他。
  （2）如何理解句中的“什么”？
  “海”中的什么菱角啊，雞頭米啊，荷花啊，已全只剩了一些殘破的葉子，在水上漂著或立著。
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
  “補(bǔ)”是修補(bǔ)，是對物質(zhì)破損殘缺的修理、彌補(bǔ)。以前物質(zhì)匱乏，東西破損都舍不得丟棄，想盡辦法去“修補(bǔ)”。文學(xué)作品里面，女媧耗盡力氣“補(bǔ)天”，晴雯耗盡力氣“補(bǔ)裘”。無論是修補(bǔ)一件物品的破損，還是彌補(bǔ)人世間情感的破損，仿佛生命無怨無悔，要修補(bǔ)破損殘缺。在我們生活的時代，因為富有，因為消費成為習(xí)慣，越來越?jīng)]有“修補(bǔ)”一件物品的機(jī)會了。
        針對上面的現(xiàn)象和言論，你有怎樣的體驗和思考？請結(jié)合自己的閱讀和生活，寫一篇不少于800字的文章。
  【注意】①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，且文體特征鮮明；④不得抄襲、套作。
  組卷：5引用：5難度：0.7

  解析