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2022-2023學年陜西省銅川市宜君高級中學高二(上)期中語文試卷

發(fā)布:2024/8/29 1:0:9

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          ①在中國古典文學中,有很多寫到“海”的名句,如“海上生明月,天涯共此時”“海日生殘夜,江春入舊年”“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”等。不過,這里的“?!笨峙潞茈y說有什么象征意義,而流水在中國古典文學中作為一種意象,則被文人們賦予了多種意義。水的潔凈和滋生功能,使它象征了純潔和生命的代序,直接地滲透到誕生、成年、婚嫁與喪葬等重大人生禮儀中。如胡樸安在《中華全國風俗志》中記述安徽:“嬰兒三日后,必為之凈洗,謂之洗三朝。”上已節(jié)這天王公平民多踏青水邊,杜甫《麗人行》即有“三月三日天氣新,長安水邊多麗人”的吟詠。中國古人常因這種水畔聚會唱和而感發(fā)深刻的生命意識。
          ②儒家經(jīng)典《孟子?告子上》巧妙地用水性的善變喻人性的易為扭曲,言人之善良本性同流水趨下的本性類似;《孟子?盡心上》認為流水之有本有源和奔流不息,如同君子之立身行事。
          ③而老子《道德經(jīng)》亦褒揚流水:“天下莫柔弱于水,而攻堅強者莫之能勝,以其無以易之?!卑龘P的實是以退為進、以柔克剛的道家理念。而《莊子?秋水》則以流水入海后的浩渺無垠喻得道后的境界。在唐代以后三教合流的文化氛圍中,流水意象呈現(xiàn)出多種文化“涵化”的傾向。
          ④流水意象也蘊含了無限人生之慨,每每展示了文人群體的雙重性格與兩難處境:其執(zhí)著進取與悲觀幻滅往往膠著一體。
          ⑤流水無所不在,而且具有運行的持續(xù)性,最為貼近和形象地體現(xiàn)了事物遞進的特征,因而流水總是被古人用來感嘆時光、機緣、情愛、功業(yè)以至年華、生命、國力的不可復返性.表達惜時嘆逝的情愫?!墩撜Z》中有“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍晝夜?!钡木渥?,用流水的永逝無回譬喻時光一去不返。李白的《古風》《江上吟》感流水悟富貴功名不可久駐:“榮華東流水,萬事皆波瀾”“功名富貴若長在,漢水亦應西北流”。陸游《黃州》“江聲不盡英雄恨”等,傾訴了歲月蹉跎帶給人難以排解的失落感。流水意象在文學內(nèi)部中的運用,在后世的敘事文學中更得到了全面的發(fā)展。如《三國演義》卷首的《臨江仙》“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅”,由浩蕩東流的長江緬懷歷史上風云人物的短暫人生。而《牡丹亭》中也有杜麗娘的“似水流年”之嗟。上述例子反映了主體無法超越時間規(guī)定性與自身有限性的永恒悲劇和痛苦。
          ⑥流水意象固然強調(diào)了文人的感傷與憂患情懷,使之常常悲涼地感發(fā)人生苦短的危機感,如司空圖《二十四詩品》便以“百歲如流,富貴冷灰”恰如其分地概括了“悲慨”詩風。然而,流水意象并非只有消極意義,它往往也作為人們珍惜光陰年華、不甘庸碌無為的積極象征符號而存在,反映了華夏民族柔韌、沉穩(wěn)的精神。
    (選自《中國象征文化》,有刪改)(1)下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.水有潔凈和滋生功能,象征著純潔和生命代序,安徽民間為嬰兒“洗三朝”的禮儀就是水意象象征意義的體現(xiàn)。
    B.孟子認為水性與人性相似:流水有趨下的本性,人有善良的本性;流水的有本有源、奔流不息就像君子的立身行事。
    C.老子關于水的“柔弱”與“堅強”的論述體現(xiàn)了道家以退為進、以柔克剛的理念;而莊子認為水入海后的浩渺無垠象征著得道后的境界。
    D.受儒、釋、道合流的影響,唐代以后,流水意象出現(xiàn)多種文化“涵化”的傾向,蘊含了無限人生之慨,展示了文人群體的雙重性格與兩難處境。
    (2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
     

    A.文章從中國古典文學中有關“海”的詩歌名句入筆,意在引出下文對水的意象的重點論述。
    B.引用論證是本文最為突出的論證方法,而且引用的資料比較經(jīng)典,增強了論證的力量。
    C.文章引用《道德經(jīng)》中的話和《莊子》中有關流水的內(nèi)容進行正反對比論證,說明了流水意象不同的象征意義。
    D.文章第⑤段運用了總一分一總的論證結構,先提出觀點,中間分別引述材料加以論證,最后總括歸納,結構十分嚴謹。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確一項是
     

    A.王羲之的《蘭亭集序》一文敘寫了三月三日在蘭亭水邊聚會唱和的情景和由此引發(fā)的對生命的感慨,這與本文的有關內(nèi)容是一致的。
    B.在文人的作品中,流水既可象征執(zhí)著進取,也可象征悲觀幻火,流水意象的積極意義和消極意義都蘊含了無限人生之慨。
    C.流水的特性是奔流不息,無所不在,因此古代文人常借流水意象感嘆事物一去不復返,抒發(fā)惜時嘆逝之情。
    D.陸游的“江聲不盡英雄恨”、《三國演義》卷首的《臨江仙》《牡丹亭》中杜麗娘的“似水流年”之嗟中的流水意象都包含了消極意義和積極意義,二者膠著一體。
    組卷:7引用:4難度:0.6

(二)實用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    材料一:
          利用雜種優(yōu)勢以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量,是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術的突出成就之一。植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用,使不少兩性花植物,如高粱、向日葵、甜菜等的雜種優(yōu)勢能廣泛應用于生產(chǎn)。近年來,我國的雜交水稻已取得了重大突破,為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑。
    (摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實踐和理論》)材料二:
          遺傳育種學界對水稻這一嚴格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度,袁隆平報據(jù)自己對水稻的長期觀察,經(jīng)過與玉米等作物雜種優(yōu)勢利用現(xiàn)象的比較后,對水稻無雜種優(yōu)勢的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)勢利用的探索,兩年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢,根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)勢利用的成功經(jīng)驗,他將這種雜交思路用于水稻物種上,由此提出了“三系法”秈稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、保持系和恢復系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了可能性,借助保持系來繁殖不育系,用恢復系給不育系授粉來生產(chǎn)育性恢復且有優(yōu)勢的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講,成功的關鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認真總結多年來的研究工作的基礎上,袁隆平終于認識到,后代不育性狀的不理想是親本的親緣關系太近造成的。后代產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關系呈正相關,即親本的親緣關系越遠,后代產(chǎn)生變異的可能性就越大,不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了:下一步的工作即是尋找地理遠緣或遺傳遠緣的稻株,而在這些稻株中,野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的,它極有可能突破此前不育系選育的難關?!斑h緣雜交”技術路線的確立,是袁隆平“三系法”雜交水稻邁向成功的關鍵性一步。隨著雄性不育野生稻(野?。┰诤D系陌l(fā)現(xiàn),“遠緣雜交”的技術路線得到證明,它不僅正確而且完全可以實現(xiàn)。
    (摘編自雷毅《科學研究中的創(chuàng)造性思維與方法——以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》)材料三:
          由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn),全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主,發(fā)展麥類與一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復種指數(shù),促進了糧食、食用油和多種經(jīng)濟作物的經(jīng)營發(fā)展,而且培育了地力,提高了土地經(jīng)濟效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻,還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化,同時改變了農(nóng)民對中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念。雜交水稻分蘗力強,根系發(fā)達,吸收力好,稈粗葉茂,株型好,光能轉化效率高,這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量,與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。
    (摘編自李晏軍《中國雜交水稻技術發(fā)展研究(1964~2010)》)(1)下列對材料相關內(nèi)容的梳理,不正確的一項是
     

    A.植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用
    促使
    高粱等植物的雜種優(yōu)勢廣泛應用于生產(chǎn)
    開創(chuàng)
    大幅度提高水稻產(chǎn)量的有效路徑
    B.袁隆平通過對水稻的長期觀察
    比較
    多種作物的雜種優(yōu)勢利用現(xiàn)象
    發(fā)現(xiàn)
    ~水稻具有雜種優(yōu)勢
    C.野敗的發(fā)現(xiàn)
    證實
    “遠緣雜交”技術路線
    突破
    親本的親緣關系過遠的難關
    D.雜交水稻
    具有
    分蘗力強、根系發(fā)達等多種特點
    促進
    中低產(chǎn)稻田的產(chǎn)量明顯提高
    (2)下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
     

    A.袁隆平在進行雜種優(yōu)勢利用的探索實踐時,并沒有盲從學界的權威理論,而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。
    B.不育系材料的選育是三系配套育種技術能否實現(xiàn)的關鍵,理清這一研究思路后,袁隆平開始了尋找地理遠緣或遺傳遠緣稻株的工作。
    C.親本的親緣關系越近,后代的不育性狀就越不理想,這是袁隆平在認真總結多年研究工作的基礎上才認識到的。
    D.雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套,這些新型模式不僅提升了土地的復種指數(shù),還培育了地力。
    (3)雜交水稻培育的成功有什么意義?請根據(jù)材料進行概括。
    組卷:34引用:8難度:0.6

(三)文學類文本閱讀(本題共1小題,15分)

  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
    書匠(節(jié)選)
    葛亮
           秋天的時候,我父親接到了小龍的電話。
          小龍說,毛羽,這個老董,差點沒把我氣死。
          父親問他怎么回事。
          他說,館里昨天開了一個古籍修復的研討會,請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席,他竟然和那些權威叫起板來。說起來,還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》,很稀見。可是書皮燒毀了一多半,給修復帶來很大難度。省外的專家,都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了,說什么“不遇良工,寧存故物”,弄得幾個專家都下不了臺。其中一個,當時就站起身要走,說,我倒要看看,到哪里找這么個“良工”。老董也站起來,說,好,給我一個月,我把這書皮補上。不然,我就從館里走人,永遠離開修書行。你說說看,儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎,卻要跟自己過不去,還立了軍令狀。毛羽,再想保他,我怕是有心無力了。
          父親找到老董,說,董哥,你怎么應承我的?
          老董不說話,悶著頭,不吱聲。
          父親說,你回頭想想,當年你和夏主任那梁子,是怎么結下的。你能回來不容易,為了一本書,值得嗎?
          老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子,用一塊絨布擦了擦,說,值得。
          后來,父親托了絲綢研究所的朋友,在庫房里搜尋,找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯,都很接近內(nèi)府絹。但可惜的是,絹是米色的。
          老董摸一摸說,毛羽,你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。
          父親說,談何容易,這染藍的工藝已經(jīng)失傳了。
          老董笑笑,凡藍五種,皆可為靛?!短旃ら_物》里寫著呢,無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子,是師父教會的。我總能將它試出來。
          此后很久,沒見著老董,聽說這藍染得并不順利。老董家里,沙發(fā)套和桌布、窗簾,都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品。
          中秋后,我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說,毛羽,今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱妗?br />      老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑,也沒有多問,只是讓我聽伯伯的話。
          老董就踩著一輛二八型的自行車,帶著我,穿過了整個校園。老董踩得不快不慢,中間經(jīng)過了夫子廟,停下來,給我買了一串糖葫蘆。我問老董,伯伯,我們?nèi)ツ睦锇。?br />      老董說,咱們看秋去。
          也不知騎了多久,我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。
          這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊,人煙稀少,但是似乎充滿了野趣。沿著水塘,生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延,彼此相接,樹冠于是像傘一樣張開來。我問,這是什么樹?
          老董抬著頭,也靜靜地看著,說,橡樹。
          老董說,這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。
          老董說,我剛剛到南京的時候,老師傅們就帶我到這里來。后來,我每年都來,有時候自己來,有時和人結伴。有一次,我和你爺爺一起來。
          你爺爺那次帶了畫架,就支在那里。老董抬起胳膊,指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢,在微風中搖蕩。
          你爺爺說,這是個好地方,有難得的風景啊。
          他說這個話,已經(jīng)是三十年前了。
          老董的目光,漸漸變得肅穆。他抬起頭,喃喃說,老館長,我?guī)暮笕藖砹恕?/bdo>
          我問,伯伯,我們來做什么呢?
          老董俯下身,從地上撿起一個東西,放在我手里。那東西渾身毛刺刺的,像個海膽。老董說,收橡碗啊。
          我問,橡碗是什么呢?
          老董用大拇指,在手里揉捏一下,說,你瞧,橡樹結的橡子,熟透了,就掉到地上,殼也爆開了。這殼子就是橡碗。
          這時候,忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看,原來是一只松鼠。它落到了地上,竟像人一樣站起了身,前爪緊緊擒著一顆橡子??吹轿覀?,便慌慌張張地跑遠了。
          老董說,它也識得寶呢。
          我問,橡碗有什么用呢?
          老董這才回過神,說,撿回去洗洗干凈,在鍋里煮到咕嘟響,那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書,可都補得贏嘍。我們這些人啊,一年也盼中秋,不求分月餅吃螃蟹,就盼橡碗熟呢。
          我聽了恍然大悟,說,原來是為了修書啊,那咱們趕快撿吧。
          老董到底把那塊藍絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測,色溫、光澤度與成分配比率,和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說,基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。
          因為本地一家媒體的報道,老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正,請他參加與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭,說,不了,還是原來那樣吧,挺好。
    (有刪改)(1)下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小龍與“我”父親毛羽的電話,既介紹了本文故事發(fā)生的起因,表現(xiàn)了書匠老董的性格,也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。
    B.“老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了個軍挎”,“踩著一輛二八型的自行車”,是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習慣的表現(xiàn)。
    C.小松鼠跳到地上,“像人一樣站起了身,前爪緊緊擒著一顆橡子”,渲染了此處的生機與野趣,烘托了老董的童心與快樂。
    D.“儀器做了電子配比都沒轍”,老董卻用傳統(tǒng)工藝修復了稀見典籍,說明在科技發(fā)達的今天,傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。
    (2)本文畫線部分表達了老董怎樣的心情?請結合本文簡要分析。
    (3)老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面?請結合本文簡要分析。
    組卷:474引用:25難度:0.5

(二)語言文字運用II(本題共1小題,11分)

  • 8.閱讀下面的文字,完成問題。
          互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展,讓人們逐漸進入數(shù)字生活,①_____。有數(shù)據(jù)顯示,我國60歲以上老年網(wǎng)民占總網(wǎng)民的比例正在迅速增大。
          不過,視頻通話、上網(wǎng)購物、轉發(fā)分享等新技術在給老年群體帶來便利的同時,也給他們帶來了一些不便。如何幫助老年群體擺脫“數(shù)字困境”,讓他們更順暢地擁抱數(shù)字生活?當務之急是要為他們提供優(yōu)質(zhì)方便的數(shù)字服務,②_____。
          政府部門要出臺具體措施,通過組織培訓、強化服務等為老人們創(chuàng)設共享互助的老齡化友好數(shù)字環(huán)境。對一些互聯(lián)網(wǎng)平臺來說,③_____,如研制專門的老人手機APP,既保留基本功能,又操作簡單,讓老人用起來方便快捷。而年輕的家庭成員也有義務、有責任幫助老人,避免親人被遺忘在數(shù)字時代之外。
    (1)在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過20個字。
    (2)請為上面的文字擬兩個標題,一個用疑問句,一個用否定句。每個標題不超過15個字。
    組卷:5引用:2難度:0.5

四、寫作(60分)

  • 9.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。
          有人說,當今生活在消費主義和娛樂化環(huán)境中的一代人,常常被“精彩”慣壞了,他們不習慣過枯燥的生活,喜歡段子、金句、笑點等感官刺激,習慣將費力的文字轉化成輕松的視聽語言,植入笑點,以使自己遠離枯燥,并運用各種現(xiàn)代傳媒幫助自己消除各種“枯燥”。
          但也有人認為,枯燥并不可怕,在很大程度上,它會成為生命的滋養(yǎng)。
          作為成長中的青年,你認為應該怎樣對待“熱鬧”與“枯燥”?請結合自己的體驗和思考,寫一篇文章。
          要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
    組卷:13引用:16難度:0.7
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