2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)梅嶺中學(xué)教育集團(tuán)八年級(jí)（下）期中物理試卷

一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分．每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確）

• 1．中華文化博大精深，有些詩(shī)詞包含了大量的物理知識(shí)。宋代著名詩(shī)人陸游在成都為官期間，曾在《梅花絕句》中寫(xiě)道“二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪”。詩(shī)句中的“香不斷”說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．分子間有引力	B．分子間有斥力
  C．分子在不停的運(yùn)動(dòng)	D．分子間有間隙
  組卷：508引用：11難度：0.9

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• 2．用同一把刻刀在一圓形木頭上雕刻花紋，比在大理石上雕刻同樣的花紋省力，是由于木頭和大理石（　?。?/h2>

  A．密度不同

  B．狀態(tài)不同

  C．形狀不同

  D．硬度不同
  組卷：57引用：15難度：0.9

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• 3．過(guò)春節(jié)時(shí)貼年畫(huà)是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。在豎直墻壁上貼長(zhǎng)方形年畫(huà)時(shí)，可利用重垂線(xiàn)來(lái)檢查年畫(huà)是否貼正。如圖所示的年畫(huà)的長(zhǎng)邊與重垂線(xiàn)不平行，為了把年畫(huà)貼正，則下列操作方法中正確的是（　　）

  A．換用質(zhì)量大的重錘

  B．調(diào)整年畫(huà)，使年畫(huà)的長(zhǎng)邊與重垂線(xiàn)平行

  C．上下移動(dòng)年畫(huà)的位置

  D．調(diào)整重垂線(xiàn)，使重垂線(xiàn)與年畫(huà)的長(zhǎng)邊平行
  組卷：512引用：22難度：0.7

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• 4．為了揭示大自然的奧秘，人類(lèi)進(jìn)行了不懈的探索，下列說(shuō)法正確的是（　　）

  A．水結(jié)成冰后分子將停止做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

  B．玻璃棒與絲綢摩擦后能帶電，說(shuō)明通過(guò)摩擦可創(chuàng)造電荷

  C．地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)是宇宙的中心

  D．宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
  組卷：34引用：2難度：0.8

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• 5．下列運(yùn)動(dòng)的物體，處于平衡狀態(tài)的是（　?。?/h2>

  A．做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的人造地球衛(wèi)星

  B．在空中自由下落的蘋(píng)果

  C．沿光滑斜坡滾動(dòng)的小球

  D．在空中勻速豎直下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員
  組卷：361引用：9難度：0.9

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• 6．下列關(guān)于一名普通中學(xué)生的數(shù)據(jù)，合理的是（　?。?/h2>

  A．體積約為0.5m3

  B．質(zhì)量約為50000g

  C．密度約為1×103g/cm3

  D．這名中學(xué)生位置發(fā)生改變時(shí)，質(zhì)量、密度隨之改變
  組卷：96引用：3難度：0.8

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• 7．用天平測(cè)一粒米的質(zhì)量，可采用的方法是（　?。?/h2>

  A．把一粒米放在天平盤(pán)里仔細(xì)測(cè)量

  B．把一粒米放在一杯子中，稱(chēng)出其總質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量

  C．把一粒米放在天平盤(pán)里，反復(fù)測(cè)量再求出其平均值

  D．先測(cè)出100粒米的質(zhì)量，再通過(guò)計(jì)算求出每粒米的質(zhì)量
  組卷：412引用：13難度：0.9

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• 8．小明在實(shí)驗(yàn)室里面測(cè)量某合金塊的密度。實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實(shí)驗(yàn)室里已沒(méi)有量筒了，老師就給他增加了一個(gè)溢水杯（如圖）。他設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
  ①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出合金塊的質(zhì)量m₁；
  ②用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m₂；
  ③溢水杯裝滿(mǎn)水，將合金塊輕輕浸沒(méi)在水中，并用燒杯接住溢出的水；
  ④用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m₃。
  若水的密度為ρ_水，則合金塊的密度表達(dá)式（　　）

  A．ρ= m 1 ρ 水 m 3 - m 2	B．ρ= m 1 ρ 水 m 3 - m 1
  C．ρ= m 3 - m 1 m 1 ρ水	D．ρ= m 3 - m 2 m 1 ρ水
  組卷：599引用：6難度：0.6

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• 9．下面說(shuō)法中正確的是（　　）

  A．將一摞書(shū)放在桌面上，沒(méi)有觀察到桌面發(fā)生形變，所以桌面此時(shí)不產(chǎn)生彈力

  B．風(fēng)將樹(shù)枝吹彎了，彎曲的樹(shù)枝附近沒(méi)有受力物體，所以不能產(chǎn)生彈力

  C．一根彈簧撤去拉力后，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)明顯伸長(zhǎng)了，此時(shí)彈簧也產(chǎn)生了彈力

  D．橡皮泥捏成球形，橡皮泥發(fā)生的是非彈性形變
  組卷：388引用：2難度：0.5

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• 10．2022年12月4日20時(shí)09分，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，飛行任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。下列關(guān)于返回艙返回過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．著陸前相對(duì)于地面是靜止的

  B．航天員從太空返回到地球時(shí)，其質(zhì)量變大

  C．返回艙外殼由新材料制成，具有耐高溫、耐腐蝕、導(dǎo)熱性好的特點(diǎn)

  D．返回艙距地面1.2m,反推發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火“剎車(chē)”利用力的作用是相互的原理
  組卷：242引用：9難度：0.8

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三、解答題（本題共10小題，共49分。解答第22、23題應(yīng)有公式和解題過(guò)程）。

• 29．為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能，小俊選取了粗細(xì)均勻、橫截面積、長(zhǎng)度均相同的U形銅棒和鋁棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小俊認(rèn)為導(dǎo)熱性能無(wú)法直接測(cè)量，他首先將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究可直接測(cè)量量之間的關(guān)系，并類(lèi)比所學(xué)知識(shí)定義了一個(gè)物理量k,來(lái)衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好。小俊的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖甲所示，他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中，銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中，每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象①。換成U形鋁棒后，小俊按照同樣的實(shí)驗(yàn)方法，在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象②。
  根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
  
  （1）為方便進(jìn)行對(duì)比，應(yīng)確保試管中水的初溫和

  都相等；
  （2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)衡量導(dǎo)熱性能的物理量k是用

  表示的（填序號(hào)）；
  A．時(shí)間
  B．溫度
  C．溫度的變化量
  D．單位時(shí)間內(nèi)溫度的變化量
  （3）可推斷出

  （銅/鋁）的導(dǎo)熱性能更好。
  組卷：20引用：2難度：0.5

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• 30．閱讀并回答問(wèn)題
  物體的質(zhì)量真的會(huì)不變嗎？
  在現(xiàn)有的物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們會(huì)肯定地認(rèn)為物體的質(zhì)量是不會(huì)隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變的，物體的質(zhì)量是常數(shù)。這個(gè)認(rèn)識(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，但這是對(duì)靜止的物體的質(zhì)量而言。如果對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體而言，物體的質(zhì)量是否還是始終不變呢？根據(jù)愛(ài)因斯坦的“相對(duì)論”，運(yùn)動(dòng)的物體的質(zhì)量會(huì)隨它的運(yùn)動(dòng)速度而改變。他的理論是：設(shè)一個(gè)物體靜止時(shí)的質(zhì)量為m₀（又稱(chēng)為靜質(zhì)量），當(dāng)它以速度v運(yùn)動(dòng)時(shí)的質(zhì)量為m（又稱(chēng)為動(dòng)質(zhì)量），則動(dòng)質(zhì)量與靜質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循以下規(guī)律：

  m

  =

  m

  0

  1

  -

  （

  v

  c

  ）

  2

  （其中c為光速，c=3×10⁸m/s）。
  根據(jù)以上公式我們可以計(jì)算出：一個(gè)靜質(zhì)量m₀=1kg的物體，當(dāng)它以v₁=300m/s和v₂=15×10⁴km/s運(yùn)動(dòng)時(shí)，其動(dòng)質(zhì)量分別為：m₁=1.0000000000005kg、m₂=1.15kg,由此可知，物體的動(dòng)質(zhì)量比靜質(zhì)量大，且物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，其動(dòng)質(zhì)量越大。從m₁值可看出，在低速（相對(duì)光速而言）范圍內(nèi)，物體的動(dòng)質(zhì)量與靜質(zhì)量相差甚微，其差值可以忽略不計(jì)。因此在低速范圍內(nèi)研究宏觀物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，可以認(rèn)為物體的質(zhì)量是不變的，是常數(shù)。但在微觀世界里，由于電子、質(zhì)子等基本粒子的靜質(zhì)量都很小，而其運(yùn)動(dòng)速度又很容易接近光速，這時(shí)它們的質(zhì)量隨速度的改變就不可忽視。關(guān)于這樣的問(wèn)題，同學(xué)們將來(lái)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦的“相對(duì)論”力學(xué)知識(shí)時(shí)，就會(huì)進(jìn)一步深入理解。請(qǐng)根據(jù)剛才的閱讀，回答下列問(wèn)題：
  （1）我們所學(xué)的“質(zhì)量”是物體一種物理屬性，不隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變，該“質(zhì)量”是指

  （靜質(zhì)量/動(dòng)質(zhì)量）；
  （2）根據(jù)愛(ài)因斯坦的理論，在研究宏觀物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，由于v

  c（略小于/遠(yuǎn)小于/等于），故可以認(rèn)為物體的質(zhì)量不變，是常數(shù)；
  （3）小昊同學(xué)質(zhì)量是50kg,30年后技術(shù)突飛猛進(jìn)，當(dāng)他作為“天啟號(hào)”探索艦艦長(zhǎng)以1.8×10⁸m/s的速度在宇宙深處航行時(shí)，小昊的動(dòng)質(zhì)量是

  kg。若提高探索艦的航行速度，小昊的動(dòng)質(zhì)量將

  （增大/減小/不變）。
  組卷：179引用：4難度：0.4

  解析