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2023-2024學(xué)年天津市河?xùn)|區(qū)九年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/9/28 4:0:1

一、第Ⅰ卷(共27分)

  • 1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ?。?/div>
    組卷:18引用:1難度:0.9
  • 2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />      國(guó)學(xué)是中華民族燦爛文化的精髓。          國(guó)學(xué)的魅力,在經(jīng)典中升華和沉淀,國(guó)學(xué)典籍中的精妙之言千年流傳,默而無(wú)言,與你遙遙相對(duì),無(wú)聲的召喚令你心馳神往,懷著一顆赤子之心走近國(guó)學(xué),當(dāng)你          國(guó)學(xué),踐行國(guó)學(xué)多時(shí),你會(huì)          發(fā)現(xiàn),國(guó)學(xué)的種子,其實(shí)早已在你心里生根發(fā)芽。
    組卷:72引用:4難度:0.5
  • 3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ?。?br />      ①在脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期,眾多高校學(xué)子積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。②他們當(dāng)中,有人積極開(kāi)展智力扶貧,為孩子們架起知識(shí)。③有人將人才培訓(xùn)作為幫扶工作的重點(diǎn),致力于為當(dāng)?shù)卮蛟煲恢?yōu)質(zhì)人才隊(duì)伍。④他們用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣大人民群眾,在祖國(guó)最需要的地方淬煉青春、茁壯成長(zhǎng)。
    組卷:71引用:4難度:0.8
  • 4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />“知恥近乎勇”語(yǔ)出《禮記中庸》。人們會(huì)有這樣的疑問(wèn):“知恥”說(shuō)的是心懷沉重的恥辱感□還是說(shuō)人要有羞恥之心呢?答案自然是后者。龔自珍說(shuō)過(guò):“士皆知有恥,則國(guó)家永無(wú)恥矣□有了知恥之心,就會(huì)自覺(jué)追求高尚,做一個(gè)有高尚道德的人□有了知恥之心,就會(huì)自覺(jué)知錯(cuò)改過(guò),做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人,從而讓人生行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
    組卷:64引用:4難度:0.7

二、第Ⅱ卷(共93分)

  • 13.《水滸傳》中塑造了一大批既具共性又有個(gè)性的人物形象。如林沖和武松,都武藝高強(qiáng),有勇有謀,但因他們的出身及社會(huì)地位不同等原因,這兩個(gè)人物又有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié),從個(gè)性特點(diǎn)的角度,對(duì)林沖或武松作人物形象分析。
    組卷:24引用:3難度:0.7
  • 14.作文。
          我們生活的世界充滿了各種聲音:流水潺潺、鳥(niǎo)語(yǔ)盈盈是大自然的聲音;車(chē)輪滾滾、機(jī)器隆隆是時(shí)代發(fā)展的聲音;聲聲叮嚀、殷殷囑咐是媽媽溫柔的聲音;孝孝諄教誨、循循善誘是老師慈愛(ài)的聲音……正是這些聲音喚醒了我們沉睡的心靈,提醒我們關(guān)注周遭的變化,融化我們內(nèi)心的冰霜,激勵(lì)我們堅(jiān)定前行……在這些聲音里,我們學(xué)會(huì)了感受、理解、包容、反思、感恩,愛(ài)……這些都是我們的成長(zhǎng),都會(huì)成為生命的一部分。
          請(qǐng)結(jié)合自己的感受與體驗(yàn),自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。
    要求:(1)有真情實(shí)感;
    (2)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外);
    (3)不少于600字;
    (4)不得抄襲、套作;
    (5)不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)人名、校名。
    組卷:14引用:2難度:0.5
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