2023-2024學年河南省鄭州市高二（上）月考歷史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/5 19:0:8
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．如圖是一幅有關(guān)春秋末期晉國執(zhí)政大臣智伯瑤與韓、趙、魏三家大夫商討國家發(fā)展大事的漫畫。該漫畫反映出（ ?。?br />
?組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．下表是我國史書中有關(guān)“尚書”的記述。對此最準確的解讀是（ ）
記述 出處 （秦）置尚書于禁中，有令、丞，掌通章奏而已，事皆決于丞相。 《唐六典?卷一》 故事，諸上書者皆為二封，署其一曰副，領(lǐng)尚書者先發(fā)副封，所言不善，屏去不奏。 《漢書?魏相丙吉傳》 今之三公，雖當其名，而無其實，選舉誅賞，一由尚書。尚書見任，重于三公。 《后漢書?郭陳列傳》 組卷：1引用：2難度：0.5 -
3．公元前23年，“奧古斯都”屋大維辭去執(zhí)政官職務，以滿足共和派人士對執(zhí)政官職務的追求。元老院為此頒布一條特別法令，授予奧古斯都與執(zhí)政官享有共同權(quán)力的執(zhí)政官權(quán)，公元前19年后，這一權(quán)力變?yōu)榻K身。這說明（ ）
組卷：1引用：1難度：0.5 -
4．14世紀初，腓力四世在巴黎圣母院召開了法蘭西歷史上第一次全國三級會議，貴族、教士和市民的代表一起譴責教皇是異端。這場會議的召開（ ?。?/h2>
組卷：4引用：5難度：0.6 -
5．英國女王安妮（1702-1714 年在位）尚未登位即失去其子，這導致安妮死后，王位將歸“光榮革命”中被推翻的天主教徒詹姆士二世的兒子或其后代。為此，議會在1701年通過《王位繼承法》，規(guī)定“繼承者不得是天主教徒”。議會的做法（ ）
組卷：3引用：1難度：0.5 -
6．1915年8月，楊度發(fā)起成立“籌安會”，在發(fā)起詞中，引用美國學者古德諾的“以共和國民而論共和政治之得失”，認為“世界國體，君主實較民主為優(yōu)，而中國則尤不能不用君主國體”。楊度意在（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5
二、非選擇題：本題共4大題，共52分。
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：在中國1300年的科舉制度下，幾乎每一位知識分子都與科舉考試有著不解之
緣。我國民俗文化中普遍有以“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”為價值觀勉
勵子孫后代。由于這些讀書人都是在相同制度下的產(chǎn)物，學習的亦是相同“圣賢書”，故此
亦間接維持了中國各地文化及思想的統(tǒng)一和向心力。在歷史上，中國的科舉制度為不少
周邊國家作為先進文化學習和引進?？婆e制度對世界文明的影響可以與中國的四大發(fā)明
相媲美，被譽為中國的“第五大發(fā)明”。
——摘編自鐘明善《中國傳統(tǒng)文化精義》
材料二：科舉制度西傳至英國是一個漫長的過程，而且對英國文官制度的建立產(chǎn)生了重要影響。
科舉制與英國文官制度的建立
——摘編自張麗霞《中國科舉制度對英國文官制度建立的影響》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析科舉制度對中外社會發(fā)展的影響。時間 大事 1847年 深入了解中國科舉制度的密迪樂出版了《雜錄》，他提出：“要強烈呼吁英國政府，建立一個對全國人開放的競爭性考試制度，來提高英國行政人員的工作水平”。 1853年 英國政府有關(guān)部門在充分借鑒中國科舉制度的合理成分的前提下，提出了《關(guān)于建立英國常任文官制度的報告》，建議實行公開競爭考試錄用制。 1855年 英國成立第一個文官委員會，主持普通文職人員公開競爭性考試。 1870年 英國樞密院頒布了關(guān)于文官制改革的法令，規(guī)定：“多數(shù)重要文官職位必須按照文官制度委員會的要求，通過公開競爭考試、擇優(yōu)錄用，使文官的競爭性考試正?；??！?/td>
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明中國古代科舉制度與英國文官制度的相同之處。組卷：4引用：1難度：0.5 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料：每一個劇烈變動的歷史時代，都有那個時代的“思想解放”運動。生活給人們提出了解決矛盾、促進社會發(fā)展的任務，進步的思想家們站在矛盾的新生方面，解釋這些矛盾，提出解決的方案，闡明發(fā)展的前途。新時代的思想家們，好像是暴風欲來時的狂飆，又好像是戰(zhàn)斗準備前的號角，他們以敢想、敢說、敢做的精神，抨擊過去、歌頌未來。橫掃前進道路上的許多舊傳統(tǒng)、舊觀念，動員并號召人們投入戰(zhàn)斗。在歷史上，差不多每一次經(jīng)濟和政治變革的同時都會相應地出現(xiàn)一次思想的解放，而思想的解放反過來又成為經(jīng)濟和政治變革的推動力量。
——摘編自戴逸《戴逸自選集》選擇一個中國“劇烈變動的歷史時代”，結(jié)合所學的中國史知識，以具體史實闡述該歷史時代的“思想家們”對于社會變革與發(fā)展作出的貢獻。（要求：選擇的“劇烈變動的歷史時代”與史實須相互吻合，表述清晰，觀點正確。）組卷：8引用：1難度：0.5