2021-2022學年湖南省郴州市遠恒佳學校高三（上）第一次模擬語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        中國的藝術(shù)真有些兒奇妙：我們中國自古以來的繪畫，講到遠近法差不多沒有一幅不錯。
  《仇文合制西廂記圖冊》中就可看見許多顯著的遠近法錯誤的實例。這種畫犯著種種錯誤，畫中沒有眺望的中心點，畫家沒有一定的立場，忽左忽右，忽高忽低，忽近忽遠，分別地觀察各物的形狀，局部地描寫出來，湊合而成一幅繪畫。我選出上述圖冊摹寫其中之一的大體輪廓如下面圖（圖一）來，依照西洋的畫理而另擬遠近法正確的圖（圖二），比較觀察，始知這差異乃由于東西洋藝術(shù)的性質(zhì)根本不同而來。
  
        試比較觀察前面的第一圖（仇英原作）與第二圖（依西洋畫法改作），最初所得的感覺，后者就是現(xiàn)世常見的景象，前者便似“別有天地非人間”。后者是事實的，前者是虛構(gòu)的。第一圖所表現(xiàn)的，似是我們讀了《西廂記?驚艷》一出后閉目想象所見的普救寺的光景。第二圖中所表現(xiàn)的，卻是我們身入靈隱寺等處時實際看到的光景了。西洋美術(shù)自古注重寫實。希臘時代的神像雕刻，都依照人體解剖學。文藝復興期的畫家都講究遠近法。東洋藝術(shù)的態(tài)度則不然，一向注重空想，繪畫當然也不務寫實，而描摹想象中的情景。想象的世界中，行動非常自由；眺望景物時自己的立場要高就高，要低就低，要左就左，要右就右。這猶似做夢，昔人云“重門不鎖相思夢，隨意繞天涯”，伏在斗室中描山水圖的中國畫家，正同這相思家一樣。做夢一般地飛繞天涯而眺望景物，把不同時所見的光景收入同一幅畫中，上下重疊地描寫的便是山水“立軸”，左右連綿地描寫的便是山水“圖卷”。立軸是像兩個黃金律長方形相連接一般狹長的一條紙，山水可以重重疊疊地畫上去，仿佛飛機中望下來所見的鳥瞰圖，而各種景物又都可作平眺形。圖卷有橫長數(shù)文者，一丘，一壘，一橋，一亭，連綿不斷地畫過去，比回旋照相鏡頭所攝的大團體攝影收羅更廣，而各部又都可作正眺形。洋畫創(chuàng)作的時候，首先必固定自己的立場，而規(guī)定畫的中心點。務求其肖似實景，與我剛才第二圖時同樣態(tài)度。這可說是實景的背摹或仿造，與中國畫的想象性質(zhì)完全不同?，F(xiàn)在從表面上拿西洋的畫法來規(guī)律中國畫，當然可指摘其遠近法的錯誤，而見其為局部湊成的不統(tǒng)一的繪畫。但就根本一想，這遠近法的錯誤與畫面的不統(tǒng)一，正是中國畫的特質(zhì)所在。利用錯覺而在平面的紙上假造立體形的遠近法，原是西洋藝術(shù)上的事。這在圖畫教科及實用美術(shù)上固然是很重要的法則，但不能拿來規(guī)律崇尚自然而取綜合式的中國古代藝術(shù)。
  （摘編自豐子愷《認識繪畫》）材料二：
        中國畫所表現(xiàn)的境界特征，可以說是根基于中國民族的基本哲學，即《易經(jīng)》的宇宙觀：陰陽二氣化生萬物，萬物皆稟天地之氣以生，這生生不已的陰陽二氣織成一種有節(jié)奏的生命。中國畫的主題“氣韻生動”，就是“生命的節(jié)奏”或“有節(jié)奏的生命”。伏羲畫八卦，即是以最簡單的線條結(jié)構(gòu)表示宇宙萬相的變化節(jié)奏。
        西洋繪畫的境界，其淵源基礎(chǔ)在于希臘的雕刻與建筑。以目睹的具體實相融合于和諧整齊的形式，是他們的理想。近代繪風更由古典主義的雕刻風格進展為色彩主義的繪畫風格，雖象征了古典精神向近代精神的轉(zhuǎn)變，然而它們的宇宙觀點仍是一貫的，即“人”與“物”，“心”與“境”的對立相視。
        而這物、我對立的觀點，亦表現(xiàn)于西洋畫的透視法。西畫的景物與空間是畫家立在地上平視的對象，由一固定的主觀立場所看見的客觀境界，貌似客觀實頗主觀（寫實主義的極點就成了印象主義）。就是近代畫風愛寫無邊天際的風光，仍是目睹具體的有限境界，不似中國畫所寫近景一樹一石也是虛靈的、表象的。中國畫的透視法是提神太虛，從世外鳥瞰的立場觀照全整的律動的大自然。他的空間立場是在時間中徘徊移動，游目周覽，集合數(shù)層與多方的視點譜成一幅超象虛靈的大的詩情畫境。所以它的境界偏向遠景。在這遠景里看不見刻畫顯露的凹凸及光線陰影。一片明暗的節(jié)奏表象著全幅宇宙的氤氳的氣韻，正符合中國心靈蓬松瀟灑的意境。故中國的境界似乎主觀而實為一片客觀的全整宇宙，和中國哲學及其他精神方面一樣。
        中國畫因系鳥瞰的遠景，其仰跳俯視與物象之距離相等，故多愛寫長方立軸以攬自上至下的全景。數(shù)層的明暗虛實構(gòu)成全幅的氣韻與節(jié)奏。西洋畫因系對立的平視，故多用近立方形的橫幅以幻現(xiàn)自近至遠的真景。而光與陰影的互映構(gòu)成全幅的氣韻流動。
  （摘編自宗白華《論中西畫法的淵源與基礎(chǔ)》）材料三：
  
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.以遠近法的西洋畫理衡量，很多中國古代繪畫中的錯誤顯而易見，對于中國國畫的這種不足，作者深以為憾。
  B.豐子愷借助摹寫的兩幅圖說明了中西方繪畫在空間展現(xiàn)上的不同，指出中國繪畫的自由度高于西洋畫。
  C.中國畫的山水立軸或圖卷，很容易使觀者聯(lián)想到“關(guān)山萬疊”“云樹千重”“碧波千里”等詩文用語。
  D.西洋繪畫中貫穿的宇宙觀點始終是一致的，即“人”與“物”?！靶摹迸c“境”的主客觀對立相視。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.中國古代繪畫上的種種錯誤主要是由畫家缺乏西洋畫理、繪畫沒有固定的立場造成的。
  B.西洋畫根基于雕塑建筑，中國畫根基于哲學。兩者的差異源于對空間法則的重視程度，難論高低。
  C.西洋畫的透視法貌似客觀實頗主觀，中國畫的透視法觀照整體的動態(tài)自然，似主觀而實客觀。
  D.中國繪畫集合數(shù)層與多方的視點譜成超象虛靈的詩情畫境，影響了中國心靈蓬松瀟灑的意境。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項中不能展現(xiàn)中國畫的特質(zhì)的一項是

   

  
  A.北宋張擇端的《清明上河圖》為528.7厘米×24.8厘米的橫幅長卷，全景式描繪了三大空間場景。
  B.南唐顧閎中的《韓熙載夜宴圖》以長卷形式將五個時間段的敘事性場景描繪在一幅畫面中。
  C.東晉顧愷之仰慕曹植的《洛神賦》，遂繪制出名畫《洛神賦圖》，活化了洛神的絕世之美。
  D.南宋馬遠的《寒江獨釣圖》，只幾點墨色和幾筆水紋，但卻營造出煙波浩渺的動人意境。
  （4）材料一是怎樣論述中西繪畫的不同的？
  （5）請結(jié)合文本內(nèi)容，從材料三兩幅繪畫作品中任選一幅談談你的理解。
  組卷：6引用：4難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  龍須溝（節(jié)選）
  老舍[提示]話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會由藝人變成“瘋子”，解放后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€，描述了北京一個小雜院四戶人家在社會變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏。
  [娘子由外面匆匆走來。
        二春    娘子，看見二嘎子沒有？
        娘子    怎能沒看見？他給我看攤子呢！
        大媽    他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？
        娘子    現(xiàn)在，三歲的娃娃也行！該賣多少錢，賣多少錢，言無二價。小偷兒什么的，差不離快斷了根！
        （低聲）聽說，官面上正加緊兒捉拿黑旋風。一拿住他，曉市就全天下太平了，他不是土匪頭子嗎？
        哼，等拿到他，跟那個馮狗子，我要去報報仇！能打就打，能罵就罵，至不濟也要對準了他們的臉，啐幾口，呸！呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們！
  [程瘋子慢慢地由屋中出來。
        二春    瘋哥，你在家哪？
        瘋子    有道是，在家千日好，出外一時難！
        娘子    又是瘋話！我問你，你這兩天又怎么啦？
        瘋子    別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務！
        二春    瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務？
        瘋子    民教館^①的同志找了我來，教我給大家唱一段去！
        二春    那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎？
        娘子    對啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點！我得打扮打
  扮他，把他打扮得跟他當年一模一樣的漂亮！
        瘋子    我可是去不了！
        二春    怎么？怎么？
        娘子    怎么？怎么？
        瘋子    我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢？
        娘子    你還沒去呢，怎就知道會唱砸了？
        瘋子    還有，唱什么好呢？
        二春    咱們現(xiàn)編！等晚上，咱們開個小組會議，大家出主意，大家編！
        瘋子    難辦！難辦！
  [四嫂夾著一包活計，跑進來。
        四嫂    娘子，二妹妹，黑旋風拿住了！拿住了！
        娘子    真的？在哪兒呢？
        四嫂    我看見他了，有人押著他，往派出所走呢！
        娘子    我啐他兩口去！
        二春    走，我們斗爭他去！把這些年他所作所為都抖漏出來，教他這個壞小子吃不了兜著走！
        娘子    瘋子，你也來！
        瘋子    （搖頭）我不去！
        娘子    那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭！
        瘋子    我不去！我怕打架！我怕惡霸！
        娘子    你簡直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走
        二春    走?。ㄍ镒哟掖遗苋ィ?br />      瘋子    （獨自徘徊）天下是變了，變了！你的人欺負我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！窮人、老實人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會！變了，天下變了！必得
  去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢！
  [狗子偷偷探頭，見院中沒人，輕輕地進來。
        狗子     （低聲地）瘋哥！瘋哥！
        瘋子    誰？啊，是你！又來打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不還手，心里記著你；這就叫結(jié)仇！仇結(jié)大了，打人的會有吃虧的那一天！打吧！
        四嫂    （從屋中出來）誰？噢！是你?。ㄏ蚬纷樱┠氵€敢出來欺負人？好大的膽子！黑旋風掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢動他一下，我不把你碎在這兒！
        狗子     （很窘，笑嘻嘻地）誰說我是來打人的呀！
        四嫂    量你也不敢！那么是來搶？你搶搶試試！
        狗子    我已經(jīng)受管制，兩個多月沒干“活兒”^②了！
        四嫂    你那也叫“活兒”？別不要臉啦！
        狗子    我正在學好！不敢再胡鬧！
        四嫂    你也知道怕呀！
        狗子    趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠是個黑人。坦白以后，學習幾個月，
        出來哪怕是蹬三輪去呢，我就能掙飯吃了。
        四嫂    你看不起蹬三輪的是不是？反正蹬三輪的不偷不搶，比你強得多！我的那口子就干那個！
        狗子    我說走嘴啦！您多擔待！（賠禮）趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點誠心呢，他就幫我的忙；不然，他不管我的事！
        四嫂    瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣兒給他一頓嘴巴！一還一報，頂合適！
        狗子    這位大嫂，瘋哥不說話，您干嗎直給我加鹽兒呢！趙大爺大仁大義，趙大爺說新政府也大仁大
  義，所以我才敢來。得啦，您也高高手兒吧！
        四嫂    當初你怎么不大仁大義，伸手就揍人呢？
        狗子    當初，那不是我揍的他。
        四嫂    不是你？是畜生？
        狗子    那是我狗仗人勢，借著黑旋風發(fā)威。誰也不是天生來就壞！我打過人，可沒殺過人。
        四嫂    倒仿佛你是天生來的好人！要不是而今黑旋風玩完了，你也不會說這么甜甘的話！
        瘋子    四嫂，叫他走吧！趙大爺不會出壞主意，再說我也不會打人！二四嫂那不太便宜了他？
        瘋子    狗子，你去吧！
        四嫂    （攔住狗子）你是說了一聲“對不起”，還是說了聲“包涵”哪？這就算賠不是了??？
        狗子    不瞞您說，這還是頭一次服軟兒！
        四嫂    你還不服氣？
        狗子    我服！我服！趙大爺告訴我了，從此我的手得去作活兒，不能再打人了！瘋哥，咱們以后還要成
  為朋友呢，我這兒給您賠不是了?。ㄒ灰?。搭訕著往外走）
        瘋子    回來！你仲出手來，我看看?。词郑┌?，你的手也是人手哇！這我就放心了！去吧
  [狗子下。
        四嫂    唉，瘋哥，真有你的，你可真老實！
        瘋子    打人的已經(jīng)不敢再打，我怎么倒去學打人呢！（入室）
  （有刪改）[注]①民教館：民眾教育館，負責開展群眾文化活動。②“活兒”：偷竊。
  （1）下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．娘子不再擔心小偷、地痞偷搶，放心讓二嘎子看攤子，反映出新中國成立后社會風氣正在轉(zhuǎn)變、新秩序正在形成的社會現(xiàn)實。
  B．聽到程瘋子說去不了民教館，二春、娘子同時連問“怎么？怎么？”，寫出二人對程瘋子的關(guān)切，也可看出鄰里之間的和睦。
  C．“夾著一包活計，跑進來”，借四嫂上場動作，寫其勤勞直爽特點，傳達出她得知惡霸被抓的興奮與向大家傳遞消息的急切。
  D．“低聲地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞臺說明交代了狗子向瘋子道歉時的神態(tài)、動作，表現(xiàn)出狗子改造自己的自覺性與誠意。
  （2）下列對劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．戲劇構(gòu)思巧妙，借未出場的惡霸黑旋風串聯(lián)多個場景，推動劇情發(fā)展，寫出了新中國成立后人民政府打黑除惡帶來的新變化，從而突出戲劇主題。
  B．劇中獨白能多維度展現(xiàn)人物性格，程瘋子獨自徘徊時的一段話，寫出了他對時代新變化的喜悅，更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當面斗爭的懦弱性格。
  C．戲劇善用語言刻畫人物，狗子上場時，瘋子說“誰？啊，是你！”，四嫂說“誰？噢！是你！”，一字之差，一標點之別，盡顯人物不同的內(nèi)心情感。
  D．劇中的臺詞極具個性與地方特色，如“抖漏”“碎在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等，在展現(xiàn)人物性格的同時，也讓讀者感受到了濃郁的北京味。
  （3）戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現(xiàn)，沒有沖突就沒有戲劇。本文圍繞程瘋子寫了哪些沖突？請簡要概括。
  （4）現(xiàn)代文藝理論家周揚稱贊“啊，你的手也是人手哇！”這句臺詞“有斤兩”，請談談你對這句臺詞的理解。
  組卷：53引用：26難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，8分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        讀高中是在涼山的西昌城里，進了城，要面子，穿草鞋的少，都弄一雙解放鞋穿在腳上。膠底帆布面，結(jié)實；只是鞋臭，味大。我們是住校生，一間宿舍里睡二三十個學生，不知道空氣指數(shù)里，鞋臭味怎么測定？好在大涼山，四季如春，宿舍開門敞窗，從不關(guān)閉，我們吸納天地清新之氣，也飽覽了窗外的①       。
        讀大學是福氣，三十歲遇上“恢復高考”的好事，考上了北京廣播學院。走在街上，隔著馬路都能感受到我的②       。那時夏天流行塑料涼鞋。雖然商店里也有皮涼鞋賣，但當時實行憑北京“工業(yè)券”購買商品。“工業(yè)券”這玩意厲害，能保證首都市場繁榮，貨架上的商品③        ，什么都有。但塑料鞋便宜實惠，五六元錢一雙，不要“工業(yè)券”，能穿一夏天。所以我的大學生活記憶是穿著塑料鞋走在滾燙的柏油馬路上。
        蔣勛說“因為它里面有記憶，它不只是一個物件”。對于我們每個人來說，一雙鞋，不可缺，接地氣，也不可少。鞋真是生活的伴侶，穿膠鞋的高中，穿塑料鞋的大學，它們各自都讓我接了不一樣的地氣呢！
  （1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
  （2）文中畫波浪線的句子可以改寫成“一雙接地氣的鞋子不可少”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫作。
  ①不太相信彎道超車，更欣賞仰望星空與腳踏實地。--馬化騰
  ②行動，只有行動，才能決定價值。--[德國]約翰?菲希特
        要求：圍繞材料內(nèi)容及含意。選好角度，確定立意，明確文體。自擬標題；不要套作，不得抄襲。
  不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：27引用：8難度：0.7

  解析