2022-2023學(xué)年陜西省西安市閻良區(qū)高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題25小題，每小題2分.共50分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）

• 1．甲骨文是鐫刻或?qū)懺邶敿缀瞳F骨上的文字。殷墟出土的甲骨文，其內(nèi)容絕大多數(shù)是王室向上天祈禱或者祭祀的卜辭。這表明，商朝時期（　?。?/h2>

  A．文字尚未成熟	B．層層分封等級森嚴
  C．帶有神權(quán)色彩	D．天子權(quán)力高度集中
  組卷：12引用：4難度：0.7

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• 2．周代通過分封，使姬姓周人的親族迅速遍及天下，北起燕山，南至漢水，西起陜甘，東到齊魯，到處都楔入了姬姓人群。這說明，分封（　　）

  A．意在消弭貴族間矛盾	B．強化了周王室統(tǒng)治力量
  C．強化了君主專制權(quán)力	D．萌發(fā)了宗族認同的意識
  組卷：10引用：4難度：0.7

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• 3．西周諸國與中央之關(guān)系，大略分為甸、侯、衛(wèi)、荒四種：甸為王畿內(nèi)之采邑，侯即諸侯，衛(wèi)蓋舊部落之為附庸者，荒則封建所不及之邊地也。中央則以朝覲、巡狩等制度以保主屬關(guān)系。這表明西周（　?。?/h2>

  A．中央集權(quán)制度逐步建立	B．分封制度強調(diào)血緣關(guān)系
  C．地方控制方式的多樣化	D．天子直接管理衛(wèi)荒區(qū)域
  組卷：16引用：4難度：0.6

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• 4．《史記?周本紀》正義云：“武王娶太公女為后?！贝撕?，周齊世代通婚，結(jié)為甥舅關(guān)系。周靈王時期，周王室“求后于齊”，主動向齊國提出聯(lián)姻。這說明西周（　?。?/h2>

  A．加強了對諸侯國的直接控制

  B．以宗法方式鞏固政治統(tǒng)治

  C．聯(lián)姻是西周分封的政治基礎(chǔ)

  D．聯(lián)姻促進了各民族的融合
  組卷：32引用：13難度：0.5

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• 5．西周時期，絕大多數(shù)世官只能傳承三代，且世襲權(quán)利僅作為貴族子弟可以進入政府的資格；嫡長子僅具有繼承祖、父輩職務(wù)的優(yōu)先權(quán)，要想獲得天子的冊命則更看中個人的能力。這種做法（　?。?/h2>

  A．有利于血緣政治的優(yōu)化	B．有助于官僚政治的形成
  C．推動了統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴大	D．導(dǎo)致了宗法觀念的弱化
  組卷：45引用：7難度：0.7

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• 6．秦統(tǒng)一后，修建了以咸陽為中心的四通八達的交通網(wǎng)，既有直達九原的“直道”.又有攀越五嶺的“新道”，從而把全國各地緊密聯(lián)系起來。秦朝這一做法的主要目的是（　?。?/h2>

  A．削弱豪富勢力	B．開發(fā)邊疆地區(qū)
  C．增加政府收入	D．鞏固國家統(tǒng)一
  組卷：3引用：4難度：0.5

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• 7．《史記?秦始皇本紀》中曾經(jīng)用這樣的話形容秦代的皇帝制度：“法令出一”、“別黑白而定一尊”、“天下之事無小大皆決于上”，據(jù)此可知（　　）

  A．中央集權(quán)建立	B．王位永久世襲
  C．官僚政治開始	D．皇權(quán)至高無上
  組卷：6引用：3難度：0.6

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• 8．秦始皇統(tǒng)一中國后，廢除分封制，實行郡縣制，郡縣長官大部分出身仍是以貴族為主，但都必須通過任命才能成為國家官員，參與到國家的管理之中，而且必須遠離自己的故鄉(xiāng)，直到卸職才允許返鄉(xiāng)。這種規(guī)定（　?。?/h2>

  A．加強了秦朝的中央集權(quán)

  B．標志著秦朝選官制度的完善

  C．有利于秦朝開疆擴土

  D．導(dǎo)致秦朝階層固化更加嚴重
  組卷：14引用：4難度：0.8

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• 9．秦始皇設(shè)御史大夫，由左右親信出任，負責(zé)起草誥命文書，皇帝制書、詔書下達也多由御史大夫承轉(zhuǎn)。有些政事皇帝不愿差使丞相，會直接交給御史大夫辦理。由此可見，秦始皇設(shè)立御史大夫的目的是（　　）

  A．牽制丞相，加強君權(quán)

  B．輔佐丞相，處理軍政事務(wù)

  C．掌控軍權(quán)，統(tǒng)領(lǐng)全國

  D．控制郡縣，加強中央集權(quán)
  組卷：75引用：53難度：0.5

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二、非選擇題（本大題4小題，共50分）

• 28．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一  按唐制，由吏部考功司主管官吏考課事宜。三品以上官由皇帝親自考核。考課每年一小考，四年一大考。各部門的主管長官根據(jù)國家規(guī)定的“四善”、“二十七最”的標準，對所屬的流內(nèi)官進行年終考核?？颊n標準為四善二十七最法，“四善”：一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈。經(jīng)過考核，定出上、中、下三等九級，每個等級都有相應(yīng)的考課標準和獎懲辦法。唐朝考課，前期過嚴；“安史之亂”以后，則失之于過寬。
  ——摘編自張晉藩《考課：中國古代職官管理的重要制度》材料二  按宋制，于州上設(shè)“路”，為地方最高一級政權(quán)。路設(shè)經(jīng)略安撫使、轉(zhuǎn)運使、提點刑獄使、提舉常平使分別執(zhí)掌軍政、財政、司法等事，號為“監(jiān)司”，互不統(tǒng)屬，相互監(jiān)督，各自對皇帝負責(zé)。監(jiān)司負責(zé)考課州縣，監(jiān)司之間也實行互監(jiān)法，以防止失監(jiān)、漏監(jiān)。但宋朝從太祖時起，便優(yōu)待職官，一入仕途，不問治績勞逸，只要無大過錯，照例文官三年一升，武官五年一遷，“賢愚同等，清濁一致”。雖有考官之法，大都流于形式。
  ——摘編自張晉藩《考課與監(jiān)察：中國古代職官管理的法律傳統(tǒng)》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出唐代考課制的特點及變化。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析宋代地方考課與監(jiān)察制度的主要特征及其消極影響。
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 29．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：明朝的“中國”多為“中央之國”之意，乃天下的“中心”?！爸袊钡闹苓厔t居住著“四夷”或“四裔”，是王朝的邊緣?！爸袊迸c“四裔”共同組成了王朝。清順治、康熙兩朝將自己定位為入主中國.他們是趕走“闖賊”，取代明朝成為中國的統(tǒng)治者。雍正帝則對在傳統(tǒng)大一統(tǒng)觀下如何構(gòu)建滿洲與中國的關(guān)系進行了深入辨析，并將清統(tǒng)治者“入主中國”的理念向“我本中國”的理念轉(zhuǎn)變推進了一大步。綜觀雍正皇帝對于滿洲與中國關(guān)系的理論體系主要基于三大方面：一是“華夷一家”“我本中國”；二是“清朝即中國”；三是有德者君天下，“夷”也可以統(tǒng)“華”。
  ——摘編自武沐、楊博皓《明清兩朝中國觀對比研究》
  材料二：明清兩代中央政府在土司地區(qū)行政管理上的做法是，在西南邊疆重要地區(qū)設(shè)置與內(nèi)地相同的郡縣，并任命流官，形成土官與流官聯(lián)合治理西南邊疆地區(qū)的態(tài)勢。在西藏東部地區(qū)與川西藏族地區(qū)實施了政教合一制度，在川、青、甘、滇藏區(qū)和西南少數(shù)民族地區(qū)實行了土司制度。到了清朝中晚期，清政府在面對農(nóng)民起義沖擊、西方列強入侵的情況下才一改過去“因俗而治”的民族政策，在川西北地區(qū)強力推動改土歸流，迅速推進國家行政管理體制改革，有效推動邊疆內(nèi)地一體化。
  ——摘編自李良品、談建成《“因俗而治”：明清時期土司地區(qū)的國家治理政策》
  （1）根據(jù)材料一，指出明清兩代在“中國觀”認識上的不同，并結(jié)合所學(xué)知識分析其變化的原因。
  （2）根據(jù)材料二，指出明清兩代對西南和西藏地區(qū)實施的不同的管理措施，并結(jié)合所學(xué)知識，分析其產(chǎn)生的歷史影響。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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