人教五四版六年級上冊《第17課 盼》2023年同步練習(xí)卷

一、選擇題

• 1．下列句子中，書寫無誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。

  B．我興奮得仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

  C．我訣心不再想什么雨不雨的。

  D．媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，帶上帽子。
  組卷：42引用：3難度：0.9

  解析

• 2．下列語句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。

  B．為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？

  C．（我）望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

  D．它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍。滴答，滴答滴答……
  組卷：53引用：2難度：0.8

  解析

• 3．對下列句子賞析不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？（運(yùn)用反問的修辭手法，“烤”突出天氣晴朗，天很熱。）

  B．天一下子變了臉色。（運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了天氣變化之快。）

  C．路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。（運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出雨后路燈照在路面上明亮的樣子。）

  D．甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。（運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了“我”的緊張。）
  組卷：76引用：5難度：0.8

  解析

三、綜合讀寫

• 9．《盼》這篇課文，引起了同學(xué)們對美好童年的回憶。于是，班里開展了“尋找童年”的綜合性學(xué)習(xí)活動。
  （1）[唱童謠]很多人都是伴隨著朗朗上口的童謠長大的。你能寫出給你印象最深的童謠并念給同學(xué)們聽嗎？
  （2）[憶童詩]我國古代有不少描寫兒童的詩歌，請寫出其中的一首。
  （3）[說童話]童話是兒童成長的精神營養(yǎng)，塑造了許多生動的人物形象，請向同學(xué)們介紹一個(gè)你最喜歡的人物形象。
  組卷：8引用：2難度：0.7

  解析

四、現(xiàn)代文閱讀

• 10．課外閱讀我能行。
  春（節(jié)選）
  朱自清      小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
        桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
  “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
  （1）選文中描繪了三幅圖畫：

   

  圖、

   

  圖、

   

  圖。
  （2）作者在描繪花時(shí)，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？
  組卷：8引用：4難度：0.7

  解析