2023年河南省部分名校高考語文聯(lián)考試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        所謂“文學美基于語言美”，嚴格地說應是“文學美基于文學語言的美”。因為文學語言既不同于日常語言，也不同于科學語言，它有自身的審美功能特點。不妨通過三者的比較，進一步弄清文學語言的審美特質(zhì)。
        對語言功能類型的區(qū)分，始于黑格爾而大興于現(xiàn)代形式主義文評。韋勒克明確把語言分為三種，他在討論“文學的本質(zhì)”時寫道：語言是文學的材料，要闡明文學的本質(zhì)，“必須弄清文學的、日常的和科學的這幾種語言在用法上的主要區(qū)別”。事實上，一種民族語言為全民族共有而非文學家獨有，文學反映的內(nèi)容又包含生活的各個方面和各種情態(tài)，因此這三種用法在作家筆下無疑存在著許多混合的形式和微妙的轉(zhuǎn)折變化。不過，三種用法由于功能目的的不同，確又存在各自的特點。
        日常語言不是單獨的概念，它包含口頭語、商業(yè)語、官方語、教師用語和學生用語等十分廣泛的變體。盡管如此，突出實用性，實現(xiàn)當下語境中實際信息的交流和傳播，是日常語言的共同特點。日常語言大多是面對面的交流，雖然它有時也追求科學語言的精確性和文學語言的生動性，但在許多地方可能是非理性、非邏輯的，在特定語境中允許民族語言特有的種種變化。
        科學語言來源于日常語言。錢鍾書說：“‘書名’之名，常語也；‘正名’之名，術語也。……專家著作取常語而損益其意義，俾成術語……”從常語到術語是科學語言形成的普遍規(guī)律?？茖W語言也是一個集合概念，它包含了自然科學和人文社會科學；在后者中又包含側(cè)重于人文的文、史、哲和側(cè)重于科學的經(jīng)、政、法等。盡管有種種區(qū)分，但科學語言以準確傳播科學知識為目的，精確性是科學語言的基本特點，它不允許日常語言中非理性、非邏輯現(xiàn)象的存在。理想的科學語言純?nèi)皇恰爸敝甘降摹?，它要求語言符號與指稱對象一一吻合。
        文學語言同樣源于日常語言，但又是日常語言的升華；它是以生動的形象外觀和豐富的情感色彩體現(xiàn)作品審美意蘊并喚起讀者審美注意的意象性語言。日常語言突出實用性，科學語言強調(diào)精確性，文學語言則追求審美性。別林斯基說：“詩歌用流暢的人類語言來表達，這語言既是音響，又是圖畫，又是明確、清楚地說出的概念……”韋勒克則指出：“文學語言遠非僅僅用來指稱或說明什么，它還有表現(xiàn)情意的一面……文學和科學的語言之間還有另外一個更重要的區(qū)別，即文學語言強調(diào)文字符號本身的意義，強調(diào)語詞的聲音象征?！比绻f別林斯基特別強調(diào)文學語言的音樂性和形象性，那么韋勒克除此之外，充分闡述了文學語言的多義性和表情性。
        綜上所述，文學語言作為一種意象性語言，其審美特性主要有四大特點，即形象美、意義美、情感美和音樂美。文學美基于語言美。因此，上述四大特點既是文學語言的審美特點之所在，也是文學美的獨特魅力之所在。文學美的欣賞，始于對語言美的品味。那么文學語言的四重審美特點是怎樣形成的呢？帕克《美學原理》認為：“一個詞是有聲音的和吐發(fā)出來的，是有意義的，是表現(xiàn)感情的，并且能喚起形象的。”換言之，每一個語詞都包含四個要素，即聲音、意義、感情、形象。與日常交談和科學表述相比，文學創(chuàng)作特別重視語詞本身的審美表現(xiàn)力。文學語言的形象性、多義性、抒情性和音樂性審美特點，正是語言藝術家在長期的創(chuàng)作實踐中對語詞的表象、表義、傳情和聲音四要素加以審美強化和審美升華的結(jié)晶。
         （摘編自陳文忠《論漢語文學的美》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．日常語言存在諸多應用廣泛的變體，它著眼于實用性，但有時也追求科學語言的精確性和文學語言的生動性。
  B．科學語言與日常語言一樣，是個集合概念，它的基本特點是精確性，其語言符號與指稱對象必須契合無間。
  C．文學語言是一種意象性語言，具有形象美、意義美、情感美和音樂美等審美特性，它是日常語言的升華。
  D．文學美的獨特魅力在于文學語言的四大審美特點，而文學語言審美特性的形成，來自語言藝術家的創(chuàng)作實踐。
  （2）下列對原文論證的相關分析，正確的一項是

   

  
  A．文章采用逐層深入的思路，通過對文學語言、日常語言、科學語言三者的比較，解說文學語言的審美特性。
  B．文章第四段區(qū)別了“常語”和“術語”兩個概念，論證科學語言的目的是準確傳播科學知識，思路清晰。
  C．文章第五段分別引用別林斯基和韋勒克的話，將兩者的觀點進行對比，論證文學語言與科學語言的區(qū)別。
  D．文章末段闡述了文學語言審美特性的四大特點，指出文學美欣賞的起始之處以及文學語言四重審美特點形成的機制。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．文學所反映的生活包羅萬象、豐富多彩，因此語言的三種用法在作家筆下往往呈現(xiàn)混合的形式與復雜的變化。
  B．科學語言摒棄日常語言的非理性、非邏輯，如《宇宙的未來》等；文學語言強調(diào)語言的審美性，如《紅樓夢》等。
  C．相較于日常交談和科學表述，文學創(chuàng)作尤其關注語詞本身的審美表現(xiàn)力，這與文學語言的審美特點有關。
  D．不同的功能目的，決定了日常語言、科學語言、文學語言的不同特性，因此這三者之間是各自獨立、相互排斥的。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
  
  （摘自人民論壇問卷調(diào)查中心《“粉絲”群體思想觀念調(diào)查報告：他們的熱愛與關注》）      材料二：
        馬斯洛的需求層次理論認為人的需求從低到高分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。改革開放帶來的經(jīng)濟高速增長、社會主義民主政治的完善、中國特色社會主義文化的繁榮發(fā)展，使得人民的生活水平不斷提高，青年的生理需求、社交需求都在很大程度上得到了滿足。這時，青年的需求就到達了第四個階段，即尊重需求。人們開始有余力追求精神生活，他們不再滿足于物質(zhì)生活的富足，他們開始渴望獲得自我和社會的肯定以及贊賞。此時，他們會將這種尊重的需要與社會上所獲得的名聲和威望等同起來。
        但由于難以在短期內(nèi)實現(xiàn)這種需求，他們就會開始崇拜具有他們所渴望的特質(zhì)的偶像。每個人對尊重的意義的不同理解，也就造成了偶像崇拜和偶像選擇的多元化。在這之后，人們的需求就發(fā)展到了最高層次的需求，此時除了要滿足尊重的需求，還產(chǎn)生了自我實現(xiàn)的需求，即對社會做出貢獻的需要。青年開始尋求自我價值和社會價值的最大融合，為了更快地實現(xiàn)這個目標，青年會開始慎重選擇參照物（偶像），這也就造成偶像崇拜具有了積極自我導向的特點。
         （摘編自黃雪梅、趙雷《改革開放40年青年偶像崇拜的演變與啟示》）
        材料三：
        近些年，文娛產(chǎn)業(yè)風生水起，“粉絲文化”影響下的青少年網(wǎng)絡言論失范現(xiàn)象亦成為熱點癥結(jié)。據(jù)報道、近日、北京互聯(lián)網(wǎng)法院發(fā)布了《“粉絲文化”與青少年網(wǎng)絡言論失范問題研究報告》＜以下簡稱《報告》＞?！秷蟾妗凤@示，在北京互聯(lián)網(wǎng)法院審理的明星訴網(wǎng)友侵害名譽權案件中，七成被告為30歲以下的青少年，案件多因“粉絲罵戰(zhàn)”引起，背后牽扯的是明星們巨大的流量利益。
        青少年“粉絲”為偶像明星在網(wǎng)上“玩火”，平臺及資本卻忙著在背后收割利益，最后是這些熱血滿懷的青少年成了“跑偏”“粉絲經(jīng)濟”中的棋子。年輕人迷戀偶像無須認定為原罪。偶像是理想化的自己、能照出夢想的影子。策馬揚鞭的俠客、古道熱腸的英雄，即便是美國籃球巨星科比那句“沒有人見過洛杉磯早上四點鐘的樣子，我見過”，也曾激勵無數(shù)青年人。歲月流轉(zhuǎn)，時過境遷、今日的大眾明星有了產(chǎn)業(yè)化的“人設制造”，還有媒體的輿情話題適時“加料”，因而更能迎合青少年的情感與審美。加之資本對“粉絲經(jīng)濟”的浸潤與把控，“粉絲文化”一直處在高光的“春天里”。
        互聯(lián)網(wǎng)時代的“粉絲”早不是當年那些為一盤磁帶、一幅海報而癡迷的“追星族”。網(wǎng)絡的自主性、互動性、便捷性，極大地消除了“粉絲”與偶像之間的時空阻隔。明星和“粉絲”“粉絲”與“粉絲”之間的關系重構，也助推了“飯圈文化”勃興發(fā)展。當前青少年“粉絲”群體具有鮮明的三重特征：一是創(chuàng)造著新的青年亞文化。他們是文化消費者和媒介受眾，也是消費文化和傳統(tǒng)價值的“攪局人”。二是成為高黏性的興趣與情感共同體?！胺劢z”之間不斷分享信息，交流情感，逐漸成為互相認同、彼此欣賞的興趣共同體和情感共同體。三是商業(yè)文化介入并主導。“粉絲文化”進一步催生了“粉絲經(jīng)濟”，產(chǎn)生經(jīng)營性收益，催生相關從業(yè)者。比如打著“應援”旗號的各色集資行為等，往往裹挾著青少年“粉絲”的言論及財產(chǎn)權益。
        “粉絲文化”亂象不容小覷。營造健康向上的“粉絲文化”，構建合規(guī)守法的“粉絲經(jīng)濟”，亟待破題。從職業(yè)上看，網(wǎng)民群體中學生最多。因此，要正確引導社會輿論與價值方向。
         （摘編自鄧海建《“粉絲文化”要流量更要有底線》）（1）下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．不同年齡層的人在偶像選擇的價值取向上存在著一定差異；隨著受訪者年齡的增長，崇拜政經(jīng)界偶像的比例逐漸增加。
  B．偶像崇拜特質(zhì)存在著明顯的性別差異，女性最為看重的三項特質(zhì)為敬業(yè)精神、價值觀念和公共意識，形象氣質(zhì)則排在后面。
  C．偶像對個人的影響是多方面的，其中包括生涯規(guī)劃、形象管理等，而偶像對個人影響最大的是深層次的精神——“價值觀念”。
  D．文化演藝界明星成為絕大多數(shù)年齡段“粉絲”最普遍崇拜的偶像，這表明日漸成熟的文化領域商業(yè)化和娛樂化模式是孕育演藝明星的溫床。
  （2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．材料一指出“粉絲”偶像崇拜的年齡差異和性別差異以及偶像對“粉絲”個人不同方面的影響，材料二指出青年偶像崇拜演變的外在原因。
  B．材料三先引用報告印證“粉絲文化”影響下的青少年網(wǎng)絡言論失范現(xiàn)象，然后論說青少年“粉絲”群體的特征，最后分析治理失范問題的成效。
  C．青年具有自我實現(xiàn)的心理需求，偶像崇拜具有積極的自我導向價值，因此對于青年“粉絲”的追星行為不可一概打壓，而應科學引導。
  D．材料二援引馬斯洛需求層次理論來闡述青年偶像崇拜的本質(zhì)，說理深刻；材料三用“玩火”“跑偏”等流行語，給評論增添了文采。
  （3）怎樣應對“粉絲文化”影響下的青少年網(wǎng)絡言論失范現(xiàn)象？請結(jié)合材料三簡要分析。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  文本一：
  橫 禍[俄國]安?巴?契訶夫      摘自里果夫斯科?切爾烈傅斯基銀行的大事記
        “我困了！”我在銀行里坐著，暗想，“那我就回家去，躺下睡覺吧?！?br />      “多么快活?。　蔽也莶莩赃^飯。站在我的床前，小聲說，“在這個世界上生活真是好啊，好得很！”
        我不住地微笑，伸懶腰，在床上躺著舒舒服服，好像曬太陽的貓。我閉上眼睛，開始睡覺。我閉著的眼睛里仿佛有些螞蟻爬來爬去。我的頭腦里有一團霧在旋轉(zhuǎn)，有些翅膀在扇動，一些白毛從我腦袋里飛出去，騰上天空……天上有些棉花降下來，鉆進我的腦袋……一切都那么大，那么軟，毛茸茸，霧蒙蒙的。那團霧里有些小人東奔西跑。他們跑一陣，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，隱到霧的后面，消失了。臨到最后一個小人不見了，摩耳浦斯[注]的工作大功告成，我卻打個冷戰(zhàn)，驚醒了。
        “伊凡?奧西培奇，到這兒來！”不知什么地方有人大叫一聲。
        我睜開眼睛。隔壁房間里有腳步聲，有開酒瓶的聲音。我在床上翻個身，拉起被子來蒙上頭。
        “我愛過您啊，現(xiàn)在也許還愛您……”隔壁房間里有個男中音唱起來。
        “為什么您不添置一架鋼琴呢？”另一個聲音問道。
        “這些魔鬼，”我嘟噥說，“不讓人睡覺！”
        那邊又開酒瓶，盤盞叮叮當當?shù)仨懫饋怼Ｓ腥诉~步走路，靴后跟上的馬刺發(fā)出聲響。房門砰的一聲關上。
        “季莫費依！你很快就能把茶飲燒好吧？快著點，老兄！另外還得拿菜碟來！怎么樣，請位先生？咱們按基督徒的規(guī)矩辦事吧，各人喝一小杯?！唑研〗悖蛱阈〗?，我求求你們?！?br />      酒宴在隔壁房間里開始了。我把頭埋到枕頭底下去。
        “季莫費依！要是來了個高身量的金發(fā)男人，穿著熊皮大衣，你就告訴他說，我們在這兒……”
        我啐口唾沫，跳起來，敲幾下墻。隔壁房間里就靜下來。我又閉上眼睛。于是螞蟻爬來爬去，還有白毛、棉花?！墒牵?！過一分鐘他們又大聲吼叫了。
        “諸位先生！”我用懇求的口氣喊道，“這太不像話了！我求求你們！我有病，要睡覺?！?br />      “您自管睡您的，誰也沒有攔著您。要是您有病，那就該出外去找大夫！‘騎士的愛情和榮譽啊……’”男中音唱起來。
        “這多么愚蠢！”我說，“愚蠢極了！”
        “我請求您不要說廢話！”一個蒼老的聲音隔墻響起來。
        “莫名其妙！居然跑出發(fā)號施令的人來了！好一個大人物！可您到底是什么人？”
        “少說廢話！”
        “大老粗！灌飽了白酒，就哇哇地嚷！”
        “少說廢話！”蒼老沙啞的聲音重復了十來回。
        我在床上不住翻身。我想到那些閑散的浪子害得我不能睡覺，怒火就漸漸地升上來?！沁呴_始跳舞了?！?br />      “要是你們再不安靜下來，”我叫道，氣憤得上氣不接下氣，“那我就打發(fā)人去叫警察來！來人吶！季莫費依！”
        “少說廢話！”蒼老的聲音又一次叫道。
        我跳起來，像瘋子似的跑到隔壁房間里去。我打定主意，無論如何非達到我的目的不可。
        那邊正在灌酒。桌子上放著些酒瓶。一些人圍著桌子坐著，眼睛像龍蝦似的突出。房間深處的長沙發(fā)上，有個禿頂?shù)男±项^半倚半躺著。一個金發(fā)女郎把頭靠在他胸脯上。他瞧著我旁邊的那面墻，扯開破鑼般的嗓子嚷道：
        “少說廢話！”
        我張開嘴，剛要罵人，可是……哎呀，不得了！我一看，原來小老頭就是我工作的那家銀行的經(jīng)理。一剎那間，我的睡意，我的憤怒，我的高傲，一齊從我身上飛掉了。我從隔壁房間里跑出來。
        足足有一個月之久，經(jīng)理一眼也不看我，一句話也不對我說。我們互相躲避。過一個月他側(cè)著身子走到我桌子跟前來，低下頭，瞧著地板，說：
        “我本來以為……本來指望您自己會識趣。不過現(xiàn)在我看出來，您并沒有那種打算。嗯……您不用激動。您甚至可以坐著。我認為，我們兩個人不能再在一處共事了。您在布爾狄興公寓里的那種舉動……您把我的外甥女嚇壞了。您明白？那么，把您的工作移交給伊凡?尼基契奇吧。”
        然后，他抬起頭，從我身邊走開了……
        我完蛋了。
  （有刪改）[注]希臘神話中的睡神。
  文本二：      契訶夫在進行小說創(chuàng)作時，有意識地進行革新。在篇幅上，他盡量壓縮時空，在極短篇幅內(nèi)突出一個獨立的情節(jié)，并且以大量人物的心理自白和相互對白來展現(xiàn)一個在現(xiàn)實基礎上適度夸張的故事，開創(chuàng)了一種獨有的抒情心理小說，同時亦展現(xiàn)了一種具有戲劇化特征、帶有戲劇化魅力的小說創(chuàng)作形式。
        此外，戲劇本身的表現(xiàn)力和感染力，戲劇與小說的緊密聯(lián)系，都是契訶夫在小說中普遍運用戲劇元素的原因。
        讓?雅克?貝爾納曾這樣評價契訶夫：“他的每一篇小說都是一出小小的戲。有一些只在短短幾頁紙上，濃縮出一部精雕細琢的微型戲劇。”正是契訶夫?qū)騽≡厍擅疃炀毜倪\用，我們讀者，才能在其小說里品到一幕幕精彩的戲劇，即使書已合，幕已落，腦海里依舊還上演著那一場場的熱鬧喧嘩。而這，正是契訶夫小說獨有的戲劇化魅力所在。
  （摘編自戴晶鈺、沙麗娜《夜空里的繁星——淺析契訶夫小說的戲劇化》）（1）下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A.“我不住地微笑，伸懶腰，……好像曬太陽的貓”運用神態(tài)、動作描寫，以及比喻手法，寫出了“我”擺脫了令人厭惡的工作的狀態(tài)。
  B.“眼睛像龍蝦似的突出”“扯開破鑼般的嗓子”這些夸張化比喻句勾勒出人物外貌、話語的主要特點，意在突出宴飲者的粗獷、率性。
  C.小說畫橫線段落插敘了“我”被銀行經(jīng)理辭退的真相，連用八個“您”字，表明經(jīng)理對“我”的尊敬，凸顯“我”不合群、孤傲的個性。
  D.小說以“我完蛋了”這個短句結(jié)尾，干凈利落，戛然而止，滿含自嘲意味，揭示了小人物被肆意欺凌的可悲命運。
  （2）文本一中“我”對隔壁房間里的人前后都用了哪些稱謂？作者敘事時為什么要這樣變換稱謂？請結(jié)合文本簡要分析。
  （3）請結(jié)合文本二內(nèi)容簡要分析《橫禍》的戲劇化魅力的具體表現(xiàn)。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        我打算送一件禮物給一位友人。我才忽然發(fā)現(xiàn)，這世界上原來有一種人，你簡直無法用任何東西來增加他，他自己已是一個完美的宇宙。
        也許我可以學別人一樣，把豬肉干、牛肉干之類的東西當成土特產(chǎn)送給他。但我知道一個忙碌的、席不暇暖的人，他不可能有時間坐下來嚼零食。
        他的一副眼鏡架已經(jīng)用了十年了，松得滑在鼻翼上，他仍然不肯換，只說：“何必呢？都成了老朋友，已經(jīng)有了感情了！”
        送他一點奢侈品嗎？他只過最簡樸的日子。任何生活里牽牽絆絆的小物件對他而言都未必有意義。他是一個經(jīng)常忘記自己的人——他必須經(jīng)別人的反復提醒才會猛然意識到自己這個人的存在。
        也許，我可以送他一本書，但對一個已經(jīng)擁抱了這世界的人，還有什么書可以增加他的智慧？還有什么知識可以提高他的價值？
        原來這世界上有一種人，你簡直無法用任何東西來增加他，他自己已是一個完美的宇宙。
  （1）請簡要分析文中畫波浪線的句子的表達效果。
  （2）文段中兩處橫線的句子幾乎相同，把后面一處的“原來”一詞放到與前一處相同的位置好不好？為什么？
  組卷：7引用：5難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①曙光在頭上，不抬起頭，便永遠只能看見物質(zhì)的閃光。
  （《“圣武”》）      ②必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。
  （《論睜了眼看》）
        ③危險？危險令人緊張、緊張令人覺到自己生命的力。在危險中漫游，是很好的。
  （《秋夜紀》）
        ④生命的路是進步的、總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
  （《生命的路》）
        ⑤“安貧”誠然是天下太平的安道，但倘使無法指定究竟的運命，總不能令人死心塌地。
  （《運命》）
        復興高級中學語文學科校本課程《魯迅雜文選讀》選修課上，同學們正在交流各自摘抄的“魯迅語錄”。以上是部分為同學們所喜歡的語錄。請你也來品讀與玩味，并任選其中深有感觸的兩條，提煉一個主題，聯(lián)系當下社會現(xiàn)實，結(jié)合個人成長體驗，寫一篇文章，參與即將召開的“魯迅語錄縱橫談”讀書心得分享會。
        要求：選準角度、確定立意、明確文體、自擬標題；不要套作、不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：6難度：0.5

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