2023年湖北省武漢市中考語文調(diào)研試卷（2月份）

一、閱讀。（共55分）

• 1．閱讀下面的實用類文本，完成問題。
  生態(tài)位法則??①生態(tài)位本是生物學(xué)中的概念。很多人都知道，進化論的基本思想是“物競天擇，適者生存”。不過一種生物“適應(yīng)”與否，是針對其所在的局部小環(huán)境而言的，而不是針對某個大環(huán)境（如一座森林、一片草原、一條山脈）。因此“適者生存”的意思是說在一個局部的小環(huán)境中，如果存在多個相互競爭的生物，那么與環(huán)境“適合度”更高的生物更有可能繁衍和壯大下去。這個局部小環(huán)境就是“生態(tài)位”。
  ??②由于氣候、地貌的不同，地球上的生態(tài)位數(shù)以億計。這就意味著，每一種生態(tài)位下都可以有與眾不同的“適者”，這也就是地球上生物種類如此繁多的原因。一個生物所處的生態(tài)位不僅包括本地的氣候、地理因素，還包括與其利害攸關(guān)的其他生物。這些生物有的作為食物，有的提供棲息地，于是這一生物也就成了其他生物生態(tài)位的組成部分。
  ??③當(dāng)然人類有它的獨特性。人類能思考、會說話，善于制造工具運用科學(xué)，并且建立了強大的社群和組織，因此人類不是被動地適應(yīng)已有的局部小環(huán)境，而是能夠主動去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造自己的生態(tài)位。這就衍生出了一個概念叫“潛在生態(tài)位”?！皾撛谏鷳B(tài)位”是指目前還沒有生物進入的區(qū)域，未來一旦有生物進入，這個生物就可以順利占據(jù)這個生態(tài)位。找到屬于自己的生態(tài)位是競爭的最好策略，在這個屬于你的生態(tài)位里，你可能只有少量的競爭者甚至沒有競爭者，你在這個小環(huán)境中就能夠如魚得水。
  ??④航拍原本是非常小眾的領(lǐng)域，但隨著無人機的出現(xiàn)，有些人很快掌握了航拍的技藝，他們就找到了自己的“潛在生態(tài)位”。在新舊職業(yè)更替過程中，一個人能否快速學(xué)習(xí)并掌握新技能，是他能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵。越是能主動地了解涌現(xiàn)出來的新技術(shù)、新技能，就越有可能找到高價值的“潛在生態(tài)位”。
  ??⑤創(chuàng)造自己的“潛在生態(tài)位”，生物學(xué)中的“共生”也是一個非常有啟發(fā)性的概念。共生指的是兩個不同的生物配合默契，互惠互利。人和人能夠組織起來，形成一個社會，也是因為互惠互利的關(guān)系。現(xiàn)代社會的勞動分工和流水線生產(chǎn)，能很好地解決多數(shù)人的普遍性需要。但是，人的有些需求是有差異的，每個人在生活中都會遇到不同的麻煩，有著不同的痛點。如果你能洞察出某個需求或者痛點，并且真的幫助了一批人，那么你和他們就可以說形成了一種“共生”關(guān)系。要與他人“共生”，意味著要對我們的日常生活有更細(xì)致入微的觀察，對他人的痛點和需求更加敏感。在共生的思路下，利他就是利己，助人就是助我。
  ??⑥找到或者創(chuàng)造屬于自己的潛在生態(tài)位，是我們在戰(zhàn)略層面做出更好行動的指導(dǎo)原則。我們完全可以相信，“內(nèi)卷”并非我們必須走的路，我們完全可以避開“內(nèi)卷”式的競爭，在一個獨特而愜意的環(huán)境里工作和生活，活出自己的意義和價值。
  （1）下列對生物學(xué)中“生態(tài)位”的理解，不正確一項是

   

  
  A.生態(tài)位就是生物賴以生存的局部小環(huán)境。
  B.與生態(tài)位的適合度高的生物更具競爭力。
  C.種類繁多的生物組成數(shù)以億計的生態(tài)位。
  D.某生物可成為其他生物生態(tài)位的一部分。
  （2）下列對人類社會“潛在生態(tài)位”的理解，不正確一項是

   

  
  A.人類的獨特性決定了人類社會存在著“潛在生態(tài)位”。
  B.主動作為可以讓人類突破已有的自然形成的生態(tài)位。
  C.“潛在生態(tài)位”能讓進入者避免激烈競爭而獲得發(fā)展。
  D.發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造“潛在生態(tài)位”可以讓人擺脫環(huán)境的制約。
  （3）作者認(rèn)為怎樣才能找到或者創(chuàng)造屬于自己的潛在生態(tài)位？請簡要概括。
  組卷：56引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。
  你還在為未來的競爭而焦慮嗎??①北京協(xié)和醫(yī)院的一名醫(yī)學(xué)生，曾到哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的神經(jīng)外科作為交換生實習(xí)。他充分感受到了醫(yī)學(xué)院激烈的競爭所帶來的壓力。這里的學(xué)生基本上每天凌晨3點30分起床，吃過早飯之后3點45分出門，4點之前就到達(dá)醫(yī)院，開始查房前的準(zhǔn)備。4點30分早查房之前，他們已準(zhǔn)備好全病房病人的信息，接受著每周100個小時高強度的嚴(yán)酷訓(xùn)練。
  ??②可是面對這群學(xué)生，醫(yī)學(xué)院的老師們卻開始擔(dān)心。學(xué)生初入醫(yī)學(xué)院的時候，大多對病人懷有憐憫之心，但是在接受過專業(yè)的課程和實習(xí)訓(xùn)練后，這種憐憫心卻在不斷消退。等到他們畢業(yè)時，竟會把病人視為物品，輕易地認(rèn)為可以修就修理，修不好就扔掉。
  ??③具有反思精神的老師們認(rèn)為，這個問題的出現(xiàn)與傳統(tǒng)教育的局限性緊密相關(guān)。學(xué)生經(jīng)過層層的激烈競爭才能進入醫(yī)學(xué)院，又拼命奮斗才能擊敗同學(xué)入職頂級醫(yī)院，他們接受的教育告訴他們：只有打敗其他人，自己才能通過一道道選拔的關(guān)卡。急功近利的學(xué)術(shù)文化，令醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不是治愈疾病，而是在競爭中擊敗對手。
  ??④所以，進入醫(yī)學(xué)院的頭兩年，學(xué)生坐在座位上，教授則坐在講臺上，手執(zhí)教鞭，對著一具骷髏精心傳授知識。學(xué)生也一門心思記住這些知識，在測試中把它們默寫出來，并且能在實驗室內(nèi)熟練運用。這樣的教學(xué)方式使學(xué)生心中沒有病人，自然會像對待一具掛著的骷髏那樣對待病人。醫(yī)生如果對病人沒有同情心和憐憫心，那么他們?nèi)绾卧诮o病人提供技術(shù)上治療的同時，又能提供人性深層的撫慰呢？
  ??⑤意識到問題的老師們提出了一個新的教學(xué)方案——建立一個學(xué)習(xí)的共同體。這個共同體的主要特征是，讓學(xué)生從他們進醫(yī)學(xué)院的第一天開始，就聚集在一個病人周圍，圍成一個小圈，為其診病并開處方。導(dǎo)師坐在學(xué)生之中參與討論，引導(dǎo)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)合作探究，使他們能聯(lián)系自己生病的感受和看病的經(jīng)驗，為病人出謀劃策。這種將冷冰冰的醫(yī)學(xué)知識與個人經(jīng)歷、情感相連的方式，讓學(xué)生深刻地意識到：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識絕不是為了在競爭中戰(zhàn)勝其他醫(yī)生，一位真正的醫(yī)生眼里應(yīng)該看到病人，看到病人的疾病，看到他們的痛苦、脆弱與期待。
  ??⑥在這項新計劃執(zhí)行6年之后，學(xué)生考試的成績不僅沒有下降，還持續(xù)而緩慢地上升了，醫(yī)學(xué)院也不斷收到表揚學(xué)生如何幫助病人的感謝信。
  ??⑦這種對學(xué)習(xí)共同體的認(rèn)知，背后也有自然科學(xué)理論的支撐。早期的生物學(xué)家認(rèn)為，生活是個體之間從不間斷的戰(zhàn)斗，是你死我活的斗獸場。但在今天，生態(tài)學(xué)的研究證實了包羅萬象的生物網(wǎng)中合作共舞遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于恐怖戰(zhàn)斗。同樣，我們對人類社會的理解，不應(yīng)該停留在物競天擇的階段，我們要意識到我們生活在一個社會共同體中，每個人都可以在這個共同體中獲得自己成長的機會。一個人的成功，可以借助這個共同體來實現(xiàn)，而不是建立在其他人被打敗的基礎(chǔ)之上。作為今天的學(xué)生，如果你還在為未來的競爭而恐懼，還在為自己比鄰桌多考幾分而奮斗，那就說明你已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代的認(rèn)知了。
  （1）第①段中提到的“這里的學(xué)生”具有哪些特點？請簡要概括。
  （2）第③段中，老師們認(rèn)為“這個問題的出現(xiàn)與傳統(tǒng)教育的局限性緊密相關(guān)”。請結(jié)合上下文說說“這個問題”和“傳統(tǒng)教育的局限性”分別指的是什么。
  （3）老師們提出的“新的教學(xué)方案”讓醫(yī)學(xué)生有了哪些改變？請結(jié)合第⑤段內(nèi)容簡要概括。
  （4）作者希望我們不必“為未來的競爭而焦慮”，請結(jié)合第⑦段的內(nèi)容說說作者這樣建議的理由。
  組卷：82引用：2難度：0.5

  解析

二、表達(dá)。（共65分）

• 6．閱讀下面的材料，完成問題。
  ??①上世紀(jì)30年代，沈從文先生寫下中篇小說《邊城》，以湘西小鎮(zhèn)茶峒為背景，講述了船家女翠翠與儺送、天保之間青澀而炙熱的愛情。近日，這部經(jīng)典著作走上了歌劇舞臺。如何用歌劇藝術(shù)詮釋文學(xué)之美？歌劇《邊城》從籌備到正式演出，歷時十年，對此作了大膽的探索與嘗試。
  ??②劇本中，_____了原著的核心情節(jié)，同時進行了舞臺化的藝術(shù)凝練，將原著中著墨不多的翠翠母親的命運_____其中，呈現(xiàn)出一明一暗兩條戲劇線索。小說《邊城》本就_____著自然之美、鄉(xiāng)土之美、人情之美，以及在命運多變、生命黯淡時，始終 _____ 著的普遍而永恒的人倫之美。歌劇《邊城》借助山歌、船歌、古歌，彰顯了翠翠的天真、外公的正直、儺送的執(zhí)著、天保的仗義……用現(xiàn)代歌劇的表現(xiàn)方式再現(xiàn)文學(xué)作品的精神內(nèi)核，正是創(chuàng)作者們的出發(fā)點與落腳點。
  ??③水車與投影、吊腳樓與高陽臺[A]老渡口與小渡船[B]似實似虛[C]內(nèi)外兩層的轉(zhuǎn)臺[D]前后游動的臺階，似虛似實。這兩種舞臺語匯合為一體，使《邊城》的整體演出形成虛實相生的詩化效果。演員身處多場景、多時空的詩化環(huán)境，濃縮成了一個象征命運多變的圓形轉(zhuǎn)臺。舞臺上，從觀眾視角看去，背景的LED大屏幕隨著劇情實時變換：或煙雨朦朧，或彎月高掛，或驚濤駭浪，讓人打開無限想象的空間。
  （1）下列加點字的注音，不正確的一項是

   

  
  A.青澀（sè）
  B.炙（chì）熱
  C.詮（quán）釋
  D.籌（chóu）備
  （2）下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)的一項是

   

  
  

  A.暗含	保留	蘊含	閃耀
  B.保留	暗含	蘊含	閃耀
  C.保留	暗含	閃耀	蘊含
  D.暗含	保留	閃耀	蘊含

  （3）下列方括號中填入的標(biāo)點符號，不正確的一項是

   

  
  水車與投影、吊腳樓與高陽臺[A]老渡口與小渡船[B]似實似虛[C]內(nèi)外兩層的轉(zhuǎn)臺[D]前后游動的臺階，似虛似實。
  A.、
  B.、
  C.；
  D.，
  （4）下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是

   

  
  演員身處多場景、多時空的詩化環(huán)境，濃縮成了一個象征命運多變的圓形轉(zhuǎn)臺。
  A.演員身處多時空、多場景的詩化環(huán)境，呈現(xiàn)出了一個象征命運多變的圓形轉(zhuǎn)臺。
  B.演員身處詩化的多時空、多場景環(huán)境，濃縮成了一個象征多變命運的圓形轉(zhuǎn)臺。
  C.演員身處多場景、多時空的詩化環(huán)境，呈現(xiàn)出了一個象征命運多變的圓形轉(zhuǎn)臺。
  D.演員身處的多場景、多時空的詩化環(huán)境，濃縮成了一個象征命運多變的圓形轉(zhuǎn)臺。
  （5）將“在把大家熟悉的文學(xué)作品搬上歌劇舞臺的過程中，創(chuàng)作者們竭力探索精神內(nèi)核的表達(dá)，也努力尋求在歌劇舞臺上體現(xiàn)‘詩化意象’”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?

   

  
  A.第②段開頭
  B.第②段結(jié)尾
  C.第③段開頭
  D.第③段結(jié)尾
  組卷：40引用：2難度：0.5

  解析

三、作文。（50分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  ??孔子有一個學(xué)生救落水小孩后，接受了小孩父親為表感謝送的一頭牛，眾人都批評他貪心，孔子卻贊揚了他；孔子的另一個學(xué)生在他國墊錢贖回一個魯國奴隸，卻沒有遵照魯國的規(guī)定到官府去領(lǐng)回墊付的錢，眾人都贊揚他品格高尚，孔子卻批評了他。
  ??眾人看到的只是有人接受了一頭牛或是舍棄了一袋錢的表面現(xiàn)象，而孔子則不同，他看到的是接受一頭?？梢怨膭罡嗟娜巳ゾ热?，舍棄了一袋錢反而會導(dǎo)致人們不愿花錢贖人。
  ??由此看來，看待一件事，不能只看到表面現(xiàn)象，而要看清它的實質(zhì)。
  ??請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
  ??要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。
  組卷：35引用：2難度：0.5

  解析