24．閱讀材料，回答問題。
材料一：培里（率美國軍艦）在1853年進行的那次訪問是不受歡迎的，但過后……長州和薩摩兩藩的領主終于領悟到，與西方打交道的唯一途徑，是采用西方本身的軍事和技術裝備。他們要為日本人拯救日本，就要學習西方列強的秘密?！髦螘r代是日本西化的偉大時代。從此日本變成了一個現(xiàn)代的民族國家。
——摘編自[美]帕爾默?科爾頓《近現(xiàn)代世界史》材料二：明治維新后，日本推行了一系列發(fā)展工業(yè)的措施。1870年12月成立的工部省首先接管了幕府和各藩經(jīng)營的礦山和工場，創(chuàng)辦了官營企業(yè)，引進西方先進的生產(chǎn)技術和設備，并且興建鐵路?！瓰榱思铀俟I(yè)化的進程，政府在1880年下令把官營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給與政府有密切聯(lián)系的、享有特權的大資本家。
材料三：
| 1871年 |
明治政府設立文部省，著手全國教育改革。 |
| 1872年 |
文部省頒布第一個教育改革法令《學制》，《學制》系參照法國教育制度設計而成。 |
| 1875年 |
明治政府決定由開成學校（后東京大學）嚴格遴選優(yōu)秀學生出國，培養(yǎng)了日本近代化急需的大批優(yōu)秀人才。政府不惜重金聘請外國專家，東京大學初建時，39名教授中，外籍教授占27名，其工資占學校經(jīng)費的三分之一左右。 |
| 1880年 |
海外留學生陸續(xù)回國，日本遂逐年解聘外國專家，至1889年基本全部解聘，實現(xiàn)了科技教育的自立。 |
| 1899年 |
從中國的甲午戰(zhàn)爭賠款中撥出1千萬日元作為普及教育基金。 |
| 至1910年 |
地方政府預算中，小學教育經(jīng)費約占40%，全國教育經(jīng)費，至明治末年已占國民收入的3%。 |
——摘編自《新編日本通史》（1）根據(jù)材料一，概括美國入侵對日本社會產(chǎn)生的主要影響。
（2）根據(jù)材料二，歸納日本工業(yè)化的特點。
（3）根據(jù)材料三，概括明治政府在教育領域進行改革的主要方式。
（4）根據(jù)上述材料和所學知識，指出明治維新在日本發(fā)展過程中的地位。
