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2021-2022學年福建省泉州市永春五中片區(qū)七年級(下)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/11/6 20:30:2

一、本卷共30小題,每小題2分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項最符合題目要求。

  • 1.順應歷史發(fā)展趨勢,結(jié)束了三國兩晉南北朝以來長期分裂的局面,完成國家統(tǒng)一的王朝是( ?。?/h2>

    組卷:57引用:7難度:0.8
  • 2.隋朝大運河全長兩千多千米,是古代世界最長的運河。它的中心是在( ?。?/h2>

    組卷:74引用:39難度:0.9
  • 3.孟德斯鳩在評價中國某一制度時指出:“皇帝通過考試等途徑選拔官吏。凡是具有真才實學的人,不論出身如何,都有經(jīng)過考試成為官吏的機會。”該制度正式誕生是在( ?。?/h2>

    組卷:5引用:15難度:0.9
  • 4.隋朝于公元六世紀末高調(diào)登場,卻又匆忙謝幕,在歷史的長河中書寫了一段宛若曇花綻放般短暫的輝煌。導致隋朝迅速滅亡的根本原因是( ?。?/h2>

    組卷:119引用:4難度:0.8
  • 5.唐太宗任命善于謀略的房玄齡和敢于斷的杜如晦做宰相說明唐太宗(  )

    組卷:176引用:5難度:0.4
  • 6.對武則天的評價以肯定為主,人稱她的統(tǒng)治為“政啟開元,治宏貞觀”。主要因為她( ?。?/h2>

    組卷:5引用:2難度:0.9
  • 7.唐太宗被各族首領共同擁戴為“天可汗”說明(  )

    組卷:502引用:5難度:0.3
  • 8.某班舉辦主題為“中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展”的圖片展。下列工具由唐代農(nóng)民改進而成的是(  )

    組卷:335引用:92難度:0.9
  • 9.《中國詩詞大會》是為讓古代經(jīng)典詩詞,深深印在國民大眾的腦子里,成為“中華民族文化基因”?!肮P落驚風雨,詩成泣鬼神”是“詩圣”對“詩仙”的評價。“詩圣”“詩仙”分別是( ?。?/h2>

    組卷:47引用:13難度:0.7
  • 10.假若你想要研究唐朝時西域和西亞的歷史,是好的參考書是( ?。?/h2>

    組卷:12引用:7難度:0.7
  • 11.“舍己為人傳道去,唐風洋溢奈良城”稱贊的是為中日文化交流做出貢獻的( ?。?/h2>

    組卷:22引用:13難度:0.9

二、解答題(共4小題,滿分40分)

  • 33.閱讀材料,完成下列要求:
    材料一
    朝代 南方 北方
    人口(戶) 占全國戶口數(shù)比例 人口(戶) 占全國戶口數(shù)比例
    西漢 2470685 19.8% 9985785 80.2%
    唐代 3920415 43.2% 5148529 56.8%
    北宋 11224760 62.9% 6624296 37.1%
    ——摘自楊遠《西漢至北宋中國經(jīng)濟文化向南發(fā)展》材料二:宋朝時期,國家財政收入的百分之八十左右來淮河以南地區(qū),《宋史》中有記載“國家根本,仰給東南”。
    ——《宋史》材料三 兩宋時期,中原軍民英勇抗擊契丹、女真等少數(shù)民族南侵,使南方地區(qū)長期處于相對和平的環(huán)境,南方經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。北方戰(zhàn)亂使中原人口南遷,給南方帶來大量勞動力和先進的技術,推動南方經(jīng)濟進一步發(fā)展。南方地區(qū)大多日照充足,降水充沛,自然條件十分優(yōu)越,為經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的保證……
    ——《兩宋時期江南經(jīng)濟發(fā)展概況》(1)根據(jù)材料一,指出西漢到北宋時期南北方人口出現(xiàn)的變化。
    (2)根據(jù)材料二結(jié)合所學知識,指出“國家根本,仰給東南”反映了我國古代經(jīng)濟發(fā)展的哪一現(xiàn)象。并指出這一現(xiàn)象最終完成的朝代。
    (3)根據(jù)材料三,概括南方經(jīng)濟快速發(fā)展的原因。并結(jié)合所學知識,簡述其給我國今天經(jīng)濟建設帶來的現(xiàn)實意義。

    組卷:14引用:1難度:0.5
  • 34.唐帝國經(jīng)他的適宜領導,成為了中國歷史上少有的盛世,貞觀時代唐帝國的版圖,大為擴展;社會秩序的安定,人民生活的美滿,都不可多見,而此盛世局面的出現(xiàn)與唐初的各項制度是分不開的。唐的制度,雖大體承襲隋朝,但他和君臣的朝氣,卻能使舊制的優(yōu)點發(fā)揮盡致,同時在行政技術上也有不少的改進,有關這方面的重要改革方案,大都頒行于貞觀元年至五年的幾年間。例如隋時對中央最高行政機關的尚書、中書、門下三省,并未能明白厘定其職權(quán)以及其相互間的關系;到他在位時,才明白規(guī)定三省的職權(quán),使其發(fā)揮制衡作用,以杜絕偏重的流弊。其后又創(chuàng)立三省首長聯(lián)合議政的辦法,以解決相互間的爭執(zhí)。這類改革都是前代所沒有的。又如他不但本身竭誠納諫,更把諫官的職權(quán)擴大,在他即位之初,即制定中書、門下兩省的首長和三品以上的官員入閣議事時,也要以諫官自隨,遇有缺失,立刻諫正。
    請回答:
    (1)材料中的“他”是誰?
    (2)閱讀以上材料,提煉一個觀點,并結(jié)合材料和所學知識加以論述。(要求:觀點明確,史論結(jié)合,邏輯清晰)

    組卷:46引用:2難度:0.5
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