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2023年寧夏石嘴山市平羅中學(xué)高考?xì)v史四模試卷

發(fā)布:2024/11/10 19:0:2

一、選擇題

  • 1.相傳周公制禮作樂,春秋戰(zhàn)國時(shí)期禮崩樂壞,荀子認(rèn)為“禮別異,樂和同”,禮主“分”,使社會(huì)井然有序,樂主“和”,使人人和諧共存。荀子意在強(qiáng)調(diào)禮和樂( ?。?/h2>

    組卷:61引用:13難度:0.5
  • 2.東漢時(shí)期,外戚利用皇帝幼弱,專擅朝政,宦官擁立幼主,操縱政權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。東晉時(shí)期的政治舞臺(tái)上外戚、宦官的身影,就黯淡下去了。這一現(xiàn)象折射出東晉(  )

    組卷:18引用:11難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.宋代是中國第一個(gè)留下豐富皇帝肖像畫的朝代,而且宋人特別強(qiáng)調(diào)肖像的真實(shí)性,于是幾乎所有皇帝都有自己的“證件照”。這些御容畫像被供奉于各地御容殿中,“如朕親臨”,供百姓瞻睹天顏。這些御容畫像(  )

    組卷:21引用:7難度:0.6
  • 4.北京地區(qū)出土了大量遼、金時(shí)代的農(nóng)具,計(jì)有犁、樺、耘鋤、鐮、手鏟、秭、鍘刀、草叉等,門類齊全,其中多種農(nóng)具與今天北方使用的農(nóng)具差別不大。這說明遼、金時(shí)期(  )

    組卷:13引用:6難度:0.7
  • 5.1861年11月,清廷將江蘇、安徽、江西和浙江的軍務(wù)及四省巡撫、提鎮(zhèn)以下文武各官皆歸曾國藩“節(jié)制”,正可謂“當(dāng)時(shí)七八省政權(quán),皆在掌握。凡設(shè)官任職,國課軍需,悉聽調(diào)度,幾若全國聽命于一人”。清廷這一做法,意在(  )

    組卷:14引用:5難度:0.6

四、歷史——選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

  • 16.材料:1969年,美國政府實(shí)行以戰(zhàn)略收縮為特點(diǎn)的“尼克松主義”,在美國從波斯灣地區(qū)抽身的情況下,伊朗實(shí)際上成為美國在波斯灣地區(qū)的代言人。蘇聯(lián)并不愿意看到伊朗在波斯灣地區(qū)扮演“警察”的角色,1965年后,蘇聯(lián)不斷地向印度提供軍事援助。在這種情況下,伊朗急需在外交上有所突破,一方面壓制國內(nèi)反巴列維勢力,另一方面要在國際上尋找一個(gè)可以抗衡蘇聯(lián)擴(kuò)張的伙伴。中國堅(jiān)決反對蘇聯(lián)的霸權(quán)主義,這使得中伊兩國在安全問題上有共同的利益,但由于顧及美國的態(tài)度,伊朗政府官員在表述與中國建交問題時(shí)十分謹(jǐn)慎。1971年,伊朗國王巴列維指出:“當(dāng)我們考慮真正的世界和平時(shí),我們就不能對中華人民共和國視而不見?!?971年8月17日,中伊雙方發(fā)表建交公報(bào)。伊朗承認(rèn)“中華人民共和國政府是中國唯一的合法政府”,中伊兩國正式建交。
    ——摘編自李潛虞《反霸統(tǒng)一戰(zhàn)線視城下中國與伊朗關(guān)系的演變(1971-1991)》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析中國與伊朗建立外交關(guān)系的條件。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析中國與伊朗建立外交關(guān)系的影響。

    組卷:6引用:3難度:0.5

五、歷史——選修4:中外歷史人物評(píng)說

  • 17.材料 1941年1月11日,周恩來得知皖南新四軍在北移途中遭受國民黨軍隊(duì)襲擊。17日,國民政府軍委會(huì)發(fā)布撤銷新四軍番號(hào)的通令,周恩來向國民黨談判代表張沖提出抗議,并打電話給國民政府軍委會(huì)參謀長何應(yīng)欽,怒斥“你們做了日寇想做而做不到的事”,還連夜為《新華日報(bào)》寫了“為江南死國者致哀”和“千古奇冤,江南一葉;同室操戈,相煎何急”的題詞。此外,周恩來還巧妙地拜會(huì)美、英、蘇大使和特使,說明皖南事變的真相,設(shè)法通過斯諾、斯特朗等人將皖南事變的真相通過美國媒體告知世界。在各民主黨派和人民團(tuán)體、海外華人和社團(tuán)的抗議聲中,在國際壓力之下,蔣介石不得不于1941年3月6日在國民參政會(huì)上表示:“今后將絕無剿共的軍事行為發(fā)生?!彪S后,蔣介石兩次約見周恩來,表示希望緩和兩黨關(guān)系。
    ——摘編自李傳璽《周恩來與皖南事變真相對外披露》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括周恩來針對皖南事變斗爭策略。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡析周恩來針對皖南事變斗爭策略的意義。

    組卷:2引用:7難度:0.5
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