2023-2024學年湖北省恩施州來鳳縣教育城教育聯(lián)盟九年級（上）第一次聯(lián)考歷史試卷

一、選擇題（共13個小題，每題2分，共計26分）

• 1．如圖為古埃及的壁畫。這些壁畫反映了古埃及（　　）
  ?

  A．種姓制度的建立	B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況
  C．統(tǒng)治區(qū)域的變化	D．民主政治的實行
  組卷：404引用：24難度：0.5

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• 2．《漢謨拉比法典》第七條規(guī)定：自由民從自由民之子或自由民之奴手中買得或為之保管銀或金、奴隸、女奴、牛、羊、驢，不論任何物，而無證人及契約者，視為竊賊，應處死。這表明（　?。?/h2>

  A．奴隸享有自由民的平等權(quán)利

  B．奴隸屬于主人的私有財產(chǎn)

  C．奴隸是國家的主人

  D．奴隸的私有財產(chǎn)不可侵犯
  組卷：13引用：4難度：0.5

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• 3．如圖四張圖片是世界古代不同區(qū)域文明的代表性成就。下列說法正確的是（　?。?br />?

  A．相對孤立，毫無交流	B．多元分散，獨立共存
  C．起源中東，不斷擴散	D．亞洲領先，非洲落后
  組卷：75引用：5難度：0.7

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• 4．有個首陀羅階層的挑糞者叫尼提，他在路上遇見剎帝利階層的釋迦牟尼時趕快躲開，但是釋迦牟尼主動去找尼提，讓他跟自己出家修行。該佛教故事宣揚的核心是（　　）

  A．佛教主張眾生平等	B．低等種姓不能入教
  C．尼提具有謙遜美德	D．種姓制度強調(diào)平等
  組卷：73引用：3難度：0.6

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• 5．據(jù)羅馬史書記載，伯里克利統(tǒng)治時期，剛剛成立幾十年的羅馬共和國曾派代表團前往雅典學習政治制度。羅馬代表團認為雅典的民主制度不僅不能保證國家長久的和平發(fā)展，還可能導致暴民政治。這表明（　?。?/h2>

  A．羅馬民主政治已達高峰

  B．雅典民主政治是暴民政治

  C．雅典民主政體尚未建立

  D．雅典民主政治有明顯缺陷
  組卷：49引用：3難度：0.7

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二、非選擇題（本題共3大題，第14題13分，第15題12分，第16題11分，共34分）

• 15．閱讀材料，回答問題。
  材料一“我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權(quán)在全體公民手中．而不是在少數(shù)人手中?！?br />材料二
  
  材料三《十二銅表法》頒布前的習慣法是口耳相傳，含混不清的，司法官使用習慣法時任意曲伸，平民深受其苦?！妒~表法》的出現(xiàn)，使刑事訴訟中的定罪量刑和民事訴訟中的裁決有了確定和公開的法律條文作為準繩，這在很大程度上限制了貴族的司法專斷?！妒~表法》是當時羅馬社會政治斗爭，特別是平民與氏族貴族斗爭的產(chǎn)物，它集中了過去的習慣法，并結(jié)合當時社會經(jīng)濟發(fā)展的需要編纂而成。它是羅馬習慣法向成文法轉(zhuǎn)變的重要標志，是羅馬法發(fā)展的基礎。
  ——郭守蘭《西方法文化史綱》材料四 羅馬法庭由原告、被告、法官、律師等組成。訴訟程序主要有傳喚、審判、上訴和判決。如果被告對下級法官的判決不服，可以向上一級法官提出上訴。529年，東羅馬帝國的皇帝查士丁尼，命人將自2世紀初以來歷任羅馬皇帝所頒布的法令刪除矛盾和不合時宜的地方，匯編成冊，名為《查士丁尼法典》。后來，又陸續(xù)編訂了3部法典，這4部法典統(tǒng)稱為《羅馬民法大全》。
  （1）材料一中的“我們”指的是古代希臘的哪一個奴隸制城邦？
  （2）材料二圖示中的“其余居民”包括哪些人？（寫出至少2個）
  （3）結(jié)合上述材料三和材料四，提煉出一個觀點并加以論述，請你談談對法制建設的認識。（要有明確的觀點，論述時要做到史論結(jié)合）
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 16．中世紀西歐逐漸產(chǎn)生新的文明，多元化是這一時期西歐社會的重要特征。
  材料一：各個階層的封君封臣的關系一旦形成，雙方就有了封建的權(quán)利和義務。封君對封臣要盡一些義務或責任……封臣應對封君履行的義務則更多。
  ——孟廣林《世界中世紀史》材料二：在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成了，并從中進一步分化出手工業(yè)者、商人和銀行家，商人和銀行家作為市民階層的上層，發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級，廣大西歐城市開展了爭取自治權(quán)利的斗爭，并制定自己的法律，建立自己的武裝，向封建王權(quán)和各級封建主發(fā)起挑戰(zhàn)，一些城市中，如法國的巴黎、英國的牛津和劍橋還建立了大學，成為著名的大學城。
  ——摘編自侯建新《西歐城市的興起》材料三：一般認為，歐洲中世紀大學最早建于12世紀，隨著貿(mào)易和工商業(yè)的不斷發(fā)展，城市需要更多的管理和服務機構(gòu)，并需要大量具備專業(yè)知識和業(yè)務素養(yǎng)的從業(yè)人員，原有的教育機構(gòu)不論在數(shù)量、規(guī)模還是所設專業(yè)都無法滿足時代的需要。在1100-1200年間，大量的新知識涌入西歐，這些新知識沖破了大教堂學校和修道院學校的束縛，產(chǎn)生了有學問的職業(yè)，它吸引了來自歐洲各地的求知欲旺盛的青年……來到巴黎和博洛尼亞，組成那些學術(shù)行會。
  （1）據(jù)材料一并結(jié)合所學，概括封君與封臣關系的特點。
  （2）依據(jù)材料二，概述中世紀西歐城市發(fā)展的表現(xiàn)。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識思考，中世紀歐洲大學的勃興有著怎樣的積極影響？
  組卷：0引用：3難度：0.3

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