2023-2024學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽縣桃州中學(xué)七年級(jí)（上）第一次段考語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（37分）

• 1．請(qǐng)將下面的句子正確、規(guī)范、美觀地書寫下來。
  腹有詩書氣自華
  組卷：16引用：6難度：0.9

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• 2．閱讀下列文字，完成各題。
  “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄輕脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。
  （1）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“

   

  ”，這個(gè)詞的正確寫法是“

   

  ”。
  （2）“宛轉(zhuǎn)”在文中的意思是：

   

  。
  （3）這段文字運(yùn)用了

   

  、

   

  、

   

  修辭手法，描繪了一幅柔和歡快的春風(fēng)圖。
  組卷：395引用：2難度：0.9

  解析

• 3．下列表述有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《秋天的懷念》除了表達(dá)母子情深，更多的是表達(dá)對(duì)母親的懺悔與懷念。

  B．《散步》一文體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家庭的溫馨親情。

  C．《金色花》表現(xiàn)了父子之愛以及父愛的美好與無私。

  D．《荷葉?母親》借荷葉對(duì)荷花的呵護(hù)贊美了無私的母愛。
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．這些故事源于生活又高于生活，既帶有濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒。

  B．通過“告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，使同學(xué)們受到了很大的觸動(dòng)。

  C．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。

  D．春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督察力度。
  組卷：129引用：9難度：0.9

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三、現(xiàn)代文閱讀（41分）

• 12．閱讀散文，完成問題。
  最后的秋天
  約草      今年的秋天，微微有點(diǎn)燥熱，深秋虛晃一槍。趕上星期天，我總要多跑幾圈，這一跑，跑丟了回去的力氣。疲憊的我，平躺在一個(gè)小公園的長椅上。小公園是我晨跑必經(jīng)的。我躺在一棵銀杏樹底下，樹上密密匝匝的果實(shí)瞪著杏眼看著我，并用地球的引力威脅我。旁邊是幾棵桂樹，殘香若隱若現(xiàn)，如舞者朦朧的裙。秋風(fēng)搖樹，桂花沙落，如金色的雨夾雪。
        露水打濕了鳥兒的喉嚨，把它們的聲音洗得透徹。我不知道這個(gè)林子里，隱藏著多少鳥類，也叫不出它們的名字，就像它們叫不出我的名字一樣。它們盡其所能地鳴叫著，悅耳的或者不悅耳的。我閉上眼睛，如同關(guān)上一間錄音棚的隔音門。大自然便濃縮成這樣一個(gè)小小的密室，里面只有我和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低的鳥語。鳥鳴們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)音符，爭先恐后地從褲腳、領(lǐng)口和袖口侵入我的身體，在我背部被長椅的木杠硌出的五線譜上集結(jié)、跳躍，又通過脊椎神經(jīng)，傳遍我的生命體。
  “嘰——嘰嘰，嘰——嘰嘰……”什么鳥的叫喚如此尖銳、透亮，像在年輪上磨過的，如母親手里納著鞋底的針尖。于是，在這間密室里，我看見了年輕、漂亮的母親。煤油燈困頓而昏暗，她的眼睛卻專注而明亮。她的雙手那么細(xì)巧，那么柔弱，可一旦手指上套上一個(gè)頂針，就能頂起一股巨大的力量，一針又一針地穿破層層阻力。我望向母親的臉。越想看清她的容顏，她卻越發(fā)抽象。最后，模糊著朝我揮手，消失在密室的墻上。
  “嘰——覺啰——嘰——覺啰——”這叫聲很近，感覺就在上方的銀杏樹上，聽上去好像是“雞叫了，雞叫了”，后面顫巍巍的拖音，把我拖到了某個(gè)雞鳴的清晨。還是炊事工的我，每天天蒙蒙亮就要起床，騎自行車一小時(shí)到單位食堂，給單位員工做早點(diǎn)。母親起得更早，此時(shí)，她站在屋前的水泥板前洗衣服，正用毛刷刷著我的那件白襯衫的領(lǐng)子時(shí)，我正好推著自行車從她身邊走過，輕輕地說一聲，媽，我上班去了。母親說，踏慢點(diǎn)，注意安全。騎了十幾米，發(fā)覺刷衣聲沒了，回頭，看見母親正默默地看著我，輕輕揮動(dòng)滿是肥皂泡沫的手。再回首時(shí)，密室的墻上早已一片空白。
  “吱——吱——”是一串機(jī)械重復(fù)著的低沉的長音，我想，可能是某只耿直的雄鳥在遠(yuǎn)處默默守望，如父親的目光?！爸āā惫卉嚨臍忾T關(guān)上的時(shí)候，車緩緩移動(dòng)。那是我第一次離家，去寄宿制學(xué)校上高中，父親挑著行李，步行半個(gè)多小時(shí)送我到北閘河車站。我坐在靠窗的位置，回首，車窗外的遠(yuǎn)處，父親撫著扁擔(dān)，正目送漸行漸遠(yuǎn)的公交車。
  “吱——吱——”胸科醫(yī)院的電梯門打開了，我和護(hù)工一起，推著平躺在擺渡床上的79歲高齡的父親進(jìn)了電梯，護(hù)工摁亮了那個(gè)手術(shù)室樓層的號(hào)碼，父親用潮濕的目光無助地看著我，就像40年前他送我到北閘河車站，我用潮濕的目光無助地看著他一樣。我握著他的手，安慰道：“爸，放心，睡一覺，就出來了?！薄爸āā彪娞蓍_了，護(hù)工對(duì)我說，你只能送他到這里，便推著父親出了電梯?！爸āā彪娞萦株P(guān)上了。
        這時(shí)，“啪”一聲，一顆杏果打在我的前額。我睜開眼，重新把大自然從密閉的錄音棚里釋放出來，把鳥兒們的鳴唱釋放出來。我懂了，鳥鳴聲聲，那是渴望陪伴的呼喚。
        這是最后的秋天了，正如父母的晚年。鳥鳴聲聲，我仿佛聽到了遠(yuǎn)方的呼喚。
  閱讀上文，老師與小語和小文有這樣的一段對(duì)話，請(qǐng)你完成對(duì)話中的問題。
  （1）老師：讀散文，要學(xué)會(huì)概括文章的內(nèi)容。
  文中寫了“我”在公園長椅上回憶的哪幾幅畫面？
  （2）老師：讀散文，要讀出文章的結(jié)構(gòu)之美。
  小語：第①小節(jié)“樹上密密匝匝的果實(shí)瞪著杏眼看著我，并用地球的引力威脅我”這句話，與后文中“

   

  ”這句話相呼應(yīng)。
  小文：我發(fā)現(xiàn)，第⑦小節(jié)畫線句子與前文“

   

  ”也是相呼應(yīng)的。
  （3）老師：讀散文，要賞析作者的表達(dá)之美。
  小語：我能從詞語運(yùn)用的角度賞析這句話：
        我躺在一棵銀杏樹底下，樹上密密匝匝的果實(shí)瞪著杏眼看著我，并用地球的引力威脅我。
  小文：我也可以從修辭角度賞析下面這句話：
        鳥鳴們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)音符，爭先恐后地從褲腳、領(lǐng)口和袖口侵入我的身體，在我背部被長椅的木杠硌出的五線譜上集結(jié)、跳躍，又通過脊椎神經(jīng)，傳遍我的生命體。
  （4）老師：閱讀散文，要體會(huì)標(biāo)題之妙。
  請(qǐng)分析文章以“最后的秋天”為題目的理由。
  組卷：30引用：5難度：0.5

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四、作文（60分）

• 13．回顧課文，閱讀下面文字，按要求寫作。
  ??駐足回望，史鐵生讀懂了母親帶他去“看花開”的心愿；憑借觸覺和視覺，海倫?凱勒讀懂了大千世界的豐富多彩……成長路上，若我們慢慢走、細(xì)細(xì)品、靜靜思，也會(huì)讀懂很多有字的書和更多無字的“書”。
  請(qǐng)以“我讀懂了 _____”為題或自擬題目，不少于550字的記敘文。
  要求：
  ①將題目補(bǔ)充完整或自擬題目后再作文。
  ②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
  ③除詩歌、戲劇外，體裁不限。
  ④要融入真情實(shí)感，不得抄襲。
  ⑤書寫工整，卷面整潔。
  組卷：3引用：3難度：0.5

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