2022-2023學(xué)年黑龍江省雞西實驗中學(xué)高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  材料一：
        習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會的講話中，強調(diào)“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”，指出“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。上述重要講話是新時代馬克思主義勞動觀對各類人才培養(yǎng)的重大理論指導(dǎo)，是從民族和國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度對深化教育改革、完善教育體系建設(shè)提出的重大任務(wù)。
        在2013年同全國勞動模范代表座談時，習(xí)近平總書記歷數(shù)在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期的勞動者杰出代表，既包含體力勞動者，又包含腦力勞動者；既包含簡單勞動者，又包含復(fù)雜勞動者；既包含物質(zhì)生產(chǎn)勞動者，又包含精神生產(chǎn)勞動者。誠實勞動與創(chuàng)造性勞動一樣，都是對勞動的性質(zhì)規(guī)定，前者是強調(diào)勞動目的、方法和手段的正當(dāng)性，后者則是強調(diào)勞動要素、方法和結(jié)果的發(fā)展性。
  （摘編自文新華《論以新時代馬克思主義勞動觀為指導(dǎo)深入推進勞動教育》）材料二：
        勞動是一切成功的必經(jīng)之路，勞動教育是成長成才的題中之義。
        不久前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，強調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。勞動教育，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，承載立德樹人的理念，對推動勞動創(chuàng)新、建設(shè)教育強國意義重大。
        熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀文化基因?！睹献印分芯陀小昂箴⒔堂窦诜w，樹藝五谷；五谷熟而民人育”的記載。勤勞創(chuàng)業(yè)、耕讀傳家是中國教育的重要內(nèi)容，“勞”與“學(xué)”在歷史上從未分離過。著名教育家陶行知曾提出，兒童勞動教育應(yīng)謀求手腦相長。長期以來，勞動教育融入改造自然、創(chuàng)造歷史、發(fā)展自我的過程中，發(fā)揮了興國利民的重要作用。
        應(yīng)該看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育被淡化、弱化。在學(xué)校課程的實施中，存在“口頭上重視、課程上忽視”等情況，勞動教育內(nèi)容大多以活動的方式呈現(xiàn)；社會和家庭對勞動教育在人的全面發(fā)展中的重要意義，也存在認識不足的現(xiàn)象。推動全社會重視勞動教育，就要使家庭勞動教育日?；W(xué)校勞動教育常規(guī)化、社會勞動教育多樣化，形成勞動樹人、協(xié)同育人的格局。
        家長是孩子的第一任老師，家庭是實施勞動教育的重要場所?！兑庖姟窂娬{(diào)，“家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用”，鼓勵孩子利用節(jié)假日參加社會勞動，樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)?！兑庖姟吠瑫r提出，“學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用”，包括開齊開足勞動教育課程，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外勞動實踐時間，有序安排學(xué)生集體勞動，等等。而從社會角度看，企業(yè)公司、工廠農(nóng)場可以開放實踐場所，工青婦、公益基金會、社會福利組織等可以搭建多樣化勞動實踐平臺。
        在推動樹立辛勤勞動、誠實勞動理念的基礎(chǔ)上，更應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動。當(dāng)前，日益激烈的國際競爭，歸根結(jié)底是人才特別是創(chuàng)新型人才的競爭。這就要注重生活實踐、社會實踐、勞動實踐的錘煉，培養(yǎng)孩子們的實踐能力、批判性思維和創(chuàng)新思維。近年來在全面深化教育領(lǐng)域綜合改革中，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進普通高中育人方式改革、出臺《中國高考評價體系》等，就是著眼于適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神。一切勞動者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，就能在勞動中體現(xiàn)價值，展現(xiàn)風(fēng)采，更能在勞動中拓寬個人成才、國家發(fā)展的廣闊天地。
        馬克思說：“勞動已經(jīng)不僅僅是謀生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。廣大青少年是社會主義的建設(shè)者和接班人，要推動他們從小接受勞動教育、感受勞動之美，養(yǎng)成崇尚勞動、尊重勞動、辛勤勞動、誠實勞動的習(xí)慣，從而以勞動教育樹時代新人，用勞動之手創(chuàng)造幸福生活。
  （摘編自呂文利《以勞動教育樹時代新人》）材料三：
        人生活在具體的、現(xiàn)實的社會中，人的全面發(fā)展要受到方方面面社會條件的制約，教育就是其中一個重要條件。馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。”
        教育對人的全面發(fā)展起著重要的作用，馬克思說：“要改變?nèi)说谋拘?，使他獲得一定的勞動技能和技巧，成為發(fā)達的和專門的勞動力，就要有一定的教育或訓(xùn)練?！?br />      在教育中，如何才能實現(xiàn)人的全面發(fā)展呢？馬克思主義告訴我們，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。
        在構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系中，將教育與勞動相結(jié)合開展新時代勞動教育，具有獨特的育人價值。在日常生活勞動教育方面，讓學(xué)生注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，主動分擔(dān)家務(wù)，掌握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動技能，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在服務(wù)性勞動教育方面，強調(diào)讓學(xué)生參加校內(nèi)外公益勞動、志愿服務(wù)，培育公共服務(wù)意識，使學(xué)生具有面對重大疫情、災(zāi)害等危機主動作為的奉獻精神，參與社區(qū)治理。在生產(chǎn)勞動教育方面，強調(diào)讓學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動，豐富職業(yè)體驗，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。這樣對勞動教育的進一步細化，將教育與勞動相結(jié)合，充分發(fā)揮了勞動教育在人的全面發(fā)展中的獨特育人價值。
  （摘編自陳云龍《勞動教育是學(xué)生全面發(fā)展的必要途徑》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．誠實勞動是就勞動性質(zhì)而言的，它強調(diào)了勞動目的、方法和手段的正當(dāng)性，因而黨和國家非常重視。
  B．勤勞創(chuàng)業(yè)、耕讀傳家是中國教育的重要內(nèi)容，中國勞動教育的育人功能是春秋時期儒學(xué)的倡導(dǎo)而開始的。
  C．對大中小學(xué)生的勞動教育，學(xué)校起到主導(dǎo)作用，家庭基礎(chǔ)作用也重要，社會可以搭建多樣化的勞動實踐平臺。
  D．勞動者要在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風(fēng)采，要在勞動中拓寬個人成才的天地，就要樹立肯學(xué)肯干肯鉆研的精神。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．中共中央、國務(wù)院對勞動教育非常重視，習(xí)近平總書記曾多次在不同場合強調(diào)勞動的重要性，并高度評價勞動者。
  B．馬克思認為，在現(xiàn)實性上，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和；教育或訓(xùn)練可以使人成為發(fā)達的和專門的勞動力。
  C．印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和出臺《中國高考評價體系》重點都是為了強化勞動教育。
  D．近年來，在青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，這與學(xué)校、家庭和社會的勞動教育存在不足有關(guān)。
  （3）下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A．“在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇?！?br />B．“加強青少年學(xué)生勞動教育是一個關(guān)乎人才培養(yǎng)和國家發(fā)展的戰(zhàn)略性課題?！?br />C．“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?br />D．“當(dāng)勞動是快樂時，生活是美的；當(dāng)勞動是一種責(zé)任時，生活就是奴役?！?br />（4）為什么要在大中小學(xué)生中加強勞動教育？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?br />（5）請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。
  組卷：6引用：6難度：0.2

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各小題。
  雪
  [蘇]康斯坦丁?帕烏斯托夫斯基      彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。
        這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。
        離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習(xí)慣這座空曠的小城?？墒腔啬箍埔呀?jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。
        漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。
        冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來。“親愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重?？偟膩碚f，傷快要養(yǎng)好啦?！薄鞍职郑页３Ｏ肫鹉?，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個國家，也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋?！薄拔页鲈汉?，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！彼尖猓蛟S就在這兩天內(nèi)，這個陌生人就會從前線回來。
        一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。彼得洛芙娜修理好了門鈴。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴。
        彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜?；疖囀窍挛绲竭_小城的。就在車站，中尉從認識的站長那兒了解到，父親已經(jīng)在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。“怎么會是這樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。
        不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人?！斑M屋吧，別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關(guān)系。請您別拘束。很快就會過去的?！?br />      他進了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當(dāng)初想看見的一樣。
        彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過身，對波塔波夫說：“我覺得我好像在哪兒見過您。”“也許吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦?！?br />      幾天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗淼男拧！拔耶?dāng)然記得我們是在哪里相逢的，”波塔波夫?qū)懙?，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠逝，我就知道，您是會讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶?dāng)時不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結(jié)局，如果您需要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的?！?br />      彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”
        她捂住自己的雙眼，笑了起來。
  創(chuàng)作于1943年二戰(zhàn)期間（有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說標題“雪”，不僅交待了人物活動的背景，營造了一種潔凈而美好的意境，還帶給人以寒冷卻詩意、圣潔、溫暖的感受。
  B.這篇小說巧妙地發(fā)揮了書信的作用，先是借書信交待了男主人公的情況，結(jié)尾時又通過書信表達了波塔波夫?qū)Ρ说寐遘侥鹊膼勰街椤?br />C.文中劃線內(nèi)容讓我們借波塔波夫的眼睛看到了花園、舊亭子、遠處的森林、霧蒙蒙的天空以及粉紅色的霞光，只有景致而已，并不能借此感知人物的心情。
  D.小說講述了戰(zhàn)爭背景下，彼得洛芙娜經(jīng)歷了感情的傷痛來到陌生的小城后發(fā)生的故事，她能主動迎接生活中的新變化，讓我們看到人們對愛和美的向往與追求。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.這篇小說善于利用景物的前后勾連來加快敘述節(jié)奏。小說中鋼琴、蠟燭等景物的反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)可以使情節(jié)更緊湊。
  B.本篇小說沒有大起大落的故事情節(jié)，呈現(xiàn)的多是詩意的畫面，語言簡練，體現(xiàn)了蘇聯(lián)作家康斯坦丁?帕烏斯托夫斯基作品的獨特魅力。
  C.本文恰當(dāng)?shù)剡\用全知視角，敘事角度從彼得洛芙娜轉(zhuǎn)換到波塔波夫中尉再回到彼得洛芙娜，使得主人公的形象得到全方位的、立體式的呈現(xiàn)。
  D.好的小說結(jié)尾，正如美人“臨去秋波那一轉(zhuǎn)”，讓人回味無窮。本文中彼得洛芙娜結(jié)尾的“笑”給我們留下了美好而豐富的想象空間。
  （3）簡析彼得洛芙娜這一人物形象。
  （4）鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。
  組卷：18引用：4難度：0.2

  解析

二、古代詩文閱讀（19分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
  【甲文】      管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握?，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。”生之有時，而用之亡度，則物力必屈，古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶！
        漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛！失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子，既聞耳矣。世之有饑穰，天之行也，即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡擊罷夫羸老易子而咬其骨政治未畢通也遠方之能疑者并舉而爭起矣乃駭而圖之，豈將有及乎？
        夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠，何招而不至！今毆民而歸之農(nóng)，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣，可以為富安天下，而直為此廩廩也，竊為陛下惜之。
  （節(jié)選自《漢書?食貨志》）【乙文】      凡治國之道，必先富民，民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁，凌上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。
        不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，財之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣，先王者善為民除害興利，故天下之民歸之。農(nóng)事勝則入粟多，入粟多則國富。粟者，王之本事也，人主之大務(wù)，有人之涂，治國之道也。
  （節(jié)選自《管子?治國》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．兵旱相乘/天下大屈有勇力者/聚徒而衡擊罷夫羸老/易子而咬其骨/政治未畢通也/遠方之能疑者/并舉而爭起矣
  B．兵旱相乘/天下大屈/有勇力者聚徒而衡擊/罷夫羸老易子而咬其骨/政治未畢通也/遠方之能疑者/并舉而爭起矣
  C．兵旱相乘/天下大屈有勇力者/聚徒而衡擊/罷夫羸老易子而咬其骨/政治未畢通也/遠方之能疑者/并舉而爭起矣
  D．兵旱相乘/天下大屈/有勇力者聚徒而衡擊罷夫羸老/易子而咬其骨/政治未畢通也/遠方之能疑者/并舉而爭起矣
  （2）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．故其畜積足恃	恃：依靠
  B．懷敵附遠，何招而不至	懷：使……降順
  C．故治國常富	治：治理
  D．有人之涂	有：保有

  （3）下列對原文的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．甲文第二段論及災(zāi)害的必然性后，就如何應(yīng)對旱災(zāi)和戰(zhàn)爭接連發(fā)問，最后闡明兵旱之災(zāi)必將帶來深重災(zāi)難。
  B．甲文第三段直接點明“夫積貯者，天下之大命也”的觀點，同時指出重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是加強積貯的重要措施。
  C．乙文第一段通過對“民富易治”和“民貧難治”兩種情況的闡釋與比較，論證了“治國之道，必先富民”的觀點。
  D．甲乙兩文都在批判社會現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，從不同角度向君王提出了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、富國強民的主張。
  （4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①故天下兼相愛則治，交相惡則亂。（《兼愛》）
  ②不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。
  （5）請簡要概括甲文第三段和乙文第二段中“粟多”的意義。
  組卷：2引用：4難度：0.5

  解析

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 4．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
  代  贈
  李商隱
  樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。
  芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．首句“樓上黃昏”點明時間是薄暮時分，地點是在高樓之上。主人公在黃昏時分登上高樓，想憑欄遠眺，最終卻凄然作罷。
  B．“月如鉤”不僅烘托了環(huán)境的寂寞與凄清，還有象征意義：月兒的缺而不圓，就像是一對有情人的不得相會。
  C．芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)，指丁香花尚未綻放，暗示主人公欲語還休的羞澀心緒。
  D．“玉梯橫絕”是說玉梯橫斷，無由得上，喻指心上人被阻，不能來此相會。
  （2）這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？表達了怎樣的情感？請結(jié)合全詩進行簡要分析。
  組卷：17引用：9難度：0.5

  解析

四、課內(nèi)基礎(chǔ)知識（10分）

• 11．下面哪種推斷是正確的（　?。?/h2>

  A．金屬是導(dǎo)體，鐵是金屬，所以鐵會導(dǎo)電。

  B．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)一切，他是共產(chǎn)黨員，所以他領(lǐng)導(dǎo)一切。

  C．天一下雨地就濕了，現(xiàn)在地濕了，所以天下雨了。

  D．鳥是會飛的，蒼蠅也會飛，所以蒼蠅也是鳥。
  組卷：61引用：12難度：0.7

  解析

五、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！绷?xí)近平總書記說，“只有充滿自信的文明才能在保持自己特色的同時包容、借鑒、吸收各種文明的優(yōu)秀成果?！?br />      材料二：近年來，“博物館熱”不斷升溫，精彩的展覽、社教活動吸引越來越多人走近歷史、親近文物；《國家寶藏》《如果國寶會說話》等電視節(jié)目讓文物故事深入人心；《唐宮夜宴》《洛神水賦》等創(chuàng)新表演讓年輕人驚嘆傳統(tǒng)文化之美；故宮、莫高窟等文化遺產(chǎn)地成為網(wǎng)紅，文創(chuàng)產(chǎn)品引領(lǐng)“國潮”消費新時尚……文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新傳播，點亮了人們的文化生活，在廣大民眾尤其是青少年心中播下了文化自信的種子。
        上述材料能引發(fā)你怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：3難度：0.6

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