2023-2024學(xué)年浙江省金華市東陽外國語學(xué)校高二（上）月考語文試卷（8月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）

• 1．閱讀材料，完成各題。
  材料一：
        邏輯，是有效思維的判斷標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，必須講邏輯。語文教學(xué)該如何講邏輯？重要的是要讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，向教學(xué)過程自然滲透。
        文本解讀常常需要在語境中推斷詞義，這種方法運(yùn)用得好，既是語言文字的積累和運(yùn)用，又是邏輯推理的示范或訓(xùn)練。如《史記?刺客列傳》中寫荊軻竭力勸說燕太子丹允許他取樊於期的人頭獻(xiàn)給秦王時(shí)，有這樣一句話：“誠得樊將軍首與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)?！本渲械摹澳恕狈g為“就”還是“才”？翻譯為“才”在語意上是說得通的，但是，仔細(xì)推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不甚合理：“才”表示必要條件，即沒有樊於期的人頭就肯定殺不了秦王，但有了樊於期的人頭也未必殺得了秦王；“就”表示充分條件（有了前面的條件就一定有后面的結(jié)果），即有了樊於期的人頭就一定殺得了秦王（當(dāng)然，這也意味著要?dú)⑶赝蹩赡芪幢匾》镀诘娜祟^）。荊軻面對(duì)“不忍”的太子，一定要勾畫出殺秦王高度可能的愿景才行，從這一點(diǎn)來看，翻譯成“就”要比“才”合理。在文本解讀中抓住幾例像這樣的邏輯推理和學(xué)生探討，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，還會(huì)有助于他們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。
        一段話在字面的意思之外可能還隱藏著重要信息，想要捕捉到這些信息，往往需要細(xì)致的邏輯推理。例如：“（四叔）說我‘胖了’之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為。”（《祝?！罚?br />      根據(jù)這段話，可以推理出關(guān)于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新黨或支持新黨的人；其次，四叔不僅守舊而且消息閉塞。根據(jù)“所罵的還是康有為”的“還”字，可推知康有為等人在當(dāng)時(shí)已算不得新黨了。這點(diǎn)在《祝?！烽_頭的第一句話“舊歷的年底畢竟最像年底”便可得到印證，有新歷才談得上“舊歷”，而啟用新歷是辛亥革命之后的事情。也就是說，辛亥革命之后，四叔罵新黨罵的卻還是康有為，足見其消息閉塞。
        另外，邏輯對(duì)于寫作也是有意義的。中學(xué)生寫作時(shí)大多選擇寫議論文。在證明某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生想象一個(gè)“虛擬論敵”。這位“論敵”可能會(huì)針對(duì)論點(diǎn)舉出反例或從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，也可能會(huì)質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問題。面對(duì)這些，我們需要再進(jìn)一步考慮怎樣使自己的論證免于受到攻擊或能抵御攻擊。
        例如，讓學(xué)生構(gòu)思“兼聽則明”的論文提綱，可以先讓他們找出反例，再讓他們限定前提、構(gòu)建框架。反例可以有“三人市虎”“父子騎驢”，表明聽得越多越糊涂；《鄒忌諷齊王納諫》中齊王僅僅聽“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的評(píng)價(jià)還不能形成正確認(rèn)知，可李世民有時(shí)只聽魏征一個(gè)人的建議就夠了。學(xué)生可在充分思考以上反例的基礎(chǔ)上指出論證關(guān)鍵——“兼聽”在“多”，更在“異”（聽到不同觀點(diǎn)），并由此限定前提——聽者要有胸懷，善辨別，從而總結(jié)出“兼聽則明”的原則——獨(dú)立思考，為我所用。
        邏輯，說到底是對(duì)有效思維規(guī)則的概括，學(xué)生努力遵守邏輯來思考，就仿佛在聆聽高于自己的聲音，心靈會(huì)逐步走向作品的核心，甚至拓展出未曾有過的境界，生成未曾有過的觀點(diǎn)。
  （摘編自徐飛《講邏輯，把語文思維教育落到實(shí)處》）材料二：
        無數(shù)生動(dòng)的例證足以說明，如果不具備起碼的邏輯知識(shí)，人就容易被謬誤和詭辯所糊弄，就不能清晰、有條理地思考和說理，就容易做出錯(cuò)誤的選擇。先看幾個(gè)簡單的例子：
        例1：這是我喜歡的演藝明星推薦的商品，因此，我一定要把它買到手。
        一個(gè)人這樣想問題，就犯有“訴諸不當(dāng)權(quán)威”的邏輯錯(cuò)誤。那位明星或許歌唱得好，或許戲演得好，但他（她）并不是其他方面的專家，假如他（她）所推薦的是藥品或營養(yǎng)品，他（她）有足夠?qū)Ｉ畹乃幚碇R(shí)或營養(yǎng)學(xué)知識(shí)嗎？答案常常是否定的。
        例2：你不能證明你沒有患癌癥，因此，你患了癌癥。我這里有治療癌癥的特效藥，你趕快掏錢買吧。你的命都快要沒了，捂著那些錢有什么用？
        例3犯有“訴諸無知”的錯(cuò)誤。這是騙子的邏輯，是不正確的推理，就像下面這個(gè)不正確的推理一樣：“你不能證明你沒有犯案，因此，這件罪案就是你干的。”司法上有“無罪推定”原則：除非有確鑿的證據(jù)證明一個(gè)人犯罪，否則那個(gè)人就是無罪的。
        下面看著名的“美諾悖論【a】”：
        ①或者你知道你要研究的東西，或者你不知道你要研究的東西。
        ②如果你知道你要研究的東西，研究是不必要的。
        ③如果你不知道你要研究的東西，研究是不可能的。
        ④所以，研究或者是不必要的，或者是不可能的。
        僅從字面看，（1）（2）（3）三個(gè)前提似乎都是正確的，但問題在于（1）中“你知道你要研究的東西”這個(gè)推定是有歧義的：
        （A）你知道你要研究的那個(gè)問題。
        （B）你知道你要研究的那個(gè)問題的答案。
        在（A）的意義上，（3）是真的，但（2）卻是假的；在（B）的意義上，（2）是真的，但（3）卻是假的。故（2）（3）兩個(gè)前提不在同一種意義上為真。從一對(duì)真的前提，即（2B）和（3A），卻推不出任何結(jié)論，因?yàn)樗鼈冋f的不是一回事。
  （摘編自陳波《中學(xué)生應(yīng)該學(xué)點(diǎn)邏輯》）【注】美諾悖論：古希臘一位富家子弟美諾在與蘇格拉底對(duì)話中提出的一個(gè)論證。
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．語文教學(xué)講邏輯，重要的是讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，要多安排邏輯思維學(xué)習(xí)任務(wù)。
  B．《史記?刺客列傳》的例句中“乃”翻譯成“就”更好，因?yàn)樵谡Z境中充分條件比必要條件更合理。
  C．材料一、二都是以邏輯為論證話題，但前者重在從學(xué)生角度談做法，后者重在從生活角度談辨識(shí)。
  D．如果一個(gè)人擅長詭辯，說明他不具備起碼的邏輯知識(shí)，因此不能清晰、有條理地思考和說理。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．通過對(duì)《祝?！分小斑€”字進(jìn)行語義挖掘，既可一窺當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)，又可知魯四老爺?shù)氖嘏f閉塞。
  B．在寫作議論文時(shí)，想象一個(gè)攻擊性的“虛擬論敵”，可以幫助我們完善自己的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
  C．根據(jù)材料二對(duì)“美諾悖論”的闡釋，可以判斷中國古代“自相矛盾”的推理過程符合這一特征。
  D．“訴諸不當(dāng)權(quán)威”的推理將不當(dāng)意見作為推論的前提，“訴諸無知”的邏輯罔顧推斷時(shí)事實(shí)對(duì)結(jié)論的支撐。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“虛擬論敵”對(duì)“玩物喪志”觀點(diǎn)提出攻擊的一項(xiàng)是

   

  
  A．玩物一定喪志嗎？不玩物就不喪志嗎？
  B．玩物會(huì)喪志，所以人不應(yīng)該有喜好。
  C．文學(xué)編輯馬未都沉迷于收藏，后來成為著名的收藏家。
  D．宋代著名理學(xué)家程顥認(rèn)為博聞強(qiáng)識(shí)是“玩物喪志”。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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二.現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（每小題12分，共12分）

• 2．?閱讀下面的文字，完成各題。
  錯(cuò)死了的畫家（節(jié)選）【意大利】迪諾?布扎蒂      很久以來，四十六歲的著名畫家魯喬?普萊東扎尼隱居在維梅爾卡特鄉(xiāng)下的別墅里。一天早晨他打開報(bào)紙，一見第三版右下方一個(gè)橫貫四欄的標(biāo)題，不禁驚呆了：《意大利藝術(shù)界的損失——畫家普萊東扎尼逝世》
        標(biāo)題之下黑體字的按語：維梅爾卡特二月二十一日夜間消息：畫家魯喬?普萊東扎尼短期患病后，因醫(yī)治無效，于兩天前逝世。據(jù)死者生前意愿，去世消息在他大殮后才發(fā)布。
        再下面是一篇充滿贊揚(yáng)之詞的悼文，約占一欄，由美術(shù)批評(píng)家焦萬尼?斯特方尼署名。還有去世者的一幀約二十年前拍的照片。
        普萊東扎尼目瞪口呆，以為自己眼花了，又把悼文瀏覽了一遍。盡管看得快，還是在捧場的形容詞之間到處辨出一些惡毒的語句。
        “馬梯爾德！馬梯爾德！”普萊東扎尼喊道。
        “什么事？”他妻子從隔壁房間答應(yīng)。
        “快來！快來！”他求她說。
        “等一等，我正在熨衣服?！?br />      “我叫你過來呀！”
        聽到他的聲調(diào)如此驚慌，馬梯爾德放下熨斗，跑了過來。
        “你看，你看，”畫家把報(bào)紙遞給她，哭也似的說。
        她接過報(bào)紙一看，臉色變得蒼白，然后以婦女所特有的莫名其妙的邏輯突然放聲慟哭?！鞍ρ剑业聂攩?，我可憐的魯喬，我親愛的！”她抽泣著斷斷續(xù)續(xù)地說。
        這情景使丈夫惱火了?！榜R蒂德，你瘋了嗎？”
        馬梯爾德立即止住哭，瞧瞧丈夫，神色坦然了。接著像剛才感到自己成了寡婦而輕率地哭泣一樣。她想到了事件詼諧的一面，又突然縱聲大笑起來。
        “夠了！夠了！”他怒氣沖沖地咒罵著?！澳悴幻靼讍?？太可怕了，太可怕了！現(xiàn)在報(bào)社社長居然開這種玩笑，他可得付出巨大的代價(jià)！”
        普萊東扎尼趕到城里，直奔報(bào)社。社長殷勤地接待他。
        “親愛的大師，請(qǐng)坐。不，不。那張小沙發(fā)更舒服些。抽煙嗎？……這種打火機(jī)老打不著，真糟糕……煙灰缸在這兒……請(qǐng)您講吧：什么風(fēng)把您給吹來了？”
        普萊東扎尼驚詫不已。
        “是……是……今天的報(bào)紙……第三頁……有我的補(bǔ)告……”
        “您的訃告？”社長從辦公桌上拿起一份折起的報(bào)紙，打開一看，頓時(shí)明白了，稍稍有點(diǎn)窘，但馬上恢復(fù)常態(tài)，輕輕咳了幾聲。
        “哦，哦，哦，出了個(gè)小毛病，是嗎？和事實(shí)有點(diǎn)出入……”
        普萊東扎尼按捺不住了。
        “出入？”他吼叫著。“你們把我殺了，把我殺死了！”
        “是啊，是啊，”社長冷靜地說?！耙苍S……我們這么說吧……這則消息的內(nèi)容超出了我們的意圖……從另一方面說，我希望您能正確地評(píng)價(jià)我的報(bào)紙對(duì)您的藝術(shù)所作的贊揚(yáng)……”
        “什么贊揚(yáng)！你們把我毀了，全毀了?！?br />      “唉，我不否認(rèn)有些不確切之處……”
        “你們說我死了，而我活著……您卻僅僅說成是不確切！簡直可以把人逼瘋。我正式要求你們?cè)趫?bào)上同一地方登一篇更正聲明。我保留要求你們賠償損失的權(quán)利！”
        “損失？不過我親愛的先生，”他從稱呼“大師”降格為普通“先生”，這是個(gè)不祥之兆，“您馬上要鴻運(yùn)高照了還不知道？”
        “鴻運(yùn)高照？”
        “是啊，鴻運(yùn)高照。一位畫家死后，他的作品的價(jià)格就會(huì)立即上漲。我們并非有意地，是啊，并非有意地幫了您一個(gè)無與倫比的大忙?！?br />      “那么我……我就該裝死啰？……就該銷聲匿跡？”
        “那當(dāng)然，如果您愿意利用這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)……天啊，您總不會(huì)放過這機(jī)會(huì)吧？……您考慮一下：辦個(gè)像樣的遺作展覽會(huì)，好好地鼓吹一番……我們這一方面要盡力為您宣傳……也許能做成幾百萬的生意，也可能是幾千萬，我親愛的大師。”
        “那我呢？我得遠(yuǎn)離塵世？”
        “請(qǐng)告訴我：您也許有個(gè)兄弟吧？”
        “有啊。他在南非?！?br />      “好極了。他的面孔像您嗎？”
        “挺像。不過他留胡子?！?br />      “太妙了！您也把胡子留起來。您就冒充您的兄弟！一切都會(huì)十分順利……您聽我說：最好聽其自然……以后您會(huì)明白的……更正聲明之類……我就不知道最終對(duì)誰有好處……”
        對(duì)這件事他無法不答應(yīng)。他回到鄉(xiāng)下別墅，把自己關(guān)在一間屋子里，聽?wèi){胡子生長。他的妻子服喪，朋友們都來看望她，服喪對(duì)她很適宜。接著顧客紛紛登門：有商人、收藏家、有生意頭腦的人。那些以前難以賣到四、五萬的油畫，現(xiàn)在賣二十萬是輕而易舉。于是普萊東扎尼在他的密室中不斷地創(chuàng)作，一幅又一幅畫，當(dāng)然他作畫的日期提前了。遺作在城里展出了，獲得極大的成功。除去一切開銷，凈賺五百五十萬，一個(gè)月以后，他的胡子已經(jīng)長得足夠濃密了，就冒險(xiǎn)外出，自稱普萊東扎尼的兄弟，從南非歸來。他戴上一副眼鏡，模仿外鄉(xiāng)人的口音。人們紛紛說：他們兄弟倆真像啊。
        在一次散步時(shí)，他出于好奇，一直走到公墓。在他家族的祭堂里，一位石匠正在一塊巨大的大理石板上刻他的姓名以及生卒年月。他跟石匠說他是死者的弟弟。他用鑰匙打開銅門的鎖，走到地下墓室。親屬的棺材一只疊一只。真多??！有一具是嶄新的，漂亮極了。他看到棺木的銅牌上寫著“魯喬?普萊東扎尼”。
        棺木的聲音說明里面是空的。還好。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“一位畫家死后，他的作品的價(jià)格就會(huì)立即上漲”反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)藝術(shù)鑒賞的病態(tài)心理，批判意味明顯。
  B．畫家對(duì)社長的策劃與安排“他無法不答應(yīng)”，可見面家不惜以“死”換取更多的錢，人性的貪婪展露無遺。
  C．小說通過“錯(cuò)死”這一事件諷刺了畫家為了眼前的金錢利益而喪失了做人的尊嚴(yán)。
  D．小說將畫家與他妻子對(duì)“錯(cuò)死”一事的態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比，表現(xiàn)了畫家妻子處事泰然的品質(zhì)。
  （2）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．報(bào)紙用了一個(gè)橫貫四欄的標(biāo)題，是為了突出畫家去世的消息從而引起讀者的關(guān)注。
  B．批評(píng)家所寫的悼文雖然充滿贊美之詞卻隱含著惡毒之意，這讓普萊東扎尼驚呆了。
  C．妻子看到報(bào)紙的消息后先慟哭后縱聲大笑，可見她是一個(gè)理性而又缺乏邏輯的人。
  D．社長面對(duì)畫家的質(zhì)問，回應(yīng)得很從容，可見他早已明白畫家的來意并做好了準(zhǔn)備。
  （3）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．標(biāo)題“錯(cuò)死了的畫家”是小說的行文線索，概括了文章的主要內(nèi)容，“錯(cuò)死”能引起讀者的閱讀興趣。
  B．小說以具有荒誕性的事件作為開頭，逐步展開情節(jié)，設(shè)計(jì)巧妙，引人入勝。
  C．小說通過語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫來刻畫人物，語言細(xì)膩、典雅。
  D．本文中大量對(duì)話的使用不僅推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也使人物的刻畫更為生動(dòng)。
  組卷：4引用：2難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（22分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        儒家重視教化，認(rèn)為人只有通過教化才能懂禮，成為合群的社會(huì)人。而在教化方式中，音樂發(fā)揮著______的作用?？鬃诱J(rèn)為，對(duì)人的教化，要有三個(gè)步驟：“興于詩，立于禮，成于樂?！笔紫纫獜膶W(xué)詩開始，（　?。Ｖ袊糯鷺方痰暮诵哪康脑谟赺_____，使社會(huì)歸于和諧。荀子說：“樂者，圣人之所樂也，而可以善民心……故先王導(dǎo)之以禮樂而民和睦?！币魳肥侵苯幼饔糜谌说男撵`的、打動(dòng)人的情感的。而音樂的教化則不然，它實(shí)際上是一種美感教育，通過感官的______，漸漸地改變?nèi)说那楦?，影響人的性靈。它的影響看不見也摸不著，但效果巨大，一旦形成就不好逆轉(zhuǎn)。它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變世風(fēng)，甚至改變更多人，使風(fēng)俗的盛衰也得到了改良。因?yàn)檫@個(gè)原因，古人又有觀樂的傳統(tǒng)，即通過音樂來______一個(gè)時(shí)代和一個(gè)社會(huì)的盛衰?！蹲髠鳌酚涊d的季札觀樂就是顯例，而《禮記?樂記》也因此有了“治世之音安以樂，其政和。亂世之音怨以怒，其政乖。亡國之音哀以思，其民困。聲音之道，與政通矣”的判斷。
  （1）依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.舉足輕重	移風(fēng)易俗	熏陶	考察
  B.舉重若輕	移風(fēng)易俗	熏染	考查
  C.舉重若輕	改弦易轍	熏染	考察
  D.舉足輕重	改弦易轍	熏陶	考查

  （2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.然后學(xué)禮立身，再成就人的品性，最后完成于音樂
  B.然后再學(xué)禮立身，最后完成于音樂，成就人的品性
  C.然后應(yīng)該成就人的品性，接著學(xué)禮立身，最后完成于音樂
  D.然后再學(xué)禮立身，完成音樂的學(xué)習(xí)，人的品性也就形成了
  （3）文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變世風(fēng)，甚至改變更多人，影響到風(fēng)俗的盛衰。
  B.它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變更多人，甚至改變世風(fēng)，改良風(fēng)俗的盛衰。
  C.它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變更多人，甚至改變世風(fēng)，影響到風(fēng)俗的盛衰。
  D.它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變世風(fēng)，甚至改變更多人，改良風(fēng)俗的盛衰。
  組卷：122引用：4難度：0.6

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四、寫作（65分）（書寫5分，作文60分）

• 8．閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。
        快樂=（物質(zhì)+精神）÷欲望。這是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)精神消費(fèi)越大，欲望越小，快樂就越大，正應(yīng)了中國人的一句古話“知足常樂”。但也有經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出：欲望不僅是個(gè)人，而且也是民族與國家進(jìn)步的原動(dòng)力。沒有欲望，也就沒有希望。
        身處后疫情時(shí)代，以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：4難度：0.5

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