2023-2024學(xué)年湖北省襄陽市襄州區(qū)片區(qū)聯(lián)考七年級(jí)（上）月考語文試卷（9月份）

一、積累與應(yīng)用

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        今年的秋天來得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。桂花已佇蓄了太久的熱情，一簇簇 （　?。┙瘘S色的花朵兒伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中淀開了。秋意就在這淡淡的芳香中悄悄醞釀 （　?。?。再次邁入秋景，大自然瞬間煥然一新，她已悄悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽，金黃色的麥浪，浪漫的山花，一步一景，皆是秋意。鄉(xiāng)村的秋天真美！群山包圍的村莊，遠(yuǎn)離了人聲鼎沸，藏著漫畫般的童話，當(dāng)秋日夕陽遇上美麗的山村時(shí)，仿佛粉色的顏料桶被打翻，一個(gè)美麗、夢幻的溫柔之鄉(xiāng)就這樣呈現(xiàn)眼前。如此之景，真可謂是美不勝收啊。
  （1）給文中加點(diǎn)字注音。
  ①一簇簇

   

  
  ②醞釀

   

  
  （2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字請。
  “

   

  ”改成“

   

  ”
  “

   

  ”改成“

   

  ”
  （3）文段中加橫線的詞語，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．煥然一新
  B．人聲鼎沸
  C．美不勝收
  D．呈現(xiàn)
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下面說法錯(cuò)誤的是 （　?。?/h2>

  A．“昨天，他在西邊的操場上看到一群白色的鴿子在空中飛翔”句中加點(diǎn)詞都是名詞。

  B．“他像發(fā)了瘋一樣向特務(wù)沖去”，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。

  C．比喻分為明喻、暗喻、借喻。

  D．“放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)飛出了教室”本句運(yùn)用了比擬的修辭手法。
  組卷：18引用：1難度：0.7

  解析

• 3．把下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br />①每一幀畫面都像一幅古畫，每一個(gè)場景都是滿滿的華夏韻味。
  ②而舞蹈用動(dòng)作將畫中意境呈現(xiàn)給觀眾，是一場視覺盛宴，是人與自然和諧共生的經(jīng)典之作，是中華文化又一瑰寶！
  ③央視晚會(huì)的《只此青綠》舞蹈詩劇，舞者以絢麗的身影，勾畫出如詩如畫、如夢如幻的無垠山河畫面，場景太震撼了。
  ④《只此青綠》舞蹈詩劇，讓我們更加熱愛中華傳統(tǒng)文化，并為之自豪，自信！
  ⑤古畫絢麗奢華，引人入勝，美不勝收。

  A．⑤①④②③

  B．③①④②⑤

  C．③①②⑤④

  D．④①③⑤②
  組卷：27引用：1難度：0.5

  解析

三、閱讀與欣賞

• 10．閱讀回答問題。
  會(huì)走路的花      ①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí)，我已經(jīng)快要離開了。
        ②昭蘇的云每時(shí)是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。
        ③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗(yàn)證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎？
        ④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。
        ⑤有一年的雨水真是多?？匆娫凭褪怯?。雨說下就下，有時(shí)滴下幾滴就停了；有的時(shí)候下得沒完沒了，許多人就會(huì)喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。
        ⑥雨停了，云還在。
        ⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭的時(shí)候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得瘆人，草原實(shí)在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí)，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無能為力。
        ⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時(shí)候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會(huì)成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會(huì)踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點(diǎn)綴，這時(shí)候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會(huì)待得太久，就會(huì)一齊飛走，幾乎和云層相碰。
        ⑨烏鴉飛走了，云還在。
        ⑩云一直都在。
        ?云在許多人的手機(jī)和視線里。我的手機(jī)里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊(duì)的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機(jī)隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評(píng)論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當(dāng)越來越多的人評(píng)論說從來沒看到這么干凈清澈的云時(shí)，我才慢慢意識(shí)到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。
        ?當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機(jī)記錄下每時(shí)每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍(lán)天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄”，真的只成了一句歌詞。
        ?當(dāng)我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時(shí)，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會(huì)走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿?dòng)的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩人。
  （1）閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。
  ①

   

  →②

   

  →云與鴉黑白相映→③

   

  →云是“會(huì)走路的花”。
  （2）體會(huì)第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達(dá)效果。
  （3）文章以“會(huì)走路的花”為題有什么作用？
  （4）文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請結(jié)合文章內(nèi)容說出它們各自運(yùn)用的手法和作用。
        材料一  在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
  （高爾基《海燕》）      材料二  北邊的半個(gè)天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。
  （老舍《在烈日和暴雨下》）
  （5）下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第②段畫線句反映了“我“面對不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。
  B．“云一直都在”獨(dú)立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。
  C．第?段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。
  D．文章第?段作者由昭蘇的云引發(fā)出對環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的意蘊(yùn)。
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作與表達(dá)

• 11．記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！
  以“那一段______的時(shí)光”為題，按要求寫一篇文章。
  提示與要求：
  （1）內(nèi)容自選，立意自定，請你打開思路，選擇熟識(shí)的人、事、物、景、情作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感；
  （2）題目自定，角度自選，文體則是除詩歌體的任意文體；
  （3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名；
  （4）文章600字左右。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析