20．歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)是中學(xué)歷史教學(xué)的重要任務(wù)。閱讀材料，回答問題。
素養(yǎng)一 時(shí)空觀念，是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的觀念。
（1）材料一中的圖一指的是哪次國(guó)際會(huì)議？以它為基礎(chǔ)，形成了一戰(zhàn)后怎樣的世界新秩序？圖二所示會(huì)議決定建立哪一個(gè)國(guó)際組織？
素養(yǎng)二 歷史理解，是指將對(duì)史事的敘述提升為理解其意義的理性認(rèn)識(shí)和情感取向。
材料二：1689年英國(guó)《權(quán)利法案》，1789年法國(guó)《人權(quán)宣言》，1776年美國(guó)《獨(dú)立宣言》被視為這一時(shí)期最具代表性的三份人權(quán)文獻(xiàn)……
--林?亨特《人權(quán)的發(fā)明：一部歷史》
（2）從內(nèi)容方面來(lái)看，材料二中三個(gè)法律文獻(xiàn)的相同點(diǎn)是什么？從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命體現(xiàn)了怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？
素養(yǎng)三 歷史解釋，是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度與能力。
材料三：下表為西歐六國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)表（單位：百萬(wàn)1990年國(guó)際元）。
| 1952年 | 1967年 | 1975年 | 1983年 | 1991年 | 1999年 |
| 1215855 | 2433880 | 3213870 | 3836859 | 467229 | 5403597 |
（注：六國(guó)為英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭、比利時(shí)）。
（數(shù)據(jù)采編自（英）安格斯?麥迪森《世界經(jīng)濟(jì)千年統(tǒng)計(jì)》）
（3）寫出1952年六國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部原因。概括統(tǒng)計(jì)表反映的經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)。導(dǎo)致這一趨勢(shì)的主要原因是什么？
素養(yǎng)四 歷史歸納，是指能夠?qū)Ρ葰v史事件的異同點(diǎn)，對(duì)相關(guān)史實(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)并運(yùn)用的能力。
材料四：“現(xiàn)代化”是一個(gè)中性概念……現(xiàn)代化的執(zhí)行方式可以姓“資”，也可以姓“社”，甚至出現(xiàn)更復(fù)雜的屬性。
--錢乘旦在《現(xiàn)代化與中國(guó)的世界近現(xiàn)代化史研究》
（4）依據(jù)材料四的觀點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出能夠體現(xiàn)“現(xiàn)代化復(fù)雜屬性”的經(jīng)濟(jì)政策或相關(guān)歷史事件2例。
（5）歷史是一門智慧之學(xué)，你認(rèn)為哪些方法可以幫助我們發(fā)展史學(xué)素養(yǎng)，提升歷史學(xué)習(xí)的能力。
