2023-2024學年江蘇省鎮(zhèn)江市高二（上）開學歷史試卷

一、單項選擇題：共16題，每題3分，共48分。每題只有一個選項最符合題意。

• 1．如圖為大盂鼎的鼎內銘文，記載了周康王（約公元前1036-前996年）向盂講述文王、武王建國的經(jīng)驗，告誡盂要忠心輔佐王室等內容，以及賜予盂的器物與人口等信息。對其中歷史信息理解正確的是（　　）
  ?

  A．為研究甲骨文提供了一手史料

  B．研究西周初期分封制實施的圖像史料

  C．研究西周社會狀況的重要史料

  D．研究春秋時期分封制解體的文獻史料
  組卷：0引用：3難度：0.5

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• 2．據(jù)《睡虎地秦墓竹簡》記載：“有事請殹（也），必以書，毋口請，毋羈請?！薄靶忻鼤皶鸺闭?，輒行之；不急者，日觱（畢），勿敢留。留者以律論之。”據(jù)材料可知，秦朝（　　）

  A．注重建立比較詳密的法律體系

  B．創(chuàng)立了全新的中央集權制度

  C．建立規(guī)范的文書行政管理制度

  D．形成了多民族一體發(fā)展格局
  組卷：23引用：8難度：0.6

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• 3．唐初，三省長官是當然的宰相，他們常在政事堂共商國家大事。后來，皇帝又時而指定某些級別略低的官員參加政事堂會議，這些人事實上已加入宰相集團。會議所作決議以文字形式報呈皇帝批準，付外執(zhí)行?；实鄞伺e的主要目的是（　　）

  A．調整好中央與地方的關系

  B．將知識分子引入統(tǒng)治集團

  C．集思廣益以減少決策失誤

  D．分散相權以強化君主權力
  組卷：339引用：45難度：0.6

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• 4．元朝時，在政治上雖有“內北國而外中國，內北人而外南人”的區(qū)分，但文化上北人南往，或南人北上，蔚然成風。北方士人往往以江南一游為榮。南方士人大多以“游孔林”、“歷燕趙”、“謁京師”作為人生的重要經(jīng)歷。這表明（　　）

  A．國家統(tǒng)一有利于文化的融合

  B．文人的尊儒信仰驅動北人南往

  C．中華文明呈現(xiàn)多元一體特征

  D．統(tǒng)治政策成為南北交流指向標
  組卷：14引用：18難度：0.5

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• 5．保結，是指考生報考科舉時須有他人對其某方面狀況予以書面擔保的一種制度。如表為部分時期與保結內容相關的記載，據(jù)表可知（　?。?br />

  唐開成三年	“如有缺孝弟之行……并不在就試之限。如容情故，自相隱蔽，有人糾舉，其同舉人并三年不得赴舉”
  宋代	“既集，什伍相保，不許有……不孝、不悌……之徒”
  明洪熙元年	“應試之士，所司取諸生所屬里鄰結狀，平日鄉(xiāng)黨稱其孝弟、朋友服其信義……方許入試”
  清順治九年	“童生入學……先期曉諭報名，取鄰里甘結，身家無刑喪、替冒各項違礙，方準收試”

  A．基層組織在科舉中發(fā)揮作用

  B．科舉考試有利于強化孝道意識

  C．科舉關注官員治國能力

  D．官員選拔程序日趨煩瑣
  組卷：9引用：7難度：0.5

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• 6．以下為中國古代不同朝代的地方行政區(qū)劃圖。按時間先后順序排列，正確的是（　?。?br />

  A．①②③④

  B．①④③②

  C．②③①④

  D．②①④③
  組卷：16引用：7難度：0.5

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二、非選擇題：共4題，共52分。每個試題都必須作答。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：
  

  ①臣竊惟歐洲諸國，百十年來，由印度而南洋，由南洋而中國，闖入邊界腹地，凡前史所未載，亙古所未通，無不款關而求互市。我皇上如天之度，概與立約通商，以牢籠之，合地球東西南朔九萬里之遙，胥聚于中國，此三千余年一大變局也。 ——1872年李鴻章《復議制造輪船未可裁撤折》

  ②然今之部寺，率皆守舊之官，驟與改革，勢實難行，既立制度局總其綱，宜立十二局分其事：一曰法律局……二曰度支局……三曰學校局……四曰農(nóng)局……五曰工局……六曰商局……七曰鐵路局……八曰郵政局……九曰礦務局……十曰游會局……十一曰陸軍局……十二曰海軍局……十二局設，庶政可得而舉矣。 ——1898年康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》

  ③第一折參考古今，會通文武，育才興學，建立新式學校，改革科舉制度；第二折法必應變，整頓者十二，提議停止捐納實官，裁撤屯衛(wèi)、綠營等；第三折西法必應，兼采并用者十一，廣派游歷、練外國操、廣軍實、修農(nóng)政、勸工藝、定礦律路律商律及交涉刑律、用銀元、行印花稅、推行郵政、官收洋藥、多譯東西各國書籍等。 ——1901年劉坤一、張之洞《江楚會奏變法三折》

  ?（1）根據(jù)材料，結合所學知識，分別指出晚清開展的數(shù)次變革取得的成效。
  （2）結合所學知識，簡述上述變革的結局給予的啟示。
  組卷：0引用：4難度：0.5

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• 20．圖像史料對歷史研究具有重要價值。閱讀下列材料，完成下列要求。
  材料一：用圖像學研究方法分析美術作品時，要經(jīng)歷三個層次，第一層次為“前圖像志描述”，即觀者眼中直接看到的事物；第二層次“圖像志分析”，即注重人物和故事的識別，需要確認圖像中的內容與主題，并將其中的象征物加以闡釋與簡單聯(lián)系；第三層次“圖像學闡述”，則需要辨認出藝術家在作品中傳達的深意，深入了解某個特定時代的文化、歷史、政治、經(jīng)濟等因素，挖掘藝術家表達的更深層次內涵。
  ——摘編自《潘諾夫斯基圖像學研究》材料二：
  
  （1950年5月，政務院在中南海舉辦農(nóng)機展覽會；1951年國家開始推廣新農(nóng)具。）
  根據(jù)材料一中的研究方法，對材料二中的美術作品進行闡釋。（要求：主題明確，史論結合，邏輯嚴謹，表述成文）
  組卷：1引用：2難度：0.5

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