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2022-2023學(xué)年四川省資陽市八年級(jí)(下)期末語文試卷

發(fā)布:2024/10/2 2:0:1

一、語言文字積累與運(yùn)用(33分)

  • 組卷:25引用:2難度:0.8
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    ??( ?。┦菤v史文物還是經(jīng)典文本,最珍貴的莫過于其歷史與文化價(jià)值,倘若不能被更多人傳承、研究、欣賞,也就很難實(shí)現(xiàn)“價(jià)值外溢”,( ?。┱劜簧蟽r(jià)值增值。近年來,在文物傳播領(lǐng)域,3D數(shù)字動(dòng)畫技術(shù),VR、AR等技術(shù)的運(yùn)用,激活沉睡文化,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。_____;為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”,人們有一種與時(shí)間對(duì)話、與歷史握手的感受。在網(wǎng)絡(luò)“展示”,在云端“漫游”,與文化長(zhǎng)談,我們涵養(yǎng)出真正的文化自信。
    ??歷史文化的滋養(yǎng),既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中,也在可感、可知、可參與的日常生活之中。非遺在保持技藝傳承的前提下,改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì),既有傳統(tǒng)根基,也有當(dāng)代面貌,讓“舊藝”穿上了“新衣”。千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾,廣東非遺“醒獅”打造熱門動(dòng)漫IP……( ?。┑奈幕?,因?yàn)椴粩鄥R入新元素,所以才能奔流向海、前程遠(yuǎn)大。把傳統(tǒng)與現(xiàn)代(  ),給了文化生命力,也更加堅(jiān)定了我們的文化自信。
    (摘自李群《融通古今,點(diǎn)亮中華文化自信之燈》,有刪改)(1)下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.無論 源源不斷 結(jié)合
    B.無論 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 結(jié)合
    C.盡管 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 融合
    D.盡管 源源不斷 融合
    (2)下列填入文中橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.用高科技手段,傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活
    B.用高科技手段,現(xiàn)代生活融入傳統(tǒng)文化
    C.傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活,用高科技手段
    D.現(xiàn)代生活融入傳統(tǒng)文化,用高科技手段
    (3)文中“醒獅”的引號(hào)與下列句子的用法,完全一致的一項(xiàng)是
     

    A.為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”。
    B.也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來。
    C.棗園的燈光照人心,延河滾滾喊“前進(jìn)”。
    D.他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片。
    (4)選文第一段畫橫線的句子有語病,請(qǐng)指出病因并提出恰當(dāng)?shù)男薷囊庖姟?/h2>

    組卷:34引用:2難度:0.5
  • 3.根據(jù)提示,默寫句子。
    (1)關(guān)關(guān)雎鳩,
     
    。(《詩(shī)經(jīng)》)
    (2)
     
    ,同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
    (3)讀經(jīng)典美文,賞大美中華。我們隨柳宗元,尋蹤小石潭,“
     
    ,
     
    ”,看百魚似漂游空中,賞潭水凈美;我們伴陶淵明,暢游桃花源,“
     
    ,
     
    ”,走田間小路,聽雞鳴狗叫,享田園靜美。

    組卷:57引用:2難度:0.8

四、古代詩(shī)文閱讀(21分)

  • 9.閱讀下面的這首詩(shī),完成小題。
    賣炭翁
    白居易
          賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)?身上衣裳口中食??蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。
          翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。
    (1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
     

    A.第一節(jié)前四句描寫賣炭翁的動(dòng)作和外貌,突出“伐薪燒炭”的艱辛,炭來之不易。
    B.第一節(jié)五、六句用設(shè)問,寫賣炭翁愿望卑微,生活貧困,他的命運(yùn)與炭緊緊相連。
    C.第一節(jié)后四句寫賣炭翁趕車賣炭的情景,“一尺雪”與上文“衣正單”形成對(duì)比。
    D.第二節(jié)詩(shī)寫宮史同情賣炭翁,用“半匹紅紗一丈綾”充當(dāng)炭值,買走他的一車炭。
    (2)“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”反映了賣炭翁怎樣的矛盾心理?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

    組卷:49引用:4難度:0.3

五、寫作(60分)

  • 10.閱讀下面材料,請(qǐng)按要求寫作。
          我們一生都會(huì)經(jīng)歷各式各樣的考試。或通過考試,查找知識(shí)差距;或通過考試,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果;抑或通過考試,錘煉意志品質(zhì);通過考試,去敲開理想的大門……此時(shí)此刻,坐在考場(chǎng)上參加期末考試的你,正揮筆書寫屬于自己的完美答卷,去開啟人生新征程。
          上面材料中“考試”一詞,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考?請(qǐng)自選角度,自主立意,自擬題目,寫一篇文章。
          要求:①可以寫自己的經(jīng)歷、感受,也可以發(fā)表議論;②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外);③文中不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名;④不要抄襲,不得套作;⑤書寫工整,不少于600字。

    組卷:27引用:3難度:0.7
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