2021年云南師大附中高考?xì)v史適應(yīng)性試卷（八）

一、選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

• 1．據(jù)《尚書》記載，商王小乙在位的時(shí)候，曾讓兒子武丁到民間去鍛煉，武丁“有所勞苦于外，與小人從事，知小人艱難勞苦也”，甚至在位的時(shí)候，就將王位傳給了武丁。由此可知商朝（　　）

  A．對(duì)官員有一定的培養(yǎng)機(jī)制

  B．重視培養(yǎng)繼承者的執(zhí)政能力

  C．樸素的民本思想已經(jīng)出現(xiàn)

  D．王位的繼承方式發(fā)生了變化
  組卷：31引用：2難度：0.6

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• 2．范曄的《后漢書》中載有：“豪人貨殖，館舍布于州郡，田畝連于方國(guó)……榮樂(lè)過(guò)于封君，勢(shì)力侔（相等）于守令。財(cái)賂自營(yíng)，犯法不坐，刺客死士為之授命。”這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．土地兼并嚴(yán)重	B．統(tǒng)治存在隱患
  C．社會(huì)動(dòng)蕩不安	D．豪強(qiáng)控制地方
  組卷：9引用：2難度：0.6

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• 3．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，唐朝壁畫的內(nèi)容一般都是儀仗、侍女、宴樂(lè)、內(nèi)官；宋遼金時(shí)期的壁畫則多描繪日常生活與娛樂(lè)場(chǎng)景。這種變化主要是由于（　?。?/h2>

  A．繪畫風(fēng)格的轉(zhuǎn)變	B．民族交融的加強(qiáng)
  C．社會(huì)風(fēng)氣的開放	D．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
  組卷：7引用：2難度：0.7

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• 4．明末，傳教士利瑪竇在給西方人介紹中國(guó)時(shí)說(shuō)：“中國(guó)人中也有德高望重之士著書立說(shuō)，但多為倫理方面的，并非科學(xué)的著述，而是根據(jù)《四書》中的名言發(fā)揮申述。此書尤受儒者重視，日夜手不釋卷。該書體積并不很大，較西塞羅的《書信集》還小，但注釋它的書籍卻汗牛充棟?！崩敻]這段話的核心是（　?。?/h2>

  A．感嘆中國(guó)飽學(xué)之士眾多

  B．闡述中國(guó)古代學(xué)術(shù)的特點(diǎn)

  C．贊揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化繁榮

  D．倡導(dǎo)中西文化交流與融合
  組卷：15引用：8難度：0.6

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• 5．1908年，光緒帝與慈禧相繼離世，外媒進(jìn)行了大量的報(bào)道，內(nèi)容多落在描述宮中勢(shì)力相互爭(zhēng)斗的矛盾以及別國(guó)與中國(guó)的外交矛盾，盡量免去或弱化自己國(guó)家對(duì)中國(guó)的行為，強(qiáng)調(diào)自己客觀的身份。這種現(xiàn)象可以用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)列強(qiáng)（　?。?/h2>

  A．日益關(guān)注中國(guó)政局	B．占據(jù)新聞報(bào)道優(yōu)勢(shì)
  C．在華利益錯(cuò)綜復(fù)雜	D．對(duì)華控制逐漸削弱
  組卷：4引用：2難度：0.7

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四、【歷史--選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】

• 16．材料 隨著蘇聯(lián)首次成功爆炸了原子彈和中華人民共和國(guó)的成立，麥卡錫主義迅速興起，美國(guó)國(guó)家安全委員會(huì)于1950年4月出臺(tái)了第68號(hào)文件（NSC-68）。該文件認(rèn)為美蘇之間的沖突是“自由思想”與“奴役思想”之間的沖突，蘇聯(lián)是無(wú)法容忍自由資本主義的長(zhǎng)期存在的；在兩極化的背景下，任何地區(qū)自由制度的失敗都是整個(gè)自由制度的失敗，美國(guó)的根本目標(biāo)是確保建立在個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值基礎(chǔ)上的自由社會(huì)的完整和活力；蘇聯(lián)為了把自己的強(qiáng)權(quán)政治強(qiáng)加于其他國(guó)家，將會(huì)采用完全顛覆或武力破壞的手段，在擁有足夠核力量的情況下，蘇聯(lián)可能會(huì)對(duì)美國(guó)發(fā)動(dòng)攻擊，為此美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)推行的遏制戰(zhàn)略需要大大加強(qiáng)。該文件首次全面闡述了戰(zhàn)后美國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)了美蘇對(duì)抗的“全球性”和“軍事性”，對(duì)此后美國(guó)歷屆政府的外交政策產(chǎn)生了不同程度的影響。
  --據(jù)萬(wàn)維百科（1）根據(jù)材料，概括NSC-68號(hào)文件的內(nèi)容。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)NSC-68號(hào)文件。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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五、【歷史--選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】

• 17．材料 唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼蒂克幻想的苦難；唯有看到克服苦難的壯烈的悲劇，才能夠幫助我們承擔(dān)殘酷的命運(yùn)；唯有抱著“我不入地獄誰(shuí)入地獄”的精神才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族：這是我十五年前初次讀到本書時(shí)所得的教訓(xùn)。不經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避現(xiàn)實(shí)的明哲是卑怯的；中庸，茍且，小智小慧，是我們的致命傷：這是我十五年來(lái)與日俱增的信念。現(xiàn)在陰霾遮蔽了整個(gè)天空，我們比任何時(shí)候都更需要精神的支持，比任何時(shí)候都更需要堅(jiān)忍、奮斗、敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義。當(dāng)初生的音樂(lè)界只知訓(xùn)練手的技巧，而忘記培養(yǎng)心靈的神圣工作的時(shí)候，這部《貝多芬傳》對(duì)讀者該有更深刻的意義。
  此外，我還有個(gè)人的理由。醫(yī)治我青年時(shí)世紀(jì)病的是貝多芬，扶植我在人生中的戰(zhàn)斗意志的是貝多芬，在我靈智的成長(zhǎng)中給我大影響的是貝多芬，多少次的顛撲曾由他攙扶，多少的創(chuàng)傷曾由他撫慰。除了把我所受的恩澤轉(zhuǎn)贈(zèng)給比我年輕的一代之外，我不知道還有什么方法可以償還我對(duì)貝多芬，和對(duì)他偉大的傳記家羅曼?羅蘭所負(fù)的債務(wù)。
  表示感激的最好的方式，是施予。
  --節(jié)選自傅雷《貝多芬傳》譯者序一九四二年三月（1）根據(jù)材料，概括傅雷翻譯《貝多芬傳》的動(dòng)機(jī)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析傅雷思想形成的原因。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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